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1、部编版二年级上册第16课 朱德的扁担教学设计第二课时教学目标：1.复习认读“朱德、扁担、同志、队伍、敌人、山高路陡、心疼、不料、敬爱等词语。2.朗读课文，懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命前辈产生敬意。3.学习动宾短语的搭配并积累运用。4.借助词语，了解课文内容，讲述故事。教学重点：1.朗读课文，懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命前辈产生敬意。2.学习动宾短语的搭配并积累运用。教学难点：借助词语，了解课文内容，讲述故事。教学过程：一、复习导入，认读生词1.这节课我们继续学习16课朱德
2、的扁担，上节课我们初读了课文，认识并书写了生字，学习了课文的第一、二自然段。2.出示课件，运用随机点名功能复习生词。3.通过上节课的学习，我们知道了这个故事发生在1928年、地点是井冈山、两只红军队伍胜利会师。当时红军要想坚守井冈山根据地，就必须要储备足够的粮食，当时井冈山上生产的粮食不多，所以要抽出一些战士到山下宁冈的茅坪去挑粮，这中间有五六十里路，山高路陡，非常难走，可是大家都争着去挑粮。二、理解敬爱，引发思考1.出示课件：大家见了，越发敬爱朱德同志了，不好意思再藏他的扁担了。2.引导学生理解“敬爱”是什么意思？你在生活中最敬爱的人是谁？你对他是怎样的一种感情？“越发”是什么意思？3.为什
3、么大家越发敬爱朱德同志了？三、图文对照，感受形象1.出示朱德同志挑粮的图片，体会哪些地方值得红军战士敬爱？2.学生交流，联系图片随机理解“斗笠、箩筐”等词语。3.课文中是怎么描写朱德同志的？在平板上画出描写朱德同志的句子，想一想哪些地方非常值得红军战士尊重？4.师生互动交流（1）突出“一块儿”，联系上文理解朱德同志的身份是红军的军长，每天要做很多的事情，可以不去挑粮，和大家一起去？说明他把自己当作一名普通的战士，和大家同甘共苦。（2）联系上文“来回五六十里、山高路陡”，想象挑着这一担粮食，走这么远的路， 爬这么高的山，会怎么样呢？他 跟战士们一块爬山，不 怕困 难，多了不起啊，所以大家都非常敬
4、爱他。（3）抓住 “晚上整夜整夜”研究 怎样 跟敌人 打仗 ，你能感受到什么？引导学生理解他非常得辛苦、非常劳累（4）如果你就是他身边的一 位红军战士，你会对他说些什么呢？你会怎么做呢？教师随机点拨：这样说，这样做就是“心疼”，指导朗读。（5）“不料，朱德同志又找来 一根扁担，写上“朱德的扁担”，他为什么要这样做？理解他要以身作则，不搞特殊，和大家同甘共苦，巩固根据地，消灭敌人。5.指导朗读。四、词语搭配，积累运用1.出示课后的习题，引导学生连一连 挑着 穿着 戴着草鞋 斗笠 粮食2.教师结合学生的问题进行点拨。五、借助提示，讲述故事1.借助词语分段讲述故事，并进行评价。2.同桌之间互相讲。3.学生上台讲。4.借助图片、词语模拟小小解说员讲故事。六、归纳总结，拓展阅读1.一代伟人朱德同志的故事还有很多，老师推荐学生登录 “天津市中小学数字图书馆”去阅读，老师相信 通过课外阅读你一定会有更多的收获。2.回家把这个故事讲给我们的家人听。板书设计16.朱德的扁担 1928年 井冈山 会师 粮食不多 五六十里 山高路陡越发敬爱 穿着草鞋 戴着斗笠 挑起粮食 整夜整夜 藏了起来 写上名字
