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1、教师资格 面试 精讲班 主讲老师：杨永坚,第一章 职业认知,一、章节分析 （一）职业理念 （二）职业道德 （三）法律法规 （四）课程改革 （五）教育基础 （六）文化素养,第一章 职业认知,二、考核标准 （一）热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。 （二）关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。 分值约占5%。,第一章 职业认知,本节概要 一、教育观二、学生观 三、教师观,第一节 职业理念,能力要求 一、教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。,
2、第一节 职业理念,二、学生观 理解“人的全面发展”的思想。理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。,第一节 职业理念,三、教师观 了解教师专业发展的要求。具备终身学习的意识。在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。,第一节 职业理念,一、教育观 教育观就是人们对教育的根本性看法和态度。教育观中最本质、最
3、核心的内容体现在为谁培养人、培养什么人和如何培养人的问题上。,第一节 职业理念,（一）全面发展教育与素质教育的含义 1.全面发展教育的含义 全面发展教育是教育者通过向受教育者传授知识、技能、思想政治道德观念，促进其身心的各个方面、各个部分、各个层次的全面、充分、自由、和谐统一发展的过程。 基本特点： 全体性全面性主动性 和谐型充分性可持续,第一节 职业理念,2.组成 我国教育目的规定全面发展的教育包括：德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 3.实施素质教育的基本要求 （1）端正教育思想、全面贯彻教育方针 （2） 坚持五育并举，处理好他们的关系，使其相辅相成，发挥较高的整体功能 （3） 坚持统
4、一目标与因材施教相结合 （4）启发学生的学习主动性、积极性，使全面发展成为他们的自觉追求,第一节 职业理念,4.素质教育的内涵 （1） 面向全体学生的教育 （2）面向全面发展的教育 （3） 注重提高个人的综合素质 （4） 以培养创新精神为重点的教育,第一节 职业理念,（二）时代背景 1993年2月，中国教育改革和发展纲要提出,中小学要由“应试教育”向“素质教育”转变。 1999年2月，教育部面向21世纪教育振兴行动计划，把素质教育列为第一项跨世纪工程予以重点实施。 1999年6月，国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，把素质教育确定为我国教育改革和发展的长远方针。,第一节 职业理念,
5、2010年7月，国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）表述：“把以人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。 要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”,第一节 职业理念,纲要把国家教育的战略主题确定为：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方
6、针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。,第一节 职业理念,（三）基本要求 1坚持德育为先。 2坚持能力为重。 3坚持全面发展。,第一节 职业理念,（四）途径与方法 1.把教学目的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节 2.构建紧密与生活、生产实际和社会发展相联系的学科内容体系 3.全方位调动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环 4.最大限度地发挥教师的作用 5.建立多层次、多样化的教学模式,第
7、一节 职业理念,二、学生观 坚持以人为本，促进人的全面发展是落实科学发展观的本质要求和核心内容，也是马克思主义教育理论的精髓，更是现代教育必须确立的科学的学生观。,第一节 职业理念,（一）“以人为本”的内涵 以人为本：一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定，强调人在社会历史发展中的主体作用与目的地位；他是一种价值取向，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人：他是一种思维方式，就是在分析和解决一切问题时，既要坚持历史的尺度，也要坚持人的尺度在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。,第一节 职业理念,第一，学生是身心发展迅速的人。 第二，学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。 第三，学生
8、是独特的、富有个性的生命精灵。 第四，学生是一个完整的人。,第一节 职业理念,（二） “人的全面发展的内涵 马克思在资本论等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。 人的全面发展：人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展。还包括人的道德的发展。,第一节 职业理念,基本内容 1人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的 2旧式分工造成了人的片面发展 3机器大工业提供了人的全面发展的基础和可能 4社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件 5人的全面发展必须建立在人的劳动活动全面发展的基础上 6教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径 7人的
9、全面发展包括人的素质和个性的全面发展,第一节 职业理念,“以人为本”及“人的全面发展”的实现途径 （一）用全面的眼光看待学生，体现学生的主体地位。 （二）公平公正地对待学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 （三）尊重热爱学生。 （四）因材施教，促进学生的个性发展。 （五）树立全心全意为学生发展服务的意识 。,第一节 职业理念,三、教师观 教师的职业性质和特点 （一）教师职业的性质 1. 一种专业性职业，教师是专业人员 2. 促进人社会化的职业，教师角色具有多样性,第一节 职业理念,（二）教师的职业的责任与价值 1. 传道者 2. 授业解惑者 3. 研究者 4.
10、管理者 5. 引导着 6. 课程开发者 7. 心理医生,第一节 职业理念,（三）教师的专业发展 1.含义 教师专业发展是指教师在其整个职业生涯中，依托专业组织，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，不断增长专业能力，成为合格的教师专业人员的过程。,第一节 职业理念,2.教师的专业发展的内容 (1) 专业知识 (2) 专业技能 (3) 专业情意,第一节 职业理念,（三）要求 1. 规划引领，厘定发展思路 2. 制度激励，强化发展动力 3. 评价导向，促进自主发展 4. 终身学习，建立发展的基石,第一节 职业理念,（四）策略 1. 教研结合 2. 协同合作 3. 反思
11、经验,第一节 职业理念,（五）终身学习的特点 1终身学习是新课程对教师的要求 2终身学习是教师实现自我发展的途径 3教师终身学习累积专业知识，提高教学水平 4终身学习提高在教学中的探究创新精神 5终身学习是教师职业的责任意识 6终身学习使教师适应实验新教材的教学,第一节 职业理念,（六）教师终身学习在教学中的作用 1提高课堂教学效率。 2教学发展的需要。 3带动学生树立终身学习的观念。,第一节 职业理念,（七）促进教师自身专业发展 1. 教师必须学会学习，加强终身学习的意识和能力 2. 培养和发展自己的反思能力，做反思型教师 3. 培养和强化创新精神与创新能力 4. 高度重视教师交往与合作能力
12、的培养 5. 教师要成为课程的开发者和教育教学的研究者,第一节 职业理念,本节小结 一、教育观 二、学生观 三、教师观,第一节 职业理念,本节概要 一、职业规范二、职业行为 三、班主任工作,第二节 职业道德,能力要求 一、职业规范 了解中小学教师职业道德规范（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。 在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。,第二节 职业道德,二、职业行为 了解教师职业行为规范的要求。理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关
13、系。,第二节 职业道德,三、班主任工作 理解中小学班主任工作条例的文件精神。,第二节 职业道德,一、职业规范 为全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会于2008年对中小学教师职业道德规范进行了修订。新修订的规范有6条。,第二节 职业道德,一、内容 （一）爱国守法 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针。自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。,第二节 职业道德,（二）爱岗敬业 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真
14、备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。,第二节 职业道德,（三）关爱学生 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。,第二节 职业道德,（四）教书育人 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。,第二节 职业道德,（五）为人师表 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉
15、洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。,第二节 职业道德,（六）终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。,第二节 职业道德,教师职业道德规范解读 新教师职业道德规范共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。,第二节 职业道德,“爱国守法”教师职业的基本要求 热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。,
16、第二节 职业道德,“爱岗敬业”教师职业的本质要求 没有责任就办不好教育。没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远。把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。,第二节 职业道德,“关爱学生”师德的灵魂 没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。,第二节 职业道德,“教书育人”教师的天职 教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。,第二节 职业道德,“为人师表”教师职业的
