《五年级上册品德与生活教案 完善版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册品德与生活教案 完善版（65页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第一单元 让心灵比天空更博大我们共同进步（1）第 1 课时活动目标：1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。2、 在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。活动重点:指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人；在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。活动过程：一、 谈话导入：1、想一想，议一议我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉。 ”这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？2、读一读，说一说读读课文中海燕和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的
2、伙伴这么棒。3、小结，引出主题在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！二、互相交流在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？三、 总结全文，进行延伸1、总结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才能共同进步。2第二课时（2）活动目标1让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。2指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。活动过程一、故事引入1用文字形式出示故事英子的同桌，学生听故事后谈
3、论如下问题（1）提问；英子为什么不愿和海燕同桌？（2）后来英子为什么还是请求和海燕同桌？（3）为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？（引导学生明白有的美很容易被发现，而有的美却需要用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处）2.小结：是啊，有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！二、说说伙伴身上的美1过渡：从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有许多优点，只是有些还没有被大家发现而已。现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美
4、”的活动。32用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。游戏一：选一个同学击鼓，其他同学传花。鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。三、身边的美大搜索1教师导语：同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。2学生回顾自己身边有哪些熟悉的人（邻居、父母、老师、医生、司机、清洁工、警察等），并仔细想想自己最熟悉的人的优点，把它们写下来。4学生自由说，充分发现身边这些人的优点长处。5学生交流自己平时如何发现周围人身上的优点。四、送出我们的赞美1我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。看看
5、他们有什么感受。（学生看教科书第 4 页的两幅图和学生作品，从中获得启发从而学习把对他人的赞美告诉他人）2学生交流表达对别人的赞美的方式。（如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条，等等）4小结：是啊，每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力被人承认。我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人。4第三课时（3）取人之长，补己之短（一）活动目标：知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。活动重点：知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。活动过程：一、图文导入看
6、图读苹果李的故事 ，结合主题文字说说什么是取长补短。二、实践活动活动 找朋友1、阅读教材中求师、自荐广告。46 人为一组，讨论每个人的长处与不足。2、教师要求学生根据自己的长处与不足，写好自荐和求师广告。3、广告展示，互相评价。三、联系实际，交流提升1、看一看教材组图中的几位同学是怎样取长补短的。2、反省一下，在我们刚才签订的“互帮合同”的过程中，有没有这样的言行。3、学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。四、激情回味，总结。师：想成为一个有益于他人、天天有进步的人吗？请你记住：就在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐。看到别人取得
7、成功，甚至超越自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝贺并告诉他们：我要向你学习。一句话，要能够取人之长，补己之短。2、下节课，我们要以“我远离红眼病 ”为主题开展一个班队活动，5请大家收集这方面的资料。如诸葛亮与周瑜、孙膑与宠涓的故事。将心比心心更宽活动目标：明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。活动重点：明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。活动难点：做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。活动准备：寻找有关心胸开阔的名言、故事。活动过程：第一课时(4)一、谈话导入1、教师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么时候、什么场合用
8、过呢？2、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题。二、情境活动活动一1、讲萧伯纳的故事。2、讨论：这个故事说明了什么？从中你有什么启示？3、学生看图说故事，续编故事。依照萧伯纳的语言，也来幽默一下。（如：没关系，大不了新鞋变花鞋了）活动二1、分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。鼓励学生演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。2、由表演者和观众交流感受。3、教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学会坦然面对，一笑置之。6第二课时（5）尊重是最好地礼物活动目标:1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻
9、感，爱惜自己的名誉。2、体会自尊地人不能称为真正地 人。3、从小培养学生地自尊意识。活动重点: 懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地 名誉。活动难点:体会自尊地人不能称为真正的人。活动过程一、角色表演，引发思考1、一生表演：抽屉里的钱边说边演。2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？3、小结并揭题：从自尊开始二、联系生活，反省自我1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。(1)第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？师：任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的，摒弃错误的；(2)如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜，这个小女孩会怎么做？为什么？2、交流
10、小结：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉何自尊。三、真诚表白在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？你怎样警示自己？四、名人名言卡片交流五、活动延伸将你写的和同学写的名人名言收集。7敬人者，人敬之（6）活动目标:体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。活动重点:学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。活动过程一、角色表演，引发思考1、师：在下面的情形中，你会怎么做呢？让我们一起来表演一下吧。2、自由选择以下情景(也可以自创其他情景)，自选角色，自排自演。3、汇报表演，教
11、师可参与其中，演一些不够尊重他人的角色，形成角色冲突，引发思考、讨论。二、联系生活，反省自我1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。2、交流小结：我们不应该嘲讽、挖苦他人，应该学会为他人着想，学会关心、鼓励、帮助他人。尊重别人， ，就能获得别人的尊重，从而，获得更多的朋友。相反，不尊重别人，也就不能得到别人的尊重，而且还会失去很多的朋友。三、真诚表白1、教师引发学生反省自己曾经伤害过别人的行为。由伤害同学的行为，发散到伤害老师、家长、门卫、工友、售货员、公汽司机等有意无意的行为。2、表示一下自己真诚的歉意。3、小结：让我们学会彼此尊重，让快乐洒满每一个角落，伴随我们每一天。四、活动
12、延伸将你写的信、卡片，送给你要表达的对象，真诚地对他说：“对不起，8我愿永远做你的朋友!”快乐其实很简单第一课时（7）活动目标：能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。 活动重点：能在帮助他人中体会快乐。活动过程：活动一：歌曲创设情景，导入新课。1.、课前播放歌曲如果快乐你就拍拍手 ，同学们让我们边唱边跳吧。2、提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？3、生：开心，快乐。4、引出新课。是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。5、能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人-快乐其实很简单。板书课题：快乐其实很简单活动二：快乐小调查小汇报1、行业组：以合作
13、朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。警察：快乐是社会安定；医生：快乐是病人治愈；司机：快乐是交通安全；农民：快乐是庄稼丰收；老师：快乐是桃李天下；2、师总结：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快。3、播放歌曲爱的奉献 ，学生齐唱。94、课后分小组去社区做小雷锋。第二课时 快乐就是分享（8）活动目标：1知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。2愿意与人分享，并体会分享的快乐。活动重点：知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。活动难点：愿意与人分享，并体会分享的快乐。活动准备：1准备一件自己心
14、爱的东西、学习用品及其他物品。2总结自己一些好的学习方法，成功的经验等，制成小卡片。活动过程：一、故事激趣1教师讲述“盲人挑灯夜行”的故事，但不把故事结尾说出来。2学生续编故事结尾，猜想盲人会怎么说。3教师出示故事结果。学生针对盲人的话谈自己的感想。 （盲人说：“我提灯笼并不是为自已照路，而是给别人照路，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自已。 ”）4学生阅读故事农夫分番瓜种 。 ，思考：如果农夫不把番瓜种送给邻居会怎么样。5学生针对上面两个故事发表自己的看法。6 学生齐读主题文字：用一盏灯点亮另一盏灯，却无损于自身的光芒。当我们乐意与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分
15、快乐会变成更多的快乐。二、总结1原来与人分享快乐，自己也能得到更多的快乐，你愿意别人分享10你的快乐吗？现在我们就来开一个快乐分享会。课前，老师让大家把自己心爱的东西带来。我们一起开个快乐分享会，把我们心爱的东西和我们的快乐和大家一起分享。2开始分享活动，学生互相交流自己所带的物品。第三课时（9）活动目标1.知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。2.愿意与人分享，并体会分享的快乐。活动过程一、故事激趣1教师讲述“盲人挑灯夜行”的故事，但不把故事结尾说出来。2学生续编故事结尾，猜想盲人会怎么说。3教师出示故事结果。学生针对盲人的话谈自己的感想。4学生阅读故事农夫分番瓜种。，思考：如果农
16、夫不把番瓜种送给邻居会怎么样。5学生针对上面两个故事发表自己的看法。6学生齐读主题文字：用一盏灯点亮另一盏灯，却无损于自身的光芒。二、快乐分享会1教师导语：原来与人分享快乐，自己也能得到更多的快乐，你愿意别人分享你的快乐吗？现在我们就来开一个快乐分享会。2开始分享活动，学生互相交流自己所带的物品。三、制作“分享专栏”手抄报111教师：分享的东西真是太多了，成功经验、学习窍门等等都可以大家分享。我们可以出一期“分享专栏”手抄报。2学生分组合作并设计手抄报内容和具体计划。3制作手抄报（大约一个星期完成）。第二单元 我们都有发言权谁说了算 第一课时（10） 活动目标：分析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。活动重点：学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。活动过程：一、导入新课各位同学大家好，我是学校“实话实说”的栏目主持人，
