{项目管理项目报告}04爱特多多实践园项目说明书

《{项目管理项目报告}04爱特多多实践园项目说明书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《{项目管理项目报告}04爱特多多实践园项目说明书（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、项目管理项目报告04 爱 特多多实践园项目说明 书 项目管理项目报告04 爱 特多多实践园项目说明 书 爱特多多实践园爱特多多实践园 项目说明书项目说明书 北京爱特佳禾信息技术服务中心北京爱特佳禾信息技术服务中心 目录目录 一、 项目背景一、 项目背景 二、 项目简介二、 项目简介 三、 项目建设目标三、 项目建设目标 四、 项目架构组成四、 项目架构组成 五、 项目系统结构五、 项目系统结构 六、 项目系统介绍六、 项目系统介绍 七、 项目市场前景分析七、 项目市场前景分析 八、 项目竞争优势分析八、 项目竞争优势分析 九、 项目风险预测评估九、 项目风险预测评估 一、项目背景一、项目背景

2、北京爱特佳禾信息技术服务中心依据 国家中长期教育改革和发 展规划纲要（2010-2020） 和国家中长期人才发展规划纲要 （2010-2020） 的指导思想，采用了国际上通行的用以激发少年儿 童创造性思维的理论和实践， 在美洲教育发展研究中心专家的指导下， 建立了创新人才培养工程系统。它旨在帮助中国学生和学龄前儿 童循序渐进地提高科技创新能力和领导影响力。 二、项目简介二、项目简介 “爱特多多实践园”“爱特多多实践园”作为“CAAFCS 中国学生综合能力评估系统”的 衍生产品，是依据国家人才发展战略的指导思想，吸收国际先进幼儿 教育理念，针对中国 3-6 岁儿童设计的实践培养项目。作为本信息技

3、 术服务中心重点实践项目-“创新人才培养工程”的学前阶段，“爱特 多多实践园”面向学龄前儿童招生，在测试评估的基础上，以自建个 性化学校为培养基地，集中优势教育资源，开发教材、招聘有经验的 教师及教务人员， 采用先进的教育管理方法， 形成寓教于乐， 集生活、 学习、游戏、能力培养与一体的儿童乐园，同时，利用个性化的教学 实践重点发掘培养学龄前儿童的兴趣取向、双语能力、实践能力和科 学创新能力。 三、项目建设目标三、项目建设目标 （一） 、项目长期目标（一） 、项目长期目标 多多实践园作为创新人才培养工程学龄前儿童的组成部分， 通过与爱特贝尔实验室（创新人才培养工程小学部分） 、领导力 思维实践

4、基地（创新人才培养工程初中部分） 、跨入理想之校 （创新人才培养工程高中阶段强化部分）一起持续性的培养，使 学生在报考大学时具有比同龄人优秀的综合素质与能力， 特别是在个 人目标设定、创新能力、领导力方面具有鲜明的个性及与众不同的特 质。 （二） 、项目具体目标（二） 、项目具体目标 1、测试评估：1、测试评估： 通过专业的线上、线下测评，挖掘个体的兴趣取向、天赋潜能； 设立成长目标或发展兴趣。 2、实践培养：2、实践培养： 针对个体设立的成长发展目标或发展兴趣因材施教，进行“启发 式”教学，通过科学实验，锻炼科技创新能力和实践动手能力；针对 科技创新力和领导力测评分数，有选择性地进行综合素质

5、拓展；在实 验与活动中提高个体独立学习、自主学习、探索学习、动手学习的能 力，培养创新型、应用型、复合型人才。 择而优学业择而优学业 学龄前系列学龄前系列 小学系列小学系列 初中系列初中系列 高中系列高中系列 CAAFCSCAAFCS 中国学生综合能力评估系统中国学生综合能力评估系统 CAATEST 测试评估 CAATEST 测试评估 CAAREPORT 推荐报告 CAAREPORT 推荐报告 CAAPROJECT 实践培养 CAAPROJECT 实践培养 四、项目架构组成四、项目架构组成 行而知学业行而知学业 成长发展兴趣实践成长发展兴趣实践 科技创新力实践科技创新力实践 领导影响力实践领导

6、影响力实践 创新项目实践创新项目实践 创新人才培养工程创新人才培养工程 （学龄前） 爱特多多 实践园 （学龄前） 爱特多多 实践园 （小学） 爱特小贝尔 实验室 （小学） 爱特小贝尔 实验室 （初中） 领导力思维 实践基地 （初中） 领导力思维 实践基地 （高中） 跨入理想 之校 （高中） 跨入理想 之校 五、项目系统结构五、项目系统结构 “爱特多多实践园”主要针对 3-6 岁儿童，是学龄前儿童进行实践 培养的乐园， 由 “择而优”学龄前儿童测评和多多实体园两个方面组成。 架构如下图所示： 六、项目系统介绍六、项目系统介绍 （一） 、学龄前儿童综合能力与素质评估系统（一） 、学龄前儿童综合能力

7、与素质评估系统 本测试系统在专业测试人员的帮助下通过面对面交流的方式对 学龄前儿童的综合能力与素质进行测评， 详细记录量化测试结果和数 据以实现最终的质化评估，对学龄前儿童的兴趣取向、特长、天赋、 创新力、基本能力、英语实用能力等给予总结评价，以引导家长、学 校对学龄前儿童的综合能力与素质有一个全面而深入的认知和进一 爱特多多实践园爱特多多实践园 “择而优择而优”学龄前 儿童测评 学龄前 儿童测评 学龄前儿 童综合素 质与能力 评估系统 学龄前儿 童综合素 质与能力 评估系统 学龄前儿 童家长指 导测评系 统 学龄前儿 童家长指 导测评系 统 多多实体园多多实体园 成长发展 兴趣园 成长发展

8、兴趣园 多多英语 实践园 多多英语 实践园 步进行实践培养。 （二） 、学龄前儿童家长指导测评系统（二） 、学龄前儿童家长指导测评系统 儿童时期，家长对孩子的成长影响广泛而深刻，家长的性格和价 值观在很大程度上影响着其对孩子的培养方式和培养方向。 再加上学 龄前儿童大多数时间与家长生活在一起， 其兴趣和思维方式必然受到 家长的约束和引导。因此，本系统通过家长性格测验，家长对儿童创 造力、 领导力测验， 以及家长在儿童教育过程中的培养方式、 价值观、 期望重视程度等调查深入了解学龄前儿童的兴趣、爱好、家长培养方 式，帮助家长认识其教育方式的不足和儿童的发展兴趣，从根本上树 立以儿童兴趣为导向的教

9、育理念，帮助儿童实现创造力、领导力意识 的前期培养。 （三） 、成长发展兴趣园（三） 、成长发展兴趣园 以“多多”卡通形象为主题建造新颖、别致、欢快的学校，通过一人 一套教具进行科学实验，给孩子以优质的创新思维培养环境。 成长发展兴趣园的教学以地球与环境科学、生命科学和物理科学 为基本课程， 让学龄前儿童通过动手实验在神奇有趣的魔力世界中发 现科学的奇妙，揭示自然科学的秘密与规律，在寓教于乐的学习中培 养科学创新思维。 （四） 、多多英语实践园（四） 、多多英语实践园 “多多英语实践园”借鉴创造性思维实践教程系列丛书的科学 实验精神，研发适合学龄前儿童听、说、学的英语，通过寓教于乐的 学习和纯

10、粹的英语口语熏陶，磨练良好的英语语感和应用能力，形成 听、说的语言习惯，同时，利用情境化教学和实验，将英语学习和科 学创新思维培养并重，让孩子赢在起跑线上！ 七、项目市场前景分析七、项目市场前景分析 （一） 、国内市场对少儿培训的强劲需求（一） 、国内市场对少儿培训的强劲需求 教育培训，方兴未艾。自从 20 世纪 80 年代植根于中国大地之 后，教育培训便伴随着中国经济一路增长，其发展之势更是有如雨后 春笋。竞争的压力、人才的储备、国家的政策等因素的影响使得中国 的教育培训呈现出强大的生命力。据国家教育部 2009 年全国教育 事业发展统计公报的统计预测，未来 5 年到 10 年，中国教育培训

11、 市场潜在规模将达到 5000 亿元。2009 年，整个中国教育培训市场 总值约为 6800 亿元，预计到 2012 年这一数字将达到 9600 亿元， 并且每年的符合增长率将达到 12%。由此可见，中国的教育培训市 场前景十分广阔。 从教育培训机构的从业项目来看， 英语、 IT 培训和少儿教育是教 育培训产业的三大支柱。据城市儿童生活形态与消费状况 （2009-2010）市场调查研究报告显示，城市儿童平均每周参加培 训次数均值是 2.12 次，其中，4-6 岁孩子参加培训的频次最高。同时 幼儿早期教育市场每年则以 20%左右的速度快速增长。特别是“英语 热”所引发的巨大市场价值， 以及在中国

12、加入 WTO、 奥运会、 世博会、 国家人才储备政策、 人们对英语早教的重视等英语利好因素的推动之 下， 少儿早教和英语培训将成为教育培训中在相当一段时期内保持高 速增长的“朝阳产业”，再加上 10 万亿人民币的居民储蓄以及每年公 众 10%的教育需求，国内将会持续保持着对少儿教育培训市场的强 劲需求。 （二） 、家长对“多多实践园”教育模式的需求（二） 、家长对“多多实践园”教育模式的需求 当前，越来越多的家长开始认识到早教对孩子成长的重要性，但 是热衷于儿童早期教育和优质地开发儿童智力、 培养综合能力素质并 不能等同，这牵连着早期教育理念和方法的问题。有些家长虽然认识 到了早教的重要性，但

13、是却把孩子的早期教育误认为是“提前教育”。 更严重的是，早教幼儿园缺乏先进、合理的教育方法，将孩子的早期 教育变成了“灌输教育”。这些错误的教育方式将孩子的成长从幼儿时 期便推向了畸形发展的道路， 严重的影响了孩子的身心健康和个性发 展。与此同时，家长也在强制性的幼儿教育中发现，过分功利色彩的 “填鸭式教育”不仅无助于孩子的智力开发，反而增长其厌学情绪，造 成了不必要的精神压力和心理负担， 并且还可能诱发孩子的逆反心理， 使孩子与家长、学校间形成了难以沟通的鸿沟。因此，合理的早教方 法和有助于儿童成长、 发展的先进教育理念便成为家长为孩子选择教 育学校的首要考虑。 为此， 本中心在郑州、 西安

14、等地分别进行了面对家长的市场调查， 即学龄前儿童与小学生市场调查结果 ，并对调查结果中的最高比 例值进行了分析。 如下图所示： 问题问题答案答案所占比例所占比例 郑州郑州是否接受专业测试？是否接受专业测试？想要试试看想要试试看 43.1%43.1% 西安西安是否接受专业测试？是否接受专业测试？想要试试看想要试试看 73.7%73.7% 郑州郑州测评收费价格？测评收费价格？只要测有所值只要测有所值 48.3%48.3% 西安西安测评收费价格测评收费价格只要测有所值只要测有所值 40.8%40.8% 郑州郑州通过何种方式通过何种方式 了解孩子兴趣？了解孩子兴趣？ 平时观察平时观察 77.4%77.

15、4% 西安西安通过何种方式通过何种方式 了解孩子兴趣？了解孩子兴趣？ 平时观察平时观察 55.5%55.5% 郑州郑州最关注孩子哪方面成长？最关注孩子哪方面成长？成长发展兴趣成长发展兴趣 46.7%46.7% 西安西安最关注孩子哪方面成长？最关注孩子哪方面成长？成长发展兴趣成长发展兴趣 33.3%33.3% 西安西安最关注的是孩子最关注的是孩子 哪方面的问题？哪方面的问题？ 孩子某些天分 没有及时发现 孩子某些天分 没有及时发现 54%54% 分析：从以上最高比例值来看，一般家长对孩子的兴趣、爱好比 较重视，希望发掘孩子的天赋，但却没有清楚的认知，希望通过专业 测评来了解孩子的发展兴趣，以此作

16、为发展点，将兴趣发展成特长， 并不过度计较测评的费用。而“多多实践园”作为“创新人才培养工程” 的学前阶段，承继了“创新人才培养工程”尊重儿童天赋、兴趣的发展 原则，在专业测评的基础上，使家长对孩子的兴趣爱好和天赋有客观 的了解，在此基础之上采用个性化教学，将儿童的兴趣爱好发展成特 长，深入挖掘儿童的天赋，为其以后的成长发展、职业规划做准备。 问题问题答案答案所占比例所占比例 郑州郑州教学语言？教学语言？双语教学双语教学 54%54% 西安 西安教学语言？教学语言？双语教学双语教学 90%90% 郑州郑州希望孩子是什么样的？希望孩子是什么样的？善于解决问题善于解决问题 50%50% 西安西安希望孩子是什么样的？希望孩子是什么样的？善于解决问题善于解决问题 85.7%85.7% 郑州郑州希望孩子将来希望孩子将来 成为那种人才？成为那种人才？ 创新型人才创新型人才 51.2%51.2% 西安西安希望孩子将来希望孩子将来 成为那种人才？成为那种人才？ 创新型人才创新型人才 92.3%92.3% 分析：从以上最