《初中八年级生物下册7.2.3生物圈名师精选教案(新版)冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中八年级生物下册7.2.3生物圈名师精选教案(新版)冀教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐第三节生物圈一、教学目标知识技能1. 描述生物圈的范 围。2. 说出生物圈为生物生存提供的基本条件。过程方法尝试收集和分析资料。情感价值认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。二、教学重难点教学重点：1. 生物圈为生物生存提供基本条件。教学难点：1. 生物圈为生物生存提供基本条件。三、课时安排1 课时四、教学过程（一）情境导入播放歌曲大中国 ，教师和学生齐唱。让学生 体会到家的 温馨和重要性。2.歌中唱到我们都有一个家，名字叫“中国”，同时我们全世界人民还生活在一个比中国还大的家，教师引导学生回答这个家的名字。让学生对生物圈有个初步的理性认识。（二）学习新课教学内
2、容教师活动学生活动1名校名 推荐讨论：生物圈的范围到底有多大？总结：大气圈的底部、水圈观看课件并讨论。的大部、岩石圈的上部。通过图和相关的文字资料，分引导 学生寻找析 生物能在地表以下多深的范围内生存、判断生物在空中生存的最大生物在地球地球上的人口已经超过了60高度、探究海洋中生物是怎样分布上的生存范围亿，人口过多给地球带来了很多的。的负面影响，于是，科学家想了一个办法：把地球上的人移居到结合课本给出答案月球上，大家觉得可行吗？地球有适于人类和其他生物学生根据已有知识进行讨论，生物圈的概居住的哪些条件呢？回答。念结论：月球不具备生物生存的条件。布置学生自学实际用内容生物圈为生物的生存提供的课件
3、展示板书内容基本条件：通过分析 “探究竟” 4 设置的 6幅图，让学生总结出生物圈为生物提供了营 养物质、 阳光、空气、 水、适宜的温度和一定的生存空间。人类活动对找出对生物圈危害最大、具有生物圈的影响世界性的臭氧层破坏和温室效应两个内容。学生回想记忆（三）课堂小结2名校名 推荐五、板书设计概念：陆地：生物圈范围大气：海洋：为生物提供的生存条件：六、作业布置1. 完成本节课的同步练习2. 预习第 3 章第 1 节控制人口的过度增长七、教学反思本设计中导入部分收到了意想不到的效果。虽然只是一首简单、普通的歌曲却一下子把学生的学习热情调动起来了，使他们愉快轻松地进入本节知识的学习。对于知识点的学习，采用角色扮演，分组讨论的学习方式也是本课的较成功之处。3
