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1、一、中考初中化学综合题1 认识酒精灯中的酒精酒精灯是实验室常用的加热仪器，所用燃料为酒精，某同学通过观察、实验和查阅资料，整理了下列有关酒精的信息： 酒精又名乙醇，化学式为C2H5OH； 通常状况下，是一种无色透明，具有特殊气味的液体； 易挥发； 能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多种物质； 易燃烧，燃烧能放出大量的热； 常用作燃料，是一种绿色能源； 点燃酒精灯，酒精在灯芯处汽化后发生燃烧，生成二氧化碳和水。（ 1）以上描述酒精物理性质的是 _，化学性质的是 _（填序号）。（ 2）组成酒精的碳、氢、氧元素的质量比为 _，各种“酒”中均含酒精（乙醇），假酒中因含少量甲醇（ CH3OH），饮
2、用后使人中毒，轻者失明，重者死亡，乙醇和甲醇性质不同的主要原因是 _。（3）酒精易挥发，因此酒精灯不用时应盖上灯帽，酒精挥发发生的是_ （填“物理”或“化学”）变化，该过程中没有发生变化的是_。a酒精分子的运动速率b酒精分子的构成c酒精分子之间的排列方式d酒精的化学性质e酒精分子之间的间隔f酒精分子的能量g酒精分子的质量（ 4）写出酒精燃烧的文字表达式 _。（ 5）某同学仅用干燥的烧杯和澄清的石灰水就证明了点燃酒精灯时，酒精燃烧生成了二氧化碳和水，该同学的实验方法是： _。（ 6）下列仪器不能用酒精灯加热的是_。A 燃烧匙B试管C量筒D 蒸发皿（7）用分子的知识回答下列问题。小组同学利用实验室
3、中的酒精和水探究分子的性质，如图，在小玻璃药瓶中注入约一半体积的水，再向瓶中加入滴有蓝墨水的酒精，塞上瓶塞，液体液面处于a 处，用手指堵住塑料管口，上下颠倒玻璃瓶，使两种液体充分混合后，发现塑料管内液面下降至b 处以下，产生这一现象的原因是 _。把液面下降至b 处以下的小玻璃瓶先放入盛热水的烧杯中，发现塑料管内液面上升，紧接着将小玻璃瓶放入盛冷水的烧杯中，塑料管内液面又下降，说明 _。【答案】 12： 3： 8（或 24： 6： 16）分子构成不同（或结构不同，或构成两者的分子不同，答组成和结构不同不给分）物理bdg洒精 +氧气二氧化碳 +水在酒精灯火焰上方罩一干燥的烧杯，观察现象（或烧杯内壁
4、出现水珠）过一会将烧杯迅速倒过来，倒入澄清的石灰水，观察现象（或石灰水变浑浊。）【答题空 10】 C 分子间有间隔，温度高分子间隔大，温度低分子间隔小（分子间隔大小与温度有关）【解析】本题通过酒精的变化考查了物质的性质判定，根据化学式进行质量比的计算，文字表达式的书写，水和二氧化碳的检验，微粒的共性，综合性强，难度不大，根据已有的知识进行分析。（ 1） 通常状况下，是一种无色透明，具有特殊气味的液体；易挥发；能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多种物质；描述的是酒精物理性质。易燃烧，燃烧能放出大量的热，描述的是酒精化学性质。所以描述酒精物理性质的是，化学性质的是；（ 2）组成酒精的碳、氢、
5、氧元素的质量比=（122）：（ 16）：（ 161） =24:6 ：16=12： 3：8，乙醇和甲醇性质不同的主要原因是分子构成不同（或结构不同，或构成两者的分子不同）；（ 3）酒精挥发只是酒精的状态发生了改变 ，没有新物质生成，发生的是物理变化，该过程中没有发生变化的是酒精分子的构成、酒精的化学性质、酒精分子的质量，故答案是bdg；（4）酒精燃烧时生成了水和二氧化碳，文字表达式是：酒精+氧气二氧化碳 +水（ 5）某同学仅用干燥的烧杯和澄清的石灰水就证明了点燃酒精灯时，酒精燃烧生成了二氧化碳和水，该同学的实验方法是：在酒精灯火焰上方罩一干燥的烧杯，观察现象（或烧杯内壁出现水珠） ，过一会将烧杯
6、迅速倒过来，倒入澄清的石灰水，观察现象（或石灰水变浑浊） ；（6）燃烧匙、试管、蒸发皿都能用酒精灯加热，量筒不能用酒精灯加热，故选C。（7）液面由 a 下降至 b，说明了分子间有间隔；把液面下降至b 处以下的小玻璃瓶先放入盛热水的烧杯中，发现塑料管内液面上升，紧接着将小玻璃瓶放入盛冷水的烧杯中，塑料管内液面又下降，说明了温度高分子间隔大，温度低分子间隔小（分子间隔大小与温度有关）。点睛：性质在描述时一般有“能”“会”“可以”“易”等字眼，而变化在描述上没有上述字眼。2 低钠盐适合患有高血压、肾病、心脏病的患者服用，苹果酸钠盐(C4H5O5 Na)是低钠盐的一种。请回答：(1)苹果酸钠盐口服液中
7、含有的营养素有_种。每个苹果酸钠盐分子中共有_个原子。(2)苹果酸钠盐碳、氧元素质量比为_。(3)若某病人每天食用4.68g 苹果酸钠盐，则该病人每天最多吸收_g 钠元素。(4)药店销售一种苹果酸钠盐口服液，治疗效果非常好。该口服液的说明书如图，若某病人每天食用4.68g苹果酸钠盐，试计算该口服液中苹果酸钠盐的质量分数_。【答案】2 或3153:50.6915.6%【解析】苹果酸钠盐 (C4H5O5 Na)是低钠盐的一种。(1) 苹果酸钠盐口服液中含有的营养素有蔗糖，苹果酸钠盐两种。每个苹果酸钠盐分子中共有4 5 5 115个原子。(2) 苹果酸钠盐碳、氧元素质量比为1241653 5。 (3
8、)若某病人每天食用4.68g苹果酸钠盐，则该病人每天最多吸收 4.68g 23 100 0.69g。 (4) 若某病人每天食用 4.68g4165 52312苹果酸钠盐，该口服液中苹果酸钠盐的质量分数10g3x4.68g， x15.6%。点睛 化学式的意义宏观意义 .表示一种物质； 表示该物质的元素组成； 微观意义 表示该物质的一个分子；表示该物质的分子构成； 量的意义 表示物质的一个分子中各原子个数；表示组成物质的各元素质量比。3某研究性学习小组的同学用电解水的方法测定水的组成后，提出问题：“测定水的组成还有其他的方法吗？”经过讨论后，得到了肯定的答案，邀请你一起对此展开探究。设计方案甲同学
9、利用氢气还原氧化铜的原理和下图装置及药品进行实验（操作规范）。装置A 中发生反应的化学方程式为，洗气瓶B 中浓硫酸的作用为实验探究当玻璃管中固体由黑色转变为红色时，实验测得： 装置C 的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了1.6g ； 装置D 的干燥管和其中物质的总质量在反应后增加了 1.82g，用此数据算得水中H、 O 元素的质量比为，而由水的化学式算得H、O 元素的质量比为。分析交流针对上述结果与理论值有偏差，乙同学认为：该装置存在缺陷，此观点得到了大家的认同，你对此改进的方法是（假设生成的水完全被D 中碱石灰吸收，装置内空气中的水蒸气、CO2 忽略不计）。小组同学用改进后的装置重新实验
10、得到了正确结果。意外发现丙同学不小心将反应后的少量红色固体a 洒落到多量稀硫酸中了，发现除了有红色固体b 以外，溶液的颜色由无色变为蓝色。提出问题铜与稀硫酸是不反应的，这里溶液的颜色为什么会变蓝呢？查阅资料 CuO 被还原的过程中会有Cu2O 生成， Cu2O 也能被还原在Cu； Cu 2O 固体是红色的，它一稀硫酸的反应为：Cu2O+H2SO4 CuSO4+Cu+H2O.得出结论 红色固体 a 中含有 Cu2O。分析交流红色固体a 中含有 Cu2O 是否会影响水组成的测定结果（填 “影响 ”或 “不影响”）。提出猜想针对红色固体a 的成分，小组同学提出猜想 是： Cu2O 和 Cu；猜想 是
11、：。拓展探究丁同学利用改进后的装置及药品重新实验，通过测量反应前后固体质量的方法去确定哪种猜想成立，他已称得： 玻璃管的质量； 反应前红色固体 a 和玻璃管的总质量，完全反应后，你认为他还需要称量的质量。教师点拨称取一定质量的红色固体a 与足量的稀硫酸充分反应后，经过滤、洗涤、干燥后再称量红色固体b 的质量，也可以确定哪种猜想成立。定量分析小组同学再次实验，他们开始称取质量为3.6g 的红色固体 a，与足量的稀硫酸完全反应后得到红色固体b 为 2g 。假如 3.6g 红色固体 a 都是 Cu2O，请你计算出生成铜的质量（利用Cu22442O+H SO CuSO +Cu+H O.进行计算，写出计
12、算过程）；然后，通过与实际得到的固体2g 进行比较，判断猜想成立（填 或 ）。【答案】设计方案Zn+H2SO4=ZnSO4+H2；干燥实验探究 11:80 ； 1:8分析交流在D 装置的后面，再连接一个D 装置，防止空气中的水蒸气对实验造成干扰分析交流不影响提出猜想 Cu2O拓展探究反应后玻璃管的质量和红色固体的总质量定量分析 【解析】该题中水是实验的关键，故需要对水的质量从各个方面防止其它不是本实验产生水的干扰。为了防止制取H2 的过程带出水分，故要对H2 进行干燥处理，H2 是中性气体，故可选择浓硫酸干燥；防止空气中的水蒸气对实验造成干扰，故需要在D 装置后再连接一个和D 一样的装置；由于装置C 中发生 H22C 的玻+CuOCu+H O， D 中的水其实是 C 中反应产生的水，装置璃管和其中固体的总质量在反应后减少了1.6g，其实质是 CuO 中
