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1、最新 料推荐各种各样的岩石【教学目标】科学概念1. 诱发学生对岩石的原有认识,建立岩石的初步概念;岩石是各种各样的,在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。2. 岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。3. 不同的分类标准其分类的结果也可能不同。过程与方法1. 学生能够以个人参与或小组参与为形式,获得在附近寻找岩石的亲身经历。2. 在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察, 让孩子经历观察岩石特点的活动过程, 获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。3. 能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。情感态度与价值观1. 养成良好的实验习惯,愿意与他人合作并交流。
2、2. 从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验,从而热爱大自然。3. 让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。【教学重点】用一些标准给岩石分类。【教学难点】通过观察岩石,能想出不同的分类方法。【教学准备】可以在课前布置学生以个人或小组为形式,收集各种各样的岩石。教师也应该准备大量的常见的一些岩石,同时还可以准备一些本地区常见的岩石。【教学过程】一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片,和提供一些典型的图片。1. 岩石是地球的主要组成部分,到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石?2. 你玩过岩石吗?你是怎么玩的?3. 从今天开始,我们要研究岩石。出示课题:各种各样的岩石二、探究过程1. 开个石头
3、展览会1最新 料推荐 :你的岩石是从哪里找到的? 介 你的 找 。 学生先在小 内 行交流,再到全班 行 交流。2. 察“我的岩石” :你 的岩石真有特色,我也 了一些岩石,你 想知道它 是怎 的 ? :你 准 怎 察?生:用眼睛看形状、 色、花 ;手摸的感 ;用鼻子 气味;教 引 并板 :( 1)用眼睛可以 察岩石的什么?( 色、形状、条 或花 、斑点、大小等)( 2)用手怎 察?(摸)摸可以感 到岩石的什么?(光滑粗糙程度)(掂)可以掂一掂它是 是重。 ( 重)(指甲划)看划痕是怎 的( 3)用鼻子 气味?怎么 ?(靠近点、磨擦、 敲打后再 )小 : 了那么 ,我 来回 一下 才 的内容(
4、重复 察方法)。(教 指 学生完善、提高 察岩石的方法,学生明确 察岩石哪些方面的特征。)3. “我的岩石” 察 ( 1) :在 察岩石的同 ,我 要做什么?(生: ) :我 一 察一 ,我要看看哪位同学 察的多, 也多!( 2)教 巡 指 ( 3)大 十分 后, 材料 整理 察工具和岩石 本, 指 小 内部交流 察 。4. “我的岩石” 察描述 : 先来 自己的 察 !学生 (要求按:我是用什么方法 岩石 行 察的?我 察到了岩石的哪些特征?) :你 知道他 察的是哪 岩石 ?学生根据他的描述, 、 找出相 的岩石。并 他的 察方法和 察 果 行 充或 疑。三、 岩石分 1. 指 分 方法。
5、 :你 能 它 行分 ?又将按照怎 的 准分呢?生:按 色、形状、光滑不光滑2最新 料推荐2. 给岩石分类。师:请大家在分类时思考以下三个问题:(出示分类提示)( 1)我们是按什么标准分的?将岩石分成了哪几类?( 2)我们想到了多少种不同的分类方法?( 3)不同的分类方法结果一样吗?学生分类,教师巡视指导。3. 汇报交流岩石分类结果。学生汇报交流分类结果,说明分类标准。根据学生的汇报情况,教师取出一块凝灰岩,问:这块岩石属于哪一类?为什么?追问:( 1)有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别?( 2)有没有一些岩石不属于任何类别?四、小结拓展(播放雁荡山地质录像)教师继续追问:为什么这些岩石是各种各样的?师:下面请大家阅读资料库岩石的成因和分类 ,了解不同类别岩石在地球运动中的形成原因。1. 学生阅读2. 观看有关“世界地质公园”雁荡山的录像。3