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1、部编版二年级语文上册期末复习教案第一部分 拼音生字【复习目标】（一）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。（二）认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。（三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。【复习重难点】复习汉语拼音，学会本册书中的407个生字，能正确美观地书写其
2、中276个生字。掌握本册课本安排的27个常用偏旁。【复习准备】相关课件等。【课时安排】2课时。【复习过程】第一课时（一）抽读生字卡片。今天我们一齐来复习本册要认的生字。开火车读每一课的生字卡片。将形近字，音近字进行辨析比较。己已直值拨拔反翻等等学生自己提出难记忆的生字，全班帮助解决。（二）交流解疑。、学生总结识字方法。（加偏旁、减偏旁，加减笔画、图示法、动作法、编谜猜谜法、快乐记忆法、联想巧记识字形、字理识字法、活动游戏识字等。）、按照自己喜欢的方法记字。、四人小组交流。、指名学生上台展示。（三）让生说说通过谁的方法记住了什么字。第二课时一、激趣导入同学们，生字非常神奇！有一些生字长得非常相似
3、，还有一些生字连读音都一样，遇到这些生字，我们该怎样辨别呢？这节课，我们继续复习生字。二、区别形近字【课件出示形近字】第一组(易混淆)：今令 句问 于干 爪瓜第二组(加偏旁)：气汽 那哪 旁傍 每海 合给 却脚 以似 干汗 军浑 同桐第三组(字族归类)：包抱、泡、跑、饱、炮 皮破、披、坡、被 巴把、爸、吧 方放、防、房 青清、晴、情、睛 马妈、蚂、吗第四组(换偏旁)：咬校渴喝洪哄活话 跳挑凉惊灯盯担但 园圆领邻作昨观现纷份同学们，自己读读，注意读准字音，并口头组一个词语。同学们，请睁开你们的火眼金睛辨辨这些形近字哪些部分不同？同学们，请和小组同学商议一下怎样区分这些字形相近的字？同学们，哪组形
4、近字辨别起来有困难？预设：【课件出示】(1)编字歌。如，“用手抱，有水泡。用脚跑，吃食饱，遇到大火就开炮”。(2)想字理。如：“爪”字形像人的手，正中间的“竖”像伸开的手指，“爪”本义指手或与手有关的动作。“瓜”字形像藤蔓上结了一个很大的瓜，正中间的“竖提”和“点”像瓜，“瓜”本义与瓜果有关。(3)记部首。如，“没氵就渴，张口就喝”，“用跳，用扌挑”。(4)找不同。如，“干钩于”“有点令”。(5)明字义。如，“气”表示空中漂浮的云气，没有水；“汽”表示水蒸发形成的气体，与“水”相关。小结：同学们，在生字王国里，时常会遇到形近字，我们一定要看清它们的样子，抓住它们长相上的特点，记住它们之间的不同
5、之处，准确识记，才能不闹笑话！【课件出示练习题】一、找出每组两个字的不同之处，再组词。 坡： （山坡） 洪： 氵（洪水） 凉： 冫（凉快）披： 扌（披着） 哄： 口（哄人） 惊： 忄（惊人）领： 页（带领） 观： 又（观看） 担： 扌（扁担）邻： 阝（邻居） 现： 王（现在） 但： 亻（但是）二、读句子，在正确的字的下面画“”。1.一只乌鸦口（渴喝）了，想要找水（渴喝）。2.那个小男孩很（话活）泼，很喜欢说（话活）。3.（傍旁）晚，小鸟累了，守在妈妈（傍旁）边睡着了。4.小花猫用（爪瓜）子在西（爪瓜）上扒了一个洞。三、巧辨同音字同学们，长得不太一样，读音完全相同的生字称为“同音字”。【课件出示
6、】类型一：字音相同，字形相近忙茫 圆园 从丛 站战 第弟 诚城 怕帕 其旗 哥歌 子仔 两俩 分纷 衣依类型二：字音相同，字形不同带戴 对队 巾今 杨洋 夜业 做作 是事 向像 丽利同学们，请小组同学开火车逐一认读，并组词。遇到读不准的字音或者不会组的词语，同学间相互交流。同学们，你有什么好方法区别这些同音字吗？小组交流交流。同学们，你觉得哪组同音字最难辨别？你有什么好方法记住它们？预设：【课件出示】1.抓住部首来辨别同音字的部首往往会体现这些字的含义。如“城”和“诚”都读chn，“土”表示泥土，建筑城市需要用土，“讠”表示语言，说话算话才叫诚实。2.抓住字义来辨别如“带”和“戴”都读di。“
7、带”通常表示丝带一样的物品或领，率领，可以组词“丝带”“带子”“带领”等；“戴”有敬爱，把物品加在身上的意思，可以组词为“爱戴”“戴眼镜”“张冠李戴”等。同学们，请选择自己记得不牢的形近字抄写在本子上，并分别组一个词语。【课件出示练习题】一、根据拼音，填写汉字。(yun ) 花(园) (圆)桌(xin) 好(像) 方(向) 大(象)( cn) (从)前 草(丛)( sh ) (事)情 (是)非 城(市)( l ) 美(丽) (利)用 (力)气二、选字填空。(填序号)1.带戴 同学们(戴)上红领巾，在老师的(带)领下参观植物园。2.做作 我去小乐家(做)客，他正在家写(作)业。3.长长常常 匹诺
8、曹(常常)说谎，所以长了(长长)的鼻子。4.再在 (再)见，小燕子，我就(在)这里等你回来。四、巧解多义字同学们，大多数生字都具有两个或两个以上的意义。在不同的语言环境中，同一个生字会表示不同的意思。我们把这些生字称为“多义字”。【课件出示示例】下面句子中都有“沉”，它们的意思一样吗？1.小纸船慢慢地沉入了水中。2.妈妈沉沉地进入了梦乡。3.哎呀，我的书包太沉了，我拎不动！同学们，请到字典中查查，“沉”有几个义项？分别是什么？同学们，自己读读句子，推测一下“沉”在句子中的意思。同学们，请将自己选择出来的解释带入句子中读读，看看句子是否通顺，句子的意思有没有改变。同学们，谁来把你的学习成果与大家
9、分享分享？：预设：【课件出示】1.“沉”表示没入水中，跟“浮”相对。2.“沉”表示深入，程度深。3.“沉”表示重，分量大。同学们，我们怎样在具体的句子中辨别多义字的意思？小组交流交流。同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？预设：【课件出示】1.在预习生字的过程中查字典，了解该字有几个义项，再读一读每个义项里的词语，熟能生巧，就能轻松了解每一个生字的不同义项了；2.选择义项之前多读一读要搭配的词语；3.选择义项时把字放到词语或者句子中；4.选择义项后要将选择的义项带入句子中读一读，看一看语义是否通顺。【课件出示练习题】给下列加点的字选择合适的意思。(填序号)面：A、面孔，脸，头的前部。
10、 B、当面，直接接头的。 C、用脸对着，向着。 D、量词。 E、面条。1.老师面带微笑。(A)2.我们面向老师坐好。(C)3.班长交给我一面红旗。(D)4.我最喜欢吃鸡蛋面。(E)穿：A、破，使通透。 B、放在动词后，表示通透或揭开。 C、把衣服鞋袜等套在身上。 D、通过孔洞。1.早上，我起床后自己穿衣服。(C)2.我用锥子把木板穿了一个洞。(A)3.妈妈早就看穿了我的心思。(B)4.我把珠子穿在一起。(D)五、快乐设计：和家人一起玩“找朋友”游戏，一人举出字卡，另一人说出它的形近字或同音字，并组词。【教学后记】第二部分 词语【复习目标】1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。2.整理
11、由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。4.能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。5.准确搭配词语，并能灵活运用。6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。【复习重点】1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。【复习难点】1.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。2.准确搭配词语，并能灵活运用。3.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。【复习准备】相关课件等。【课时安排】2课时。【复习过程】第一课时一、激趣导入同学们，复习了
12、生字，我们来复习词语。二、闯关活动第一关：认一认(读准词语)【课件出示一】要求认读的词语。脑袋 口袋 袋子 袋鼠 欢迎 迎接 迎风 迎面 水塘 池塘 鱼塘 荷塘 开始 起始 始终 帮忙 帮助 帮手 方便 便利 便于 整个 整数 完整 洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛兽 凶猛 灾难 火灾 继续 手续 农业 农民 年级 高级 等级 美术 手术 算术 抓住 抓好 抓起 表示 发表 表现 风景 景色 秀丽 秀美 著名 名字 闻名 新闻同学们，请小组合作逐一认读词语，找出读不准的词语。同学们，请小组长领读组员找出的词语，组员听准字音，并标准拼音。同学们，请自己反复练读找出的词语。第二关：写一写(写对词语)【课件出示二】要求会写的词语(由写字表中生字组成的词语)。肚皮 海洋 知识 熊猫 朋友 农忙 辛苦 老师 课堂 电灯 华丽 发现 展现 每份 城市 收留 唱歌 散步 苍茫 难道 作业 认识 井沿 圆珠笔同学们，这些词语中哪些词语容易写错？请找出容易写错的部分，并反复书空练写。同学们，现在来听写这些词语，小组同学对照白板，互相圈出错字，学生改错后再练写几遍。【课件出示】练习：一、连字成词。脑欢 池 便 帮 继 迎袋 塘 续 助 利新秀 著 使 地 完名闻 美 板 劲 整二、读拼音，填词语。 hu p dp
