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1、最新 料推荐不同的声音教学目标探究:通过丰富的实验,搜集实验事实,认识声音的不同来自于声音的高低、强弱,以及音色不同。知识: 1、通过了解,鹦鹉对不同声音的反应“这个探究活动,补充认识探究活动的过程,并尝试进行科学探究活动。2、了解噪音的危害,以及减弱噪音的方法。3、学习调查、搜集周围环境的资料。情感:教育学生保护环境,创造我们美丽的家园。教学重点:认识声音的不同来自于声音的高低、强弱,以及音色不同。教学难点:认识声音的不同来自于声音的高低、强弱,以及音色不同。教学方法:实验与研究。教学准备:各种发声的物体、有关噪音危害的图片。教学过程:一、导入新课1、谈话:声音是怎么样产生的?为什么会有各种
2、各样的声音呢?1最新 料推荐2、学生提出简单的假设。二、设计实验,进行实验。1、想办法让同一种物体发出不同的声音,并注意观察, 物体发出不同声音时,有什么不同的现象。2、学生使用各种不同的材料,使之发出不同的声音,搜集现象。教学时,不能把着眼点只放在让学生对知识的掌握上,简单地选取两种对比材料,教师进行演示再加说明就算解决问题,如分别敲大鼓,大鼓声音强、小鼓的声音弱,就算学生知道了声音的强弱。这样对声音的认识过程是达不到本课在能力上对学生的要求的。在实际的教学中,应该给学生提供多种材料,让学生充分摆弄研究,并对发现的事实加以充分完整地描述。3、记录实验的情况。4、分析实验现象,作出结论。在实际
3、教学中,要讲清楚音调和响度不是一回事,音调高的声音不一定响度大,响度大的声音也不一定音调高。对于学生描述中所讲的“声音尖、粗”,可直接告诉学生较为科学的说法是“声音高、低”。三、了解哪些声音属于噪音,认识噪音的危害.1、说说日常生活中,哪些声音会让我们感觉到不舒服?引导学生充分描述生活中经历。2、介绍鹦鹉对不同声音的反应。 进一步认识噪音的危害。 可以引导学生分析讨论教材上的研究过程和研究方法,通过了解别人做科学研究的事例,掌握一些基本的方法。3、小结:噪音的危害。四、认识减少噪音的方法.1、生活中有很多减少噪音的方法,说说你有什么好的办法?2、调查活动: 调配我们的学校有没有受到噪音的污染?对我们的学习有什么影响?我们有什么办法减弱这些噪音?2