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1、文言18个虚词,高考文言文专题复习之,第一课时,虚词不能单独成句，意义比较抽象，有帮助造句作用的词。,现代汉语的虚词一般情况下包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。,文言虚词和实词的分类大体上和现代汉语相同，所不同的是代词一般也归入虚词一类。,副词的基本功能是修饰动词和形容词,在句中多位于谓语之前充当状语,有时也位于谓语之后作补语,连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。连词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步等关系,介词是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的虚词，在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词代词或相当于名词的其他词类，短
2、语或从句作它的宾语,文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的，因而某个词可以同时兼有实、虚两种用法的情形极为常见，学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。,1.分清虚实,谁为大王为此计者 鸿门宴,介词,“替”、“给”,动词,“作出”、“制定”,六王毕，四海一 黄鹤一去不复返,动词统一,副词一旦,岂取之易守之难乎 令壮者无取老妇 留取丹心照汗青,助词 语助词。,通娶,夺取,动词,难道取天下容易守天下难吗?,规定(下令)青年男子不许娶老年妇女,留存这颗赤胆忠心，永远在史册中放光。,2.辨明用法,有些虚词不仅兼有实词的用法，而且在虚词范围内又大都有多种用法，这要根据它在句子里的作用来确定。,巫医乐师百工之
3、人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤,代词,代上文的“君子”,副词,相当于“难道”，加强反诘语气,巫医乐师百工（想翻译得更精确些也行）这些人，是君子所看不起的，如今君子的智慧却反不如他们，这难道不奇怪吗？,D、有的发生了很大的变化（古今异义）,3.通晓古今,要确切了解文言虚词的用法，还应常与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词的古今变化，准确掌握这些词与现代汉语中那些词相当。,A、少数沿用下来,学不可以已,B、有的完全消失,发语词夫、盖，语气词矣、哉,C、有的用法发生了细微的变化,此先汉所以兴隆也。表原因（现结果）。,求学不可以让它停止，即学习是无止境的,这就是汉朝前期能够兴盛的原因,4.
4、注意特殊现象,文言虚词中还有一些特殊现象，要特别注意。,(1) 兼词,兼词是指兼有两个词的意义和作用的单音词，它所兼的两个词属于两个不同的词类。,投诸渤海之尾,(2) 虚词的连用,虚词的连用是为了加强语气，较多的是两个虚词的连用，也有三个连用的。,诸是之于的合音,即zhi(之)+yu(于)=zhu(诸) 把它(石头)扔到渤海的尽头,兼词,高中所学的两个兼词“诸”和“焉”。,例： 乃赏成，献诸抚军。促织 王尝语庄子以好乐，有诸？（庄暴见孟子）,“诸”有“之于” 和“之乎”之意。,例： 吾闻庖丁之言，得养生焉。（庖丁解牛） 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。（劝学）,“焉”用在句末，即介词+
5、代词，介词仅是“于”字，代词有“之”、“是”、“彼”等等,于是就奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚,君王曾经把（您）爱好音乐的事告诉庄暴，有这回事吗？,我听了厨师的这番话，从这些话里懂得了养生的道理,积累泥土成为高山，风雨就会在这里兴起；积累水流成为深渊，蛟龙就会在这里生长,“而”的用法：,（一）.用作连词。可连接词、短语和分句， 表示多种关系。 、表示并列关系。一般不译，有时 可译为“又”。 蟹六跪而二螯。（劝学） 、表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 君子博学而日参省乎己。（劝学） 、表示承接关系。可译为“就”“接着”， 或不译。 故不战而强弱胜负已判矣六国论）,一、,螃蟹有六（八）只脚，
6、又有两只大钳子,君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省,所以不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了,、表示转折关系。可译为“但是”“却”。 如：青，取之于蓝，而青于蓝。 （劝学）、表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 如：诸君而有意，瞻予马首可也。 （冯婉贞） 、表示修饰关系，即连接状语。可不译。 如：吾尝终日而思矣（劝学） 吾恂恂而起，视其缶 。 fu 捕蛇者说,青，从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深,诸位如果有意，看我马头的指向（通俗说就是听从我来指挥）就好了,我曾经整天地思索 我小心翼翼地爬起身，看看那瓦罐子,（二）.用作代词。只用作第二人称，一般作定语， 译为“你的”；偶尔
7、也作主语，译为“你”。 例如： 而翁长铨qun ，迁我京职，则汝朝夕侍母。 （记王忠肃公翱事） （三）.复音虚词“而已”，放在句末，表示限止 的语气助词，相当于“罢了”。 例如： 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 （口技） 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 （师说）,你父亲做了吏部长官，调我到京城任职，那么你就可以从早到晚侍奉母亲,知道道理有先有后，技能学业各有专门研究，如此而已,“何”的用法,（一）.用作疑问代词。 、单独发问，作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”， 可译为“为什么”“什么原因”。 何者？严大国之威以修敬也。 （廉颇蔺相如列传） 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉
8、？ （六国论）,二、,为什么这样呢？为的是尊重（你们）大国的威严来表示敬意,齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国而灭亡，为什么呢？,、作宾语，主要代处所和事物，可译为 “哪里”“什么”。译时，“何”要后置。 豫州今欲何至？（赤壁之战）大王来何操？（鸿门宴） 、作定语，可译为“什么”“哪”。 然则何时而乐耶？ （岳阳楼记）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。 （琵琶行）,豫州（先生）现在想去什么地方呢？（刘备当时是豫州牧，官职）,大王来的时候带了什么,既然这样，那么什么时候才快乐呢,早上晚间，在这儿听见的都是什么呢？除了杜鹃的哀鸣，就只有猿猴的悲哭了,（二）.用作副词。 、疑问副词，可译为为什么怎么。
9、何不按兵束甲，北面而事之？ （赤壁之战）徐公何能及君也？ （邹忌讽齐王纳谏）、程度副词，用在形容词前，表示程度深，可译为 “怎么”“多么”“怎么这样”。 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ （伶官传序）,为什么不收起军队解开盔甲，向北面的中原国家称臣呢？,徐公怎么能比得上您呢？,到了割下头发来对天发誓，眼泪沾湿衣襟的可怜地步,怎么那样的衰败差劲呢!,（三）.复音虚词何如何以。 、“何如”常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么样”。 如：樊哙曰：“今日之事何如？” （鸿门宴）今单车来代之，何如哉？ （信陵君窃符救赵）,现在你独自驾车前来代替我，怎么回事？,樊哙问道:“今天的事情怎
10、么样了？”,、“何以”即“以何”，介宾短语， 用于疑问句中作状语，根据“以”的 不同用法，分别相当于“拿什么”“凭 什么”等。 荣禄遇足下素厚，足下何以待之？ （谭嗣同）何以战？ （曹刿论战） 何以解忧，唯有杜康。 （短歌行）,荣禄待您一向优厚，您将怎样对待他呢,拿什么作战,拿什么来解除（我的）忧愁呢，只有酒罢了,“乎”的用法,（一）.用作语气助词。 1、表疑问语气。可译为“吗”“呢”。 儿寒乎？欲食乎？（项脊轩志） 王侯将相宁有种乎？（陈涉世家） 欲安所归乎？（赤壁之战）,三、,儿子你冷吗？想吃饭吗？,难道那些做王侯将相的，都是天生的贵种吗？/ 王侯将相难道是天生的贵种吗?,想要归宿到哪里呢
11、 ？或 想要得到一个什么归宿呢,、表测度语气，可译为吧。 王之好乐甚，则齐国其庶几乎。 （庄暴见孟子） 、用于感叹句，可译为啊呀等。 呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ （捕蛇者说） 、用在句中的停顿处，无义。 胡为乎遑遑hung欲何之？ （归去来辞）,大王这么喜好音乐，恐怕齐国就治理得差不多了吧,唉，谁能想到横征暴敛的毒害比这种毒蛇还要厉害啊!,为什么心神不定，想到哪里去呢？,何之，相当于之何，之，动词，到。,（二）.用作介词 ,相当于于。 生乎吾前（师说）,（三）.形容词词尾“。的样子”。此用法很少见。例如： 恢恢乎其于游刃必有余地矣（庖丁解牛） 浩浩乎如冯虚御风（赤壁赋）,叫嚣乎东西，隳h
12、u突乎南北。 （捕蛇者说）,出生在我前面,字译：朝东西方向叫喊着，在南北方向毁坏直撞。（互文） 到处乱叫狂喊，横冲直撞，骚扰毁坏,其指示代词。他，这里指庖丁。恢恢，宽阔广大貌。全句意思是：庖丁在（骨节之间的空隙）里运用刀法行动自如，感觉到还有宽阔广大的余地,浩浩呼呼的样子，就像乘风腾空而遨游,1.用作副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“就”“这才”等；表转折也可表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为“却”“竟”“反而”“才”等；还可表示对事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等。,乃,必以长安君为质，兵乃出。 （才，触龙说赵太后） 而陋者乃以斧斤考击而求之 (却，竟然石钟
13、山记) 天下胜者众矣，而霸者乃五。 (只，仅仅。吕氏春秋),四,(你们赵国)一定要用长安君来作为人质，(我们齐国)援兵才会派出,浅陋的人竟用斧头敲击来寻求用钟命名的原由,天下取得胜利的人很多，而成就霸业的只有五个,2.用作代词。只用作第二人称，常作 定语，译为“你的”；也作主语，译 为“你”。不能作宾语。,王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （陆游示儿）,3.用在句中，起确认作用，表判断 可译为“是”“就是”等。,以其乃华山之阳名之也（游褒禅山记）,当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！,因为它是在华山的南面来命名它的,虚词用法第二课时,五、“
14、其”的用法,（一）.用作代词，又分几种情况： 、第三人称代词。可代人、代事物， 有在名词之前，作领属性定语，可译为“他”“它”“他的”，“它的”（包括复数）。例如： 向使三国各爱其地（六国论） 惜其用武而不终也（六国论） 其闻道也固先乎吾（师说）,如果当初韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土。,可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。,他懂得知识和道理本来就比我早,、活用为第一人称。视句意译为 “我的”或“我（自己）”。 如：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 （游褒禅山记） 、表示“其中的”，后面多为数词。 如: 于乱石间择其一二扣之。 （石钟山记）,我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣,在乱石中间
15、选择其中一二块石头敲击,、指示代词，表远指。可译为“那” “那个”“那些”“那里”。如： 则或咎其欲出者。 （游褒禅山记） 今操得荆州，奄有其地。 （赤壁之战）,就有人埋怨那主张退出的人,如今曹操占领了荆州,并且拥有块区域(指物资,人才等),(二).用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为“大概” “难道”“还是”“一定”等，或省去。 例如： 其皆出于此乎？（师说表测度。） 其孰能讥之乎？（游褒禅山记表反诘。） 吾其还也。（烛之武退秦师表婉商。） 尔其无忘乃父之志！ （伶官传序表期望。）,大概是从这种情形产生的吧,难道谁能鄙视我吗?,
16、我们还是回去吧,你不要忘记你父亲报仇的志向,（三）.用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，或表选择，。 例如：其如是，孰能御之？ 其真无马邪？其真不知马也！,如果这样的话,谁能阻止它呢,是真的没有好马呢?还是真的不了解马呢？,（一）.用作连词。且表示递进关系、并列关系。 彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。 (赤壁之战） 河水清且涟漪。 (伐檀) 有时相当于“尚且”，先让步，后推进一层。 臣死且不避，卮酒安足辞！（鸿门宴） 古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉 （师说）,且,六、,他所率领的中原军队不过十五六万，而且久已疲劳,河水很清澈又有涟漪,我连死都不退让 怎么会推辞一杯酒呢,古代的圣人，他们超过一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教,（二）.用作副词。 、相当于“将”“将要”
