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1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库第四节祖国的首都北京时间 地点 召集人科任教师课题 第四节祖国的首 都北京 课时 课时（总第 课时）授课时间教学目标知识与能力：了解北京的历史文化传统、识记重要的文化古迹；了解北京未来的发展趋势。过程与方法：培养学生的读图能力、整理资料、分析资料的能力。情感态度价值观：通过学习城市的现代化发展与有效保护古都风貌等内容，使学生初步树立可持续发展的观念。 。重难点重点：北京重要的文化古迹。难点：北京未来的发展。教学过程一导入新课上节课我们认识了北京的自然环境特点和城市职能，今天我们来学习第二部分：历史悠久的古城和现代化的大都市。一、 出示学习目标1、了解北京
2、的历史文化传统、识记重要的文化古迹。2、了解北京作为国际化的大城市发生的变化，初步形成全球化意识。三、出示自学提纲（二） 、历史悠久的古城1北京有哪些著名的名胜古迹？2、如何更好地保护北京的名胜古迹？（三） 、现代化的大都市3、北京发达的交通运输。4、北京现代化大都市的发展建设。二、 疑难探究探究一：如何更好地传承北京的城市文化？如何更好地保护北京的名胜古迹？探究二：从哪些方面反映北京已逐步发展 为现代教研活动记录， 自主备课记录最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库化的大都市? 教师：结合北京历史文化名城的地位，从北京的历史沿革开始：远在六七十万年前，华夏先祖“北京人”就生活在今房山县周口
3、店一带。3000 年前的周朝，北京一带已建立了早期的城市。现北京保留着丰富的历史文化遗迹。学生：阅读“北京的世界文化遗产”教师：展示北京列入世界文化遗产名录的各景点图片资料。学生：阅读“中轴对称布局的北京市中心区”图。老师：中国历史上，城市大量出现的时期应始于春秋时代，它以宫廷为中心，而且这种布局一直贯穿了整个封建时代。这种中轴对称的棋盘式的格局，充分满足了封建统治的需要，在一定程度上也便利了城市居民的生活。 五、教师小结依据板书总结归纳。六、 巩固新知、学会运用1、 出示训练题、 基础训练2、 检查完成情况教研活动记录 讨论补充记录板书设计第四节祖国的首都北京文明的摇篮二、历史悠久的古城三、现代化的大都市教学反思 、
