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1、最新 料推荐2017 新人教版一年级语文上册全册教案我上学了教学目标1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：儿歌上学歌教学难点：儿歌上学歌教学准备：1. 收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。 ( 教师 )2. 准备长城、天安门的宣传资料片、 爱我中华和上学歌的歌曲。 ( 教师3. 国旗、有关国歌上学歌的课件课时安排4 课时。
2、第一课时一、谈话导入。你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。 同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放上学歌让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。（ 1）直接利用语文书进行导入， 然后带领孩子们认识语文书的封面， 并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。（ 2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（ 3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。（ 4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在
3、学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，（ 5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去， 用教师自身的语言魅力去感染学生， 让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。（ 6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，1最新 料推荐二、指 学生 察第一 画、 述 片意思。学生初入学， 学校生活 不了解。 四幅 画是学生了解学校生活的窗口， 指 学生按照一定的 序 察画面。 同学 看第一幅 ：（ 1） 是什么地方？ 城（ 2）画面上有什么人 ?学生（ 3）他 在做什么 ?游玩（ 4）他 可能在 些什
4、么 ?（ 5） 第一幅 起个名字 - 以“ 迎新同学” 主 。 察后，可以 同学在教学挂 上指出每个同学民族族等。教 引 学生 ： 入学第一天， 猜一猜，小朋友 到老 什么？老 会 小朋友 什么？教 切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。四、情境演 。 情境演 ，使入学教育形象化、具体化，落到 。（ 1）教 和学生一起模 的相互 候；并告 同学 每天第一次 面 到老 都要向老 好。老 可和同学共同模 。五、 堂拓展： 孩子展示自己的已有知 和技能， 把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。（ 1） 会 故事、背古 、猜 、写 字、 拼音、 儿歌（ 2）告 学生其 学 文就是学 些本 ，而且在生活和
5、幼儿园中小朋友 已 学到了不少， 以此 学生知道 文学 的内容， 消除与 文的陌生感， 拉近与 文的关系。（ 3）推 故事大王六、小 本 学 情况，表 表 好的同学。板 ：第二 一、复 入新 。指名 上 你有什么收 ？二、激 学 趣。 学生感到上学真好，学 文真好，想方 法激 学生学 文的 趣。先提 ：我 班 是 字大王？指 察第二幅 （ 1）同学 你是哪个国家的人?2最新 料推荐（ 2）我们的国家叫什么名字 ?（ 3）谁愿意我们国家的名字写给大家吗 ?（ 4）你愿意把这些字教给大家吗 ?三、说一说图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？1、可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星
6、红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。四、教学生说说，检查学习情况五、课堂小结：表扬表现好的同学。板书设计：第三课时一、谈话导入新课同学们从今天起， 你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。 今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。二、初步学习儿歌上学歌1、播放音乐，让学生欣赏音乐。2、教师泛读儿歌。3、教师领读。4、让学生自己读诗歌，分小组朗读。三、了解上学歌的基本意思1、教师讲解上学歌的基本意思。2、教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。四、课堂小结。板书设计：第四课时一、出示小故事，激发学生的兴趣。师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它3最新 料推荐带来了
7、。 ( 出示小花猫手指玩偶，讲故事)师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。1. 引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。2. 教师示范，学生跟着做。读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。写字姿势：身体坐正，书本
8、放平，手离笔尖一寸， 眼离书本一尺， 胸离桌边一拳。(1) “一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。 握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上， 中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。(2) 眼离书本一尺。 把文具盒竖起来， 放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。(3) 胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。教学反思在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。 我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学， 收到了很好的效果。第一单元识字 1天地人教学目标1.
9、 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6 个生字。2. 初步学习朗读课文。教学重点通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。教学难点4最新 料推荐读准“人、你、我”的字音。课前准备1. 生字卡片，制作多媒体课件。 ( 教师 )2. 预习生字，做字卡。 ( 学生 )课时安排1 课时。教学过程一、激趣导入，认识“天、地、人”1. 互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？2. 互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰” ，你们会吗？比如我说左，你对右。3.( 教师板书
10、“天” 和“地”) 引言：我们生活在天和地之间， 我们是人。 ( 板书“人” )二、欣赏童谣，认识“你、我、他”1. 播放童谣视频。2. 学生尝试朗读这个句子。 回忆我们刚才看过的童谣， “你”指谁？“我”指谁？“他”指“谁”？3. 互动活动。教师面向全体同学， 用手势分别指自己、 一名同学和另外一名同学，引导学生交流：“我”是谁，“你”是谁，“他”是谁。然后，学生小组内进行交流表达。4. 教师板书“你 我 他”，学生认读。三、利用字卡，认读生字1. 教师引导学生观察板书的 6 个会认字，学生充分认读。2. 同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，学生可以当小老师教同桌读字。3.
11、 开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“人”是翘舌音； “天”是前鼻音。4. 自主识字：我们怎样才能把它们记住呢？选择一个你喜欢的字， 一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。5. 学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。四、游戏巩固，课堂总结1. 课件出示识字大转盘 ( 转盘上面标有本课生字 ) 。学生转转盘， 转到哪个字， 就用那个字扩词并说一句话。2. 小结：我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。我们共同生活在天和地之5最新 料推荐间，一起做热爱学习、勤奋努力的人。教学反思本节课设计重点体现“三务实” ，即思想务实、设计务实、过程务实。真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动
12、中识字。识字 2金木水火土教学目标1. 通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7 个生字。2. 认识田字格，会写“一、二”等 4 个字和横、竖 2 种笔画。3. 正确朗读课文。背诵课文。教学重点通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。教学难点“ 三、四、上 ” 的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。课前准备1. 生字卡片。 ( 师生 )2. 本课生字相对应的图片。 ( 教师 )3. 课件。 ( 教师 )课时安排1 课时。教学过程一、音频激趣，诵读导入1. 导言：听，一群小朋友在诵读什么呢？2. 播放金木水火土音频文件，组织学生认真倾听3 遍。3. 交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？4. 播放金木水火土视频文件 ( 带有字幕 ) ，学生看着文字，跟着声音诵读。二、自主交流，了解韵文1. 自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读6最新 料推荐
