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1、1 场景歌教学设计教学目标：1、 认识“滩、艘、军、帆、稻、园、孑L、翠、队、铜、号” 12个生字，正确美 观地书写“园、孑L、桥、群、队、旗、铜、号、领、巾” 10个生字，进一步养 成良好的书写习惯。2、正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。3、体会量词的表达效果，能正确使用量词。4、理解课文内容，体会大自然的美丽景色和儿童们的快乐生活。教学重点：识字写字，朗读并背诵课文。教学难点：体会量词的表达效果，正确使用量词。课时安排：2课时第一课时课时目标：1、认识本课生字，正确、美观地书写本课生字。2、正确、流利地朗读课文。3、大致了解课文的主要内容。教学过程：一、欣赏图片，谈话导入1、教师谈话
2、：春天到了，大自然里白花盛开，到处都是生机勃勃的景象，让我们一起去看一看吧！(教师播放大自然的美丽图片，学生欣赏。)2、鼓励学生交流自己在图片中看到了什么。3、教师过渡：这节课，老师就带领小朋友们一起去这些美丽的场景看一看。教师板书课题：场景歌，指名学生朗读课题。二、初读课文，识字学词1、教师：这篇课文与我们以前学过的几篇课文有所不同，先听老师读一读，认真听的同学一定会发现其中有趣的地方。2、教师有节奏地范读课文，学生认真倾听。3、指名学生交流听后的感受，根据学生的交流情况教师适当小结：这篇课文 有四小节，每一节有四个短语，每个短语都是“一”字开头，而且读起来朗朗上 口，很押韵。4、学生自主朗
3、读课文，借助拼音读准字音，读通短语。5、教师检查并指导学生的初读情况：(1) 教师检查并指导学生的初读情况：出示词语卡片：沙滩、一艘、军舰、帆船，指名学生认读，强调“艘”是平 舌音，出示“军舰”的图片，学生欣赏。教师相机指导识字：“艘、舰”都和船有关，所以这两个字都是舟字旁。再次指名学生朗读第1小节。(2) 指名学生朗读第2小节：出示词语卡片：稻田、花园，指名学生认读，注意正音，“园”是整体认读首节。区别“园”的同音字，鼓励学生说说自己认识哪些还读“ yuan”的汉字，根 据学生的汇报教师相机板书：员、圆、原，鼓励学生在具体的语言环境中区别这 一组同音字。再次指名学生朗读第2小节。(3) 指名
4、学生朗读第3小节：出示词语“一孔石桥、翠竹、一群飞鸟”，指名学生认读，强调“领”“铜”是后鼻音，正音后再次指名学生认读。出示“队旗、铜号”的图片，教师简单介绍，让学生了解相关知识。6、学生再次自由练习朗读课文，把课文读正确，读流利，争取读出节奏。7、再次指名学生分小节朗读课文，全班齐读。三、再读课文，整体感知1、巩固识字：(1) 教师随机出示词语卡片，指名读、开火车读、分组读、齐读等，进一步 巩固学生的识字成果。(2) 单独出示本课要求会认得12个生字，指名学生认读，说说自己是如何记 住这些汉字的，在生活中的其他地方有没有见过这些汉字。(3) 在学生观察交流的基础上，教师适当指导：本课生字大部
5、分都是形声字， 可以借助“形旁表义，声旁表音”的特点记住它们。如：滩、艘、舰、帆、稻、 园、铜等。2、再读课文，大致了解课文内容：(1) 鼓励学生再次轻声朗读课文，边读边想每一小节主要描写了什么。(2) 指名学生交流，教师适当小结：第 1小结描写的是沙滩的景色，第4小 节主要写的是一群少先队员。教师配乐播放与课文相关的场景图片，学生欣赏。四、出示生字，指导书写1、出示本课要求会写的10个生字，指名学生认读。2、鼓励学生口头组词，加强理解。3、引导学生观察字形，交流识字方法和书写要领。4、 教师适当小结：本课生字大部分是左右结构的，“桥、队、旗、铜、领”这 几个字在书写时要注意左窄右宽，“孔、群
6、”左右相称；“号”字中间一横要略长，“园”的笔顺是先外后内再封口。5、教师在田字格中范写：园、群、领、号，学生观察书写。6、学生自主描红、仿写，教师巡视进行指导，强调学生保持正确的坐姿和握 笔姿势。五、课堂小结小朋友们，这节课我们阅读了有趣的场景歌，欣赏了美丽的景色，还认识了 很多汉字和词语朋友。下节课，我们继续学习，还会发现场景歌里藏着更有趣的 知识呢！第二课时课时目标：1、正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，体会大自然的美景和儿童们的快乐生活。3、体会量词的表达效果，在练习中提升学生的语感。教学过程：一、检查复习，激趣导入1、出示词语卡片，指名学生认读。2、指名学生分
7、小节朗读课文，并说说课文中主要描写了哪些场景。3、教师过渡：这节课我们继续学习场景歌，小朋友们一定会发现里面藏着更有 趣的知识。二、精读课文，练习表达1、学习第1小节：(1) 指名学生朗读第1小节，说说这个场景中描绘了哪些事物。(海鸥、沙滩、 军舰、帆船。)(2) 教师出示沙滩场景图，引导学生欣赏，并鼓励学生与同桌轻声交流自己看 到的景物。(3) 教师根据画面出示填空练习：我来到了一片()的沙滩，看到海边停着()，一艘()从大海远处渐渐 向岸边驶来，()在海面上自由地飞翔。(4) 学生轻声朗读，自主完成填空后轻声读一读。(5) 指名学生交流，根据学生的交流教师质疑：同样是表示船，为什么用了不
8、同的词？(6) 学生思考、观察图片，进行交流，教师在学生交流的基础上小结：“艘”一般用来表示体型较大的船只，如“一艘军舰、一艘舰艇”;而“条”则表示小船，如“一条帆船、一条小舟”。2、学习第2小节：(1) 指名学生朗读第2小节，让他们说说如果要为这一小节配上插图， 图上会 画些什么。(2) 鼓励学生轻声读读每一个短语，边读边想象，自己的眼前出现了什么画面。(3) 指名学生交流，在交流过程中引导学生用上恰当的词语，使表达完整、活 楚。(4) 引导学生进行比较：“一方鱼塘”与“一个鱼塘”有什么不同；“一行垂柳”与“一棵垂柳”有什么 不同。(5) 在学生交流的基础上教师小结：“一方鱼塘”强调水塘的面
9、积比较大，说 起来更文雅；“一棵垂柳”表示只有一棵柳树，“一行垂柳”表示沿着河岸 边有许多垂柳，这样更能表现垂柳的多与美。3、学习第3小节：(1) 教师过渡：欣赏完了沙滩和田园的景色，接下来我们到大自然中去看一看 吧！(2) 指名学生朗读第3小节。(3) 引导学生观察课本第17面的插图，鼓励学生用自己的话描述这幅美丽的 景色，尽量用上第3小节中的词语。(4) 结合插图，引导学生理解“一孔石桥” “一丛翠竹”所表达得意思。(5) 全班齐读第3小节。4、学习第4小节：(1) 教师：在这样美丽的景色中，一群快乐的孩子外出春游啦！(教师多媒体 出示课本第17面的插图)瞧，他们手持鲜艳的队旗，腰间挂着闪
10、光的铜 号，正向我们走来呢！(2) 学生自由朗读第4小节，拓展想象：这群“红领巾”在说什么，在唱什么？(3) 指名学生交流，教师引导学生语言表达活楚、完整，重点体会孩子们的快 乐心情。（4）指名学生朗读第4小节，指导学生读出孩子们的快乐心情。5、回归整体，练习背诵：（1）学生再次自由练读课文，在读正确读通顺的基础上读出节奏和韵味。（2） 多种形式进行趣味朗读：同桌分小节朗读、拍手打节奏读、师生合作读、 男女生对读等形式，让学生读出情趣，读出韵味。（3）学生在熟读的基础上练习背诵，教师提示学生边背边在脑海中浮现场景的 画面。（4）指名学生分小节背诵，全班齐背。三、巩固练习，拓展提升1、出示课后练
11、习题“说一说，看谁说得多”，学生自主阅读并在括号里填上恰当 的词语。2、帅：小朋友们都在括号里填上了恰当的词语，下面就让我们来交流分享一下吧！生：我填的是“一方鱼塘，一块稻田，一孔石桥，一丛翠竹，一只海鸥，一条帆船”。帅：这位小朋友很会学习，把课文中刚刚学到的词语填到了括号里。那么，其他 小朋友有不同的填法吗？生：我和他填的不一样，在“一（）海鸥”中，他填的是“一只海鸥”，我填的是“一群海鸥”。帅：能说说你是怎么想的吗？生：因为我觉得一只海鸥很孤单，一群海鸥好多只，在一起很快乐，所以我就填 了一群海鸥。帅：真是个有爱心的孩子。是啊，如果我们要表示的意思是只有一只海鸥，就要 填“一只海鸥”；如果
12、我们要表示有很多只海鸥，就可以写“一群海鸥”。那么， 如何表示有两只海鸥呢？学生思考交流，在学生交流的基础上教师明确：两只海鸥可以用“一对海鸥”来表小0教师小结：小朋友们，同一种事物，如果使用的量词不同，那么所表示的意思也不一样。所以，在我们平时说话和写句子时，要根据自己的需要正确使用这些词03、教师出示拓展练习：一片（）一座（）一面（）一把（）一条（）4、知名学生交流，鼓励学生有不同的答案，引导学生体会同样的量词可以用来 表小很多事物。四、课堂小结小朋友们，今天我们学习了有趣的场景歌，不仅欣赏到了美丽的景色，而且 还学到了很多好玩的知识。课下，请小朋友们选一张自己喜欢的照片, 或者画一 幅美
13、丽的图画，依照课文中的短语，描述上面的内容。板书设计：1场景歌美丽景色：沙滩、花园、石桥快乐生活：队旗、铜号、欢笑 合同管理制度1范围本标准规定了龙腾公司合同管理工作的管理机构、职责、合同的授权委托、洽谈、承办、会签、订阅、履行和变更、终止及争议处理和合同管理的处罚、奖励;本标准适用于龙腾公司项目建设期间的各类合同管理工作，厂内各类合同的管理，厂内所属各具法人资格的部门，参照本标准执行。2 规范性引用中华人民共和国合同法龙腾公司合同管理办法3定义、符号、缩略语4职责4.1 总经理：龙腾公司经营管理的法定代表人。负责对厂内各类合同管理工作实行统一领导。以法人代表名义或授权委托他人签订各类合法合同
14、，并对电厂负责。4.2 工程部：是发电厂建设施工安装等工程合同签订管理部门；负责签订管理基建、安装、人工技术的工程合同。4.3 经营部：是合同签订管理部门，负责管理设备、材料、物资的订购合同。4.5 合同管理部门履行以下职责:4.5.1 建立健全合同管理办法并逐步完善规范;4.5.2 参与合同的洽谈、起草、审查、签约、变更、解除以及合同的签证、公证、调解、诉讼等活动，全程跟踪和检查合同的履行质量;4.5.3 审查、登记合同对方单位代表资格及单位资质，包括营业执照、经营范围、技术装备、信誉、越区域经营许可等证件及履约能力（必要时要求对方提供担保），检查合同的履行情况;4.5.4 保管法人代表授权
15、委托书、合同专用章，并按编号归口使用;4.5.5 建立合同管理台帐，对合同文本资料进行编号统计管理;4.5.6 组织对法规、制度的学习和贯彻执行，定期向有关领导和部门报告工作;4.5.7 在总经理领导下，做好合同管理的其他工作,4.6 工程技术部：专职合同管理员及材料、燃料供应部兼职合同管理员履行以下职责:4.6.1在主任领导下，做好本部门负责的各项合同的管理工作，负责保管“法人授权委托书”4.6.2 签订合同时，检查对方的有关证件，对合同文本内容依照法规进行检查，检查合同标的数量、金额、日期、地点、质量要求、安全责任、违约责任是否明确，并提出补充及修改意见。重大问题应及时向有关领导报告，提出解决方案;4.6.3 对专业对口的合同统一编号、登记、建立台帐，分类整理归档。对合同承办部门提供相关法规咨询和日常协作服务工作;4.6.4 工程技术部专职合同管理员负责收集整理各类合同，建立合同统计台帐，并负责
