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1、名校名 推荐国土与人民1 教学目 1知 与技能目 ：（1）通 与其他国家的海 位置比 ，分析我国海 兼 位置的 越性。（2）了解中国的 土范 ，体会中国“疆域 ”的特点；2 程与方法目 ：通 找活 ，使学生了解我国的14 个 上 国、 6 个隔海相望的国家、四大海及两大 的位置。3情感 度与价 目 ：通 本 的教学，激 学生的 国主 激情， 化民族自尊心，形成保 祖国 土的神圣 任感。2 学情分析学生第一次了解中国的大致国情3 重点 点重点是我国的地理位置及 越性， 点是学生 极地参与 堂活 。教学活 活 1【 入】教学 入 ：今天上 之 我 先来做个游 ，叫做“我猜，我猜，我猜猜猜”，猜什么
2、， 看 板：“ 色星球浮太空，一只雄 在其中，南北两分它在北， 西二分它居 ， 指世界最大洋，尾靠全球最大 。” ：第一猜，一只雄 指什么？生：中国 ：第二猜， 段 描述的是关于中国的什么内容？生：关于中国的地理位置 ：第三猜，根据 段 你得到了哪些关于中国地理位置的信息？生：中国在世界的北半球， 半球，面 太平洋，背靠欧 大 。 ：第四猜， 我在猜想大家能否根据 些信息在世界地 上找到中国？能不能啊？能，那就把中国找出来吧！（展示空白世界地 ，学生在 上指出中国）（通 猜 活 ， 首先吸引学生的注意力， 使他 极参与到 堂中来，同 要求学生在 察中 取有用的信息， 而思考 些信息背后反映的中
3、国地理位置并最 落 到地 上，锻 了学生的能力）活 2【 授】主要 程（不比不知道，一比全知道） ：那大家能不能再找两个国家，他 叫蒙古和英国。（学生在地 上指出蒙古和英国的所在） ：思考比 一下在海 位置方面，中，英，蒙有什么不同呢？生：中国一面 海，一面靠着大 ，有海有 ，英国是个 国，四面 水，蒙古是个内 国家，四面都是 地。 ：三者比 之下，你 中国海 兼 的位置如何？ ：中蒙相比，中具体好在哪里呢？生：水分充足，水 丰富，海底 丰富。生：除了 路， 可以走海路，海上交通方便。 ：大家 的非常好。我 海 兼 的地理位置 我 在物 丰富，既有山珍，又有海味，蒙古人要想吃海 ，可就真是困
4、了。漫 的海岸 使我 在海上交通更是便利。（展示山1名校名 推荐珍海味 等）那中英相比呢？生：在交通方面英国没有中国好，因 它是 国，只能通 水路与空中才能与外面 系，而中国 有 上交通可行。 ：大家 才 的都非常好！早在很早很早以前， 中国的古人就已 意 到中国的交通便利，开 了一条著名的与欧洲相通的 之路，和一条海上 之路。（展示 之路地 ）（通 中英蒙三国 比， 培养学生的 能力与比 分析能力，同 展示 之路地 ，用古今 料 学生深刻体 中国海 位置 越性）（ 渡） 越的位置 中国提供了 越的条件，再加上党的正确 ， 人民的共同努力等等条件的共同作用，我 的国力真的是蒸蒸日上， 在啊，老
5、 找到两份很好的 料，一份是 本 P2-4 的疆域 , 一份是 册 P1-2 的地 。老 主要想突出一个字“大”，体 中国疆域之大的大。看上去好像不多，但 上内容很丰富，那 在老 就要邀 各位同学当老 的智囊 ， 开你 的火眼金睛，在 两份 料中找 能体 中国之大的有效信息来，看 最能与老 英雄所 略同啊！要求： 成四人小 开展活 ，一人 ，限 5 分 。温馨提示：地 会 大家提供重要信息哦！（由于学生的 能力有限，所以 置合作 ， 希望通 合作学生能 最大限度地通 地 取知 ）学生分 合作 回答：学生 ： 1、中国 地面 960 万平方千米，世界第三，相当于欧洲2、中国 广大的海疆，有渤海，
6、黄海， 海，南海， 有台湾 的太平洋洋面等海域。学生 充：中国有34 个省 行政区， ： 才同学 得都非常好！ ！那么下面我 来看看哪些是有效信息能体 出中国疆域之大。在通 同 充介 ，使学生从中国 地面 ，海疆，34 个省 行政区的等方面的了解中国之大的同 引 学生 思考：在 本 3 特意 出了四个点， 他 分 代表了什么？ 四个端点分 在哪 里？（根据地 提出 ，引 学生 懂地 ，培养学生 能力，以及分析 ，解决 的能力）如果老 把 西， 南北四个端点 么 横一 ，一 算，真是不算不知道， 一算吓一跳，中国的疆域可真是 横一万里（5000 千米）。 西，南北如此巨大的差距，会在景 上出 什
7、么情况呢？ 我 插上 想的翅膀，判断一下下面的几种情况是真是假？是真是假：展示两 片 ：当漠河是千里冰封，万里雪 的 候，中国的海南人 在北雪 零之 拍照留念， 是在欣 春暖花开， 或是在沙 上嬉 ？ 什么 ：当 里江上出 黎明的曙光 ，帕米 高原上是旭日 升？星星点灯？ 是烈日当 照？ 什么？小 ：我国南北相差 50 个 度，造成了我国南北气候的差异，使我国的气候复 多 ；我国 西相差 62 个 度，相差4 个小 。通 才同学 的 、 手活 ，同学 有什么感想？生：大，我国的 土 在 。（把四至 光迥异的知 点以学生熟悉的 方式展 提高了学生学 的 极性，学生 2名校名 推荐系平 已有的知
8、， 通 合作学 展开 ， 一步加深 西南北景 的差异的 从中深刻体 中国疆域之大） ： 才大家把目光都集中在中国本土上去 找信息，那么能否把目光放 点，看看中国的外 是否也有信息能体 中国之大呢？中国疆域之大）生：中国的周 有很多 国。 ：下面我 分两 行模 探 活 ：一 按逆 方向 沿着 上国界， 出沿途 的 上 国，共几个？另一 按 方向沿着大 海岸 ， 出与我国隔海相望的国家、我国最大的两个大 的名称。（培养学生的 散性思 ， 指引学生跳出 性思 ， 把目光投向周 国家思考 同 也培养学生的 能力）生： 上 国有朝 、俄 斯、蒙古共14 个。生： 国、日本，共 6 个隔海相望的国家，两个大 ：台湾 、海南 ，台湾 是我国的第一大 ，海南 是我国的第二大 。 ：在 国的 找中，你有什么感受？生： 找，太多了， ： 然 找，但 众多的 国再一次 我 感受到了一个字“大”，中国疆域之大。活 3【活 】小 次我 从 地，海疆面 ，四至点的 光迥异， 国之多等等方面了解了中国疆域之大。当然老 也 次的信息搜集中 体 到了另一个 就是中国疆域之大， 如何更好地去管理它呢？ 个 大家 回去思考， 看 除了 有火眼金睛之外， 有一个杰出的管理者 。 下 回来我 再看分 。3
