《初中七年级生物下册第3单元第3章第1节物质运输的载体(第1课时)名师精选教案2(新版)济南版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中七年级生物下册第3单元第3章第1节物质运输的载体(第1课时)名师精选教案2(新版)济南版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐物质运输的载体教学目标：1、知识目标、描述血液的组成和功能。（重点）、实验：观察人血的永久凃片。、能描述各种血细胞的功能（重点）、解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的密切关系。2、能力目标：能够熟练使用显微镜观察人血永久凃片。解读血常规化验单，体验生活离不开科学。课前准备：1、备好课；制作PPT课件；显微镜；人血的永久涂片。2、探究实验的材料器具：家畜的新鲜血液；试管，量筒，试管架；质量分数为5%的柠檬酸钠溶液。3、要求学生分好实验小组；网上搜集关于血液的知识，形成对血液的初步认识。教学过程：教学环节及时间教师活动学生活动设计意图安排激趣在 观 看 中 激 发趣味（ 2 分钟）
2、地球上有奔腾的江河，我们体内观看视频：流动的血液观看人体内流动的血液，激也流淌一条神奇的生命之河“红起学生澎湃的河” “河水”血液日夜为人体物热情，感受到质运输而奔流， 让人焕发生命的活力。血液是我们生命的河流。1名校名 推荐物质运输的载体（一）过渡：血液是流动在心脏和血管内展开想象，兴趣浓厚的红色液体，属于结缔组织，它在人激情踊跃，知海探求探究体内执行着重要的运输功能。血液的在 实 验 中 层 层组成是怎样的？有着怎样的功能呢？学生以小组为探究血液的组成和功能单位，认真观（ 15 分）一：演示实验，宏观探究看老师的演示实验，按照老观察血液的分层现象展师的导向来思示步骤：考问题，并且（ 1）在
3、试管内加入少量质量分数为5%能完成老师设的柠檬酸钠溶液（一种抗凝剂）计的表格，不（ 2）用注射器取10 毫升新鲜血液，但训练学生的注入试管内轻轻摇动几次。观察能力，还（ 3）静置一段时间后，观察现象：能让知识得到观察导向：落实，促进了 试管出现了什么现象？学 生 的 积 极 血液分几层？各层颜色有什性。么不同？观察现象：同时课件设计位置成分颜色占血量 出现分层现象。将每一个问题（ %）认真观察、完成任务：连接到相关的内容，并可随时便于学习和指导。推测柠檬酸钠的作用是什么？讨论问题：你认为血液可能有几部分组成？为什么说血液是“流动的组织”？引导回顾： 组织的概念，从而更好的理解血液为什么是一种组
4、织。设疑：将血浆倒入烧杯中，你能意识到什么？血浆的成分有什么？它的作用是什么？共同总结：血浆的作用： 血浆的主要功能是运载血细胞、运输养料与废物。 防止血液凝固。小组讨论、交流展示血浆血液红细胞血细胞白细胞血小板血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能，因此，血液是一种结缔组织。解疑、联想并血液可以流动，因此称作“流动的组能配合课本的织”。阅读来总结血浆的作用，强化了学生的主分析明确：血浆能够流动。动性。阅读文本：了解血浆成分。思考讨论：血浆的运输作用。2名校名 推荐血浆不愧是“红河”上的运输大军。二、拓延实验、深层探究设疑：不加入抗凝剂的血液会出现什么现象呢？（引
5、导学生阅读课本P44）相关链接：血清新鲜的血液不加抗凝剂，血液就会凝固成血块。血块周围析出的淡黄色透明液体为血清。血清成分复杂，含有各种血浆蛋白、脂肪、葡萄糖、维生素、无机盐、激素等。三、分组实验、微观探究观察人血的永久凃片（ 1） 显微镜观察人血凃片。（ 2） 提出问题，讨论观察链接生活：手上有小伤口，血液凝固后，周围析出的淡黄 色透明液体就是血清。学生探究完加入抗凝剂的血液实验，一定会提出疑问：不加入抗凝剂的 血 液 是 怎样的呢？拓延探究能拓展 学 生 的 知识，并且和课本上的相关链接呼应 也和生活联系在一起了。规范操作显微镜，仔细寻找血细胞分组实验主要你能看到几种细胞？能训练学生的显微
6、镜视野中数量最多的血细胞显微镜的操作是 哪 一 种 ？ 什么 形 状 ？ 什 么 颜能力，同时培色？养学生的观察最大的是哪类细胞？有没有细胞能力，分辨能核？力 和 比 较 能最小的是哪类细胞？力。这个环节提示注意：观察的时候，要注意移动主要是让学生装片，细心寻找。细心寻找、记录结果：从感性认识血（ 3）填表比较、归纳总结：红细胞：液到理性认识形态：红细胞呈两血液的升华过面凹的圆饼状。渡，本人参与数量：最多。小组探究，师3名校名 推荐大小：比较大。生互动，鼓励结构：没有细胞核学生提出更多白细胞：的 问题，激发形态：圆球形。了学生的探究数量：最少。欲望和学习的大小：比红细胞大。兴趣记录汇报结构：有
7、细胞核也训练学生的血小板：语言组织能力（ 4）分析实验、总结问题：形态：形状不规则。和表达能力。白细胞和血小板不太好找，分析原因数量：比白细胞多。链接可能是什么？大小：最小。巩固反馈环节在研读中链接生共同总结：结构：没有细胞核。中的试题，学活白细胞数量太少；血小板太小。生独立完成，（ 10 分钟）然后小组内互（ 5）即时训练、巩固提高：相矫正，并把用显微镜观察血凃片， 在同一视野认真阅题、思考作答完成的情况反中看到数目最多的细胞是（）馈给老师，有A、白细胞B、红细胞生生互批、纠错提高困难的问题小C、血小板D、淋巴细胞组合作解决用显微镜观察人的永久血涂片时，答案：在同一视野中看到的最多的血细胞在
8、 B密集处的颜色是色，在稀少分散处红淡红白细胞 调小 血小的颜色是色；在视野中观察到的板因为血小板形体微小有细胞核的细胞是。观察后者时，要将显微镜的光圈，使视野链 接 这 个 教变 暗 。 视 野 中 很 少 看 到 的 血 细 胞学环节，主要是，原因是。是让学生能通过研读课本的语言知识，理过渡：血浆运载着血细胞一家子（红解每种血细胞细胞、白细胞和血小板）循环流动，的功能，从而血细胞的成员在和血浆相伴的过程中认真看书、解读问题：升华知道到生发挥着怎样的生理功能呢？（ 1）成分：红细胞中富含血红蛋白。活，体现生活（一）红细胞：特性：血红和科学的紧密（ 1 ）红细胞的主要组成成分是什蛋白是一种红色
9、关系。么？有什么特性？含铁的蛋白质。（ 2）根据红细胞成分的特性你能预在氧含量高的地测红细胞的功能吗？方 容 易 与 氧 结总结：合；在氧气、含量低的地方又很容易红细胞除了运输氧气以外，还能运与氧分离。输一部分二氧化碳。（ 2）红细胞的主要功能是运输氧气。链 接 生 活 环节，能激发学据测定，我国成年男子红细胞正常读文明意、了解病理：生的兴趣，也数量是（ 4.05.5） 1012 L，女子正当血液里红细胞的数量过少，或能更加关心身常数值是（ 3.55.0 ） 1012 L者红细胞中血红蛋白的数量过低时体的健康，锻设疑：正常人的红细胞数量是一定就会出现贫血的症状。炼学生利用知4名校名 推荐的，如果数量出现异常。会引起什么病症呢？迁知应用、我行我“诉” ：诊断治疗：该同学可能患有贫血。 贫血是血液提升最近一段时间以来， 某同学脸色苍白，中红细胞数量少或血红蛋白含量低，在分析中应用提经常精神不振，容易疲劳和头晕。妈这都会导致血红蛋白运输氧气的能升妈带他去医院检查后，医生建议他多力下降；因为蛋白质含量不足或缺（ 5 分钟）吃富含蛋白质和铁的食物。
