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1、最新 料推荐各种各样的岩石【教学目标】科学概念1. 诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。2. 岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。3. 不同的分类标准其分类的结果也可能不同。过程与方法1. 学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。2. 在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察, 让孩子经历观察岩石特点的活动过程, 获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。3. 能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。情感态度与价值观1. 养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。
2、2. 从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。3. 让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。【教学重点】用一些标准给岩石分类。【教学难点】通过观察岩石，能想出不同的分类方法。【教学准备】可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。【教学过程】一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。1. 岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石？2. 你玩过岩石吗？你是怎么玩的？3. 从今天开始，我们要研究岩石。出示课题：各种各样的岩石二、探究过程1. 开个石头
3、展览会1最新 料推荐 ：你的岩石是从哪里找到的？ 介 你的 找 。 学生先在小 内 行交流，再到全班 行 交流。2. 察“我的岩石” ：你 的岩石真有特色，我也 了一些岩石，你 想知道它 是怎 的 ？ ：你 准 怎 察？生：用眼睛看形状、 色、花 ；手摸的感 ；用鼻子 气味；教 引 并板 ：（ 1）用眼睛可以 察岩石的什么？（ 色、形状、条 或花 、斑点、大小等）（ 2）用手怎 察？（摸）摸可以感 到岩石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是 是重。 （ 重）（指甲划）看划痕是怎 的（ 3）用鼻子 气味？怎么 ？（靠近点、磨擦、 敲打后再 ）小 ： 了那么 ，我 来回 一下 才 的内容（
4、重复 察方法）。（教 指 学生完善、提高 察岩石的方法，学生明确 察岩石哪些方面的特征。）3. “我的岩石” 察 （ 1） ：在 察岩石的同 ，我 要做什么？（生： ） ：我 一 察一 ，我要看看哪位同学 察的多， 也多！（ 2）教 巡 指 （ 3）大 十分 后， 材料 整理 察工具和岩石 本， 指 小 内部交流 察 。4. “我的岩石” 察描述 ： 先来 自己的 察 ！学生 （要求按：我是用什么方法 岩石 行 察的？我 察到了岩石的哪些特征？） ：你 知道他 察的是哪 岩石 ？学生根据他的描述， 、 找出相 的岩石。并 他的 察方法和 察 果 行 充或 疑。三、 岩石分 1. 指 分 方法。
5、 ：你 能 它 行分 ？又将按照怎 的 准分呢？生：按 色、形状、光滑不光滑2最新 料推荐2. 给岩石分类。师：请大家在分类时思考以下三个问题：（出示分类提示）（ 1）我们是按什么标准分的？将岩石分成了哪几类？（ 2）我们想到了多少种不同的分类方法？（ 3）不同的分类方法结果一样吗？学生分类，教师巡视指导。3. 汇报交流岩石分类结果。学生汇报交流分类结果，说明分类标准。根据学生的汇报情况，教师取出一块凝灰岩，问：这块岩石属于哪一类？为什么？追问：（ 1）有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别？（ 2）有没有一些岩石不属于任何类别？四、小结拓展（播放雁荡山地质录像）教师继续追问：为什么这些岩石是各种各样的？师：下面请大家阅读资料库岩石的成因和分类 ，了解不同类别岩石在地球运动中的形成原因。1. 学生阅读2. 观看有关“世界地质公园”雁荡山的录像。3
