中考语文期末专题复习句式变换训练

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1、一、中考语文专项练习：句式变换1下列各项中句式变换不符合原意的一项是（）A. 谁都承认他是一位自学成才的工程师。变为双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。B. 王强把教室外的走廊打扫得干干净净。变为被动句：教室外的走廊被王强打扫得干干净净。C. 祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。变为感叹句：祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！D. 他扔掉的不只是一个馒头。【答案】A【解析】 【分析】 A.由肯定句变为否定句变换错误，变换后与原句不符，应改为“谁都不能否认他是一位自学成才的工程师”。B.句式变换符合原意。C.句式变换符合原意。D.句式变换符合原意

2、。故答案为： A。【点评】此题考查学生句子变换的能力。解答此类题，应首先明确各种句式的特点：（1）长句与短句：长句字数多，容量大，结构比较复杂，故表意严密、内容丰富、富有气势；短句字数少，结构简单，表意灵活，简洁明快，节奏感强；（2 ）散句与整句：整句的结构基本相同，形式比较整齐匀称；散句的结构不整齐，常常长句和短句交互运用；（3）常式句变成变式句时，要搞清强调和突出的对象，再依此改变原有句子的结构，同时还要保持意思的通畅；（ 4 ）主动句与被动句的变换。主动句变被动句，只需将“把 ”字所带的宾语提到主语的位置上，将 “把 ”字改成 “被 ”字即可，被动句变主动句则相反，即将“被 ”字所带的宾

3、语提到主语位置上，将受动者放到动词后面，去掉“被 ”字即可；（5）肯定句与否定句的变换。肯定句与否定句的变换的一个基本原则是不能改变原意。一般而言，有偶数个否定词的句子最终表达肯定的意思，有奇数个否定词的句子最终表达否定的意思(反问语气表示否定的意思 )。2阅读语段，按要求完成下面各题。 所谓 “工匠精神 ”，就是一种坚持，是对精益求精的不懈追求就是一种专注，是对不求名利的全心投入。 中国自古就不乏鲁班、李春这样的能工巧匠，他们用无与伦比的技艺，彰显着“工匠精神 ”的魅力。 这种历经千年踌就的精神早已成为一种情怀、一份责任。 我们年轻一代，应把这种精神传承下去。（1）给 句中横线选择正确的标点

4、符号（）A.；B.，C.D.？（ 2）写出 句中划线词语在句中的意思。（ 3） 句中有一处错别字，应改为 “_”。（ 4）请将第 句改为疑问句。【答案】 （ 1） A（ 2）这里指他们的技艺没有什么能与之相比（ 3）铸（ 4）我们年轻一代，难道不应把这种精神传承下去吗？或我们年轻一代，不应把这种精神传承下去吗？【解析】 【分析】（ 1）考查标点符号的使用。第 句，是由两个分句组成的，因此横线处应使用分号。故选 A。（ 2）考查词语的解释。无与伦比，意思是事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。 （3） “踌”是个错字， “铸就 ”意思是指把熔化的金属倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾气

5、，多指有益的性格或脾气。（ 4） “我们年轻一代，应把这种精神传承下去。 ”是陈述句，要求改为疑问句，即改成反问句，可用 “难道不 ”的标志性词语来造句。如：我们年轻一代，难道不应把这种精神传承下去吗？故答案为： A 这里指他们的技艺没有什么能与之相比 铸 我们年轻一代，难道不应把这种精神传承下去吗？或我们年轻一代，不应把这种精神传承下去吗？【点评】 本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。 本题考查词义的理解，注意结合语境和词语原义。 本题考查同音字字形的辨析，注意结合语境明确汉字字形，辨析同音字字形的区别。 本题考查句式的转换。要

6、求句意不变，所以可以把陈述句变成反问句。3阅读下面的文字，完成小题。盛夏，热浪滚滚，好似飓风扇动着烈火，大地也似在热浪中战栗。繁枝伸向高空，仿佛要擎起整个沧穹。根须深深扎入泥土，紧紧地拥抱着大地。每一个叶孔都在悸动，拼命地呼吸着空气，吸收着阳光。每一条叶脉都在沸腾，贪婪地 sh?n 吸着大自然的乳汁，为的是让秋的硕果更加甘甜。烈火的洪波已经漫过了堤岸，但是别担忧，那未来的一切，正在这火的波涛中孕育。（1）根据拼音写出相应的汉字，给画线的字注音。sh?n_吸堤 _岸悸 _动（2）文中有错别字的一个词是“_”这个词的正确写法是，“_ ”（ 3） “擎起 ”中 “擎 ”的意思是 _。 “贪婪 ”在文

7、中的意思是 _。（ 4）将文中画线句子改为反问句：_。【答案】 （ 1）（吮）吸；堤（d）岸；悸（ j ）动（ 2）沧穹；苍穹（ 3）举；渴求而不知满足（ 4）那未来的一切，不正在这火的波涛中孕育吗？【解析】 【分析】（1 ）字形题中的音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“吮吸”：用嘴吸。亦比喻榨取、伤害。注意据义定形。字音题要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“悸 ”还可根据形声字中的声旁特点协助判断字音。（ 2）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“沧 ”“苍”，造字法

8、都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（ 3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。如“贪婪 ”本义：对财物、钱等充满非同寻常的强烈欲望。在文中是“渴求而不知满足”之意。（ 4）方法：将肯定句中的肯定词（正在）改为否定词（不正在），在否定词前面加上“难道”等反问语气词（也可不加），句尾加上疑问助词“吗 ”等，句末的句号改为问号。故答案为： （吮）吸；堤（d）岸 ；悸（ j ）动 沧穹 ；苍穹 举；渴求而不知满足 那未来的一切，不正在这火的波涛中孕育吗？【点评】 本题考查考生对汉字字音、字形的掌握。考查的大多数是生活

9、中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。 本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。 本题考查考生对词语意义的理解，要求考生注意在平时掌握常用词语，注意积累，要结合具体的语境进行分析理解词义。 本题考查考生句式的理解和运用的能力。要求考生在平时学习中要掌握基本的就是，能够灵活运用。4阅读下面的文字，完成后面小题只见这些挺拔伟岸的黄山松，巍然 s ng立在我们面前。虽然雨雾濛濛，但是它们那厚实粗壮的腰身，亭亭如盖的树冠，在雾气中却更显示出巍俄浑厚之美，如同缥缈仙境中的神树一般。而傍着一颗

10、巨石，树冠如云，树身如柱，喷薄而出的，就是黄山标志的迎客松了。在这种海拔之上，能有这么壮观的腰身和树冠，简直堪称一绝。（1）根据拼音写出相应的汉字，给画线的字注音。s ng立 _缥缈 _喷薄 _（ 2）文中有错别字的一个词是 “_，”这个词的正确写法是 “_”。（ 3） “盖”有以下几种义项，请为 “亭亭如盖 ”中 “盖 ”选择恰当的一项（）A.遮掩、蒙上的其，其密B.动物的甲壳C.伞；车篷D.器物上有遮蔽和封闭作用的东西（ 4）将画线句子改成双重否定句，不得改变原意。【答案】 （ 1）耸； mio； b（ 2）巍俄；巍峨（ 3） C（ 4）在 种海拔之上，能有 么壮 的腰身和 冠，不能不算一

11、 。【解析】 【分析】（ 1）本 作答 ，注意易 音的 累，掌握 拼写 ， 范拼音 写，不要写成英 字母；根据拼音写 字，除了根据具体的 境， 要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意 “ ”的字形和多音字 “薄”字的 音。（ 2） 字的 生原因主要是音同或形似，掌握 个易 点，根据 字的特点， 合句意和 辨析判断。巍俄巍峨。（ 3）本 作答一定要 合 境和句意来理解 的含 。“亭亭如盖 ”一般是指 枝繁茂如同 篷一 。本 中描写的 象是“ 冠 ”，所以 “盖 ”的意思是 “ ， 篷 ”。（ 4）原句 “ 直堪称一 ”是肯定句，改写 ，要把肯定句中“必 ”“肯定 ”“一定 ”之 表示肯定 气

12、的 可改 “不能不 ”“不得不 ”或 “非 不可 ”。据此，可改写 ：在 种海拔之上，能有 么壮 的腰身和 冠，不能不称之 一 。故答案 ： ； mio；b 巍俄；巍峨 C 在 种海拔之上，能有 么壮 的腰身和 冠，不能不算一 。【点 】 本 考 考生 字字音、字形的 能力。考 的大多数是生活中常 的、容易 、写 的基 字，学生在平 要重点 和 累，注意 形声字、形近字、同音字的辨析。 本 考 的是 字的辨析，解答此 要注意仔 体会形近字之 用法的差 ，尤其是形声字的形旁，要求学生在平 多留心，以达到正确的 写。 本 考 考生 的理解和辨析的能力。解答此 要求考生注意平 的 累，要 合具体的

13、境理解和分析 的意思。 本 考 考生 句式的运用能力。解答此 要求考生在平 掌握常 的句式及其特点，要按照要求作答。5本文多以短句 主， 将下列的 句改 一 意思不 的短句。著名学者 家通 明了很多人 水利工程技 人 提出的关于 江三峡修建大型水利 站的可行性 告 行 后得出的不同意 是不科学的。【答案】 水利工程技 人 提出了 江三峡修建大型水利 站的可行性 告， 多人 个 告 行了 后得出了不可行意 ，著名学者 家通 明 个不可行意 是不科学的。【解析】 【分析】此 考 学生把 句 短句的能力。此 我 可把附加成分“水利工程技 人 提出了 江三峡修建大型水利 站的可行性 告， 多人 个 告 行了 后得出了不可行意 ”从句中抽出 复句中的分句。故答案 ：水利工程技 人 提出了 江三峡修建大型水利 站的可行性 告， 多人 个 告 行了 后得出了不可行意 ，著名学者 家通 明 个不可行意 是不科学的。【点 】 句 短句的方法：1、抽出 句的附加成分， 成复句里的分句或 独成句；2、借助复指，把 句的附加成分 并列分句，然后用一个代 去取代它；3、拆开并列的修 成分， 其分 同中心 搭配，形成叠用的句式， 复句里的几个分句。6按照要求改写下列句子