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1、中考语文配套练习册修辞手法及运用答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1阅读下面一段文字，完成后面小题人要有做人的尊严，要有做人的不可wi背的原则，否则，就意味着不把自己当人了。今天的一些人就视尊严为敝履，执拗于强权，不把别人当人，任意欺凌和侮辱，而根缘正在于他没有把自己当人。高贵者绝不空有健全的躯壳，他的特点是极其尊重他人，安老怀少，给人以温暖，他的自尊也因此得到了最充分的体现。人的灵魂应该是高贵的，人应该做精神贵族，世上最可恨也最可悲的岂不是那些有钱有势的精神蝼蚁？（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。wi（ _）背执拗（ _）躯壳（ _）（ 2 ） 文 中 画 线 的 句 子 中
2、 有 错 别 字 的 一 个 词 是 “_”， 这 个 词 的 正 确 写 法 是“ _。”（ 3） “安老怀少 ”在文中的意思应为 _ 。（ 4）最后一句运用的修辞手法有 _、 _。【答案】 （ 1）违； ni ； qi o（ 2）振撼；震撼（ 3）尊重老人，使其安逸；关怀年轻人，使其信服。（ 4）比喻；反问【解析】 【分析】（ 1）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意“拗 ”“壳”的读音。 “壳 ”是个多音字，在这里读 “ qi 。o”（ 2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意
3、思。震撼：是指土地剧烈摇动、震动；内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动，摇动人的心灵。（ 3）要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。安老怀少：指为人处世的美德 ,意思是尊重老人 ,使其安逸 ;关怀年轻人 ,使其信服。（ 4）结合 “有钱有势的精神蝼蚁 ”分析得出，采用了比喻修辞。 “岂不是那些有钱有势的精神蝼蚁？ ”采用了反问修辞。故答案为： 违 ； ni ； qi o 振撼 ； 震撼 尊重老人，使其安逸；关怀年轻人，使其信服 比喻 ； 反问【点评】 本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字
4、形，并注意在具体语境中确定读音及字形。 本题考查易错字的把握，注意同音字的把握。 本题考查词义的本，注意结合语境和词语原义，明确词义。 本题考查修辞方法的把握，注意区分比喻、拟人、反问及设问等。2阅读下面文字，完成下列小题。打春后，地耳应该是首先睡醒的。它们柔小的身影像一只只翘起的耳朵，听雨水在阳光下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身。地耳一动不动地趴着，巧妙地 w 住身子下面的雨水和雷声担心阳光下的蒸发会让它们生命的河床再次干 h。蜷缩的耳朵耐心地等侍春雷响过，只要春雨浸湿地面，地耳星星点点的黛绿，如火把举起来，为早春增添一抹春色。（1）给划线的字注音，根
5、据拼音写出相应的汉字。碾过（ _）w（ _）住干 h（ _）（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3）联系上下文， “蜷缩 ”在文中的意思是 _。（ 4）画线句子运用了比喻、 _和 _的修辞手法。【答案】 （ 1） ni n；捂；涸（ 2）等侍；等待（ 3）蜷曲而收缩（ 4）拟人；排比【解析】 【分析】（ 1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“碾过 ”：压过去。 “碾 ”读 “ni ，n”注意据义定音。字形题中音近字注意据义
6、定形，形近字可以以音定形。如“捂 ”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。再如“干涸 ”：指河道、池塘等的水干枯。注意据义定形。（ 2）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“等待 ”：不采取行动直到期望或意料中的人、事物或情况出现；犹等到。注意据义定形。（ 3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。从上文“卷起 ”的意思分析，“蜷 ”的意思是“蜷曲 ”； “缩”的意思是 “收缩 ”。所以 “蜷缩 ”在文中的意思是蜷曲而收缩。（ 4） “听雨水在阳光下奔跑 ”“听雷声碾过的泥土和石头
7、使劲地翻身”是拟人； “听雨水在阳光下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身 ”是排比。故答案为： ni ；n 捂 ； 涸 等侍 - 等待 蜷曲而收缩 拟人； 排比【点评】 本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。 此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 本题考查词义的把握，注意结合语境和词语原义理解。 本题考查修辞方法的把握
8、，注意区分比喻、拟人、排比、夸张等。3根据要求回答问题。（ 1）他从不对我们说这些事的实话。提取这个句子的主干为： _。（ 2）一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。这句话采用的修辞手法有 _和比喻。【答案】 （ 1）他不说实话（ 2）夸张【解析】 【分析】（ 1）对于提取句子的主干，首先要明确句子主干是：主语中心词+谓语中心词 +宾语。这个句子的主语中心词是 他；谓语中心词是不说；宾语是 实话。据此作答即可。（ 2）句中 “眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半 ”把眼光比作两把刀，运用的是比喻的修辞； “刺得老栓缩小了一半 ”极言目光的厉害，运用的是夸张。据此作答
9、即可。故答案为： 他不说实话； 夸张。【点评】 本题考查对语句的主干的提取，答题时注意语句的简洁性； 本题考查对语句修辞手法的考查，明白各种修辞手法诗答题的关键所在。4阅读下面的文字，完成小题。走在 q岖不平的路上，年轻的眼 mu里，装着梦，更装着思想。不论是孤独地走着，还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有重量。我们学着承受痛苦，把眼泪像珍珠一样收藏；我们学着对待误解，把苦水当成饮料一样品尝；我们学着对待流言，从容冷静地面对世事仓桑。我们学着只争朝夕，走向并珍爱每一处风光。我们不停地走着，不停走着的我们也成了一处风光。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音.q（ _）岖眼 mu（ _）承（ _）
10、受（ 2） “我们学着对待流言，从容冷静地面对世事仓桑 ”中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3）文段中的 “风光 ”中 “风 ”的意思是（ _ ）A.气压差异产生的空气流动现象B.风俗，风气C.景象，景色D.外在的姿态（4）短文中划横线的句子运用了_、 _的修辞方法。【答案】 （ 1）崎；眸； chng（2）世事仓桑；世事沧桑（3） C（4）比喻；排比【解析】 【分析】（1）字形的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“眸 ”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。字音题在具“崎 ”与体的 言 境中遇到多音多 字 ，要先弄清楚它 在 或句子中的意
11、 ，再根据音 的 律辨 音。 于字音 型，平 要注意 累， 准字音， 准 号。拿不准的字要 字典。如 “承受 ”：支承或 受。 “chng sh ，u注”意据 定音。（ 2）字形 中音近字注意据 定形，形近字可以以音定形。如“世事 桑 ”：既可指世事无常，物是人非， 化无 ，也可是 去 月的 念和追 。 桑： 海桑田，斗 星移，物是人非。注意据 定形。（ 3）本 合 句理解字 。着重体会关 在特定 境中的含 。同 了解 的本 和基本 ，能 根据 境推断 的含 。文段中的“ 光 ”中 “ ”，根据 “我 不停地走着，不停走着的我 ”的分析，是景象、景色之意。所以 C。（ 4） “把眼泪像珍珠一
12、收藏 ” 比 ； “我 学着承受痛苦 我 学着 待 解 我 学着 待流言 ” 然是排比修辞手法。故答案 ： 崎；眸； ch ng； 世事 桑；世事 桑； C； 比 ；排比。【点 】 本 考 学生 字音、字形的掌握和 写能力，答 注意，正确的 写 ， 从 字的音、形、 入手， 准字音，辨明字 形，弄清字 ，要适当拓 范 ，多 累 丰富自己的 量，就可以避免 写 了，注意字的偏旁部首，要正确 写； 字形 中音近字注意据 定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有 、 、 音、形旁辨形； 本 考 近 的使用。 点是先要理解句子的内容，再 行近 的辨析， 合 境 行解答。答 注意根据句意理解 ； 本 考
13、 修辞手法及作用的辨析能力。常 的修辞手法及作用有：比 是用一种事物或情景来比作另一种事物或情景；有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生 感人。 人是把物当作人来描写； 人有促使 者 生 想，使描写的物表 的更形象、生 的作用。5 下面一段文字，完成 目。年 的我 渴望生活，渴望 造，渴望 脱束f 。然而青春的 月不会一番 ， 或 青春的道路常遇 棘，但我 有足 的信心开tu 自己的人生之路；或 青春的航船 浪，但我 有足 的力量 向理想的彼岸；_ ， _ 。年 的我 相信只要 有一幅 灵的翅膀， 就能在无 的天空中自由 翔。（1）根据拼音写出 字。f tu 束 _ 开 _（ 2）画 的句子各有一个 字， 找出并加以改正。（ 3）在横 写一个句子，使之与前文构成一 排比句。然而青春的 月不会一番 ，或 青春的道路常遇 棘，但我 有足 的信心开tu 自己的人生之路；或 青春的航船 浪，但我 有足 的力量 向理想的彼岸；
