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1、读万卷书 行万里路 1 设计意图：设计意图： 夏天，西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时往往不能有意识地引导幼儿感知西 瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程 中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。 目标：目标： 1、感知、探索西瓜的特征。 2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。 评：目标 2 体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。 准备：准备： 1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。 2、无籽西瓜若干。 3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。 4、课前请幼儿洗净双手。 过程
2、：过程： 一、用故事引出一、用故事引出“怎样吃西瓜怎样吃西瓜”的问题的问题 评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。 教师讲述故事猴王吃西瓜，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？ 二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝 1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？ 评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。 2、西瓜是什么样的？ 读万卷书 行万里路 2 （1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。 评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件
3、，保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会 观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解幼儿的观察方法，感知水平 以及参与该活动是否主动、积极等情况。 （2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。 小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑 的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。 评：在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达 自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。 3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。） （1
4、）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？ （2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。 三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点 1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特别甜，吃起来特别方便。） 2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。 评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的 好处。 附 猴王吃西瓜（故事梗概） 很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。 读万卷书 行万里路 3 可猴王不会吃西瓜， 于是它就招来许多猴子问： “谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道： “我 知道， 我知道， 西瓜是吃瓤的！ ”可另一只老猴子却说： “不对， 不对好像是吃皮的！ ”“是吃皮的！ ”“不 对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。 最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。
