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1、第2课 窥一斑见全豹局部特征的把握第一单元第2课 窥一斑见全豹局部特征的把握l 内容提要：每个事物都有它自己的特征，但真正能够产生辨识的是那些从相同中找到的不同。如果我们能够找到这样独一无二的特征，就可以用它来把握到事物的整体。这需要我们有细致的观察和深入的比较。l 启悟点（重点掌握）：1、抓住事物的局部特征；2、用局部特征带整体。l 特别提示：1、“视觉大发现”游戏需要辅导员提前准备秒表；2、视觉大发现”游戏需要男孩和女孩分组；3、课堂即兴创作需提前准备作业纸（人手一份）、彩笔第一段落我猜同学们都喜欢这位名侦探柯南，他总是可以从迷雾中找到细微的线索，然后指出真正的凶手是谁。今天，我也带来了一
2、些迷题，看看在座的同学有没有当名侦探的潜质。 最近，普乐森林发生了一起离奇的失踪案，现场只遗落了一张被撕碎的照片为了得到真相，动物们请来柯南，希望他能从碎片中找到线索。（教学方法：播放下列图片，请同学们猜猜看：照片中的动物是谁？）我们也来辨认一下吧：同学们认出它来了吗？只看到红色的皮毛，还不能确定是什么动物。 看到一对奔跑中的脚，同学们心中已经有了几种答案，但是依然不能确定。 我们看到了尖尖的嘴。大家迫不及待的说出了答案，有人说是狗、有人说是狼、有人说狐狸让我们继续辨认： 看到一对竖着的耳朵。可是分歧依然存在。有人喊出了狐狸现在，我们把碎片拼起来看看：没错，我是狐狸啦狐狸有很多特征，比如说红色
3、的皮毛、尖尖的嘴和竖起来的耳朵但是，如果没有这条大尾巴，很难判断它是一只狐狸。难怪大家都说：藏不住的狐狸尾巴！每个动物都有自己的特征，只有依据那些最显著的特征，我们才可以准确的辨认出它的身份。第二段落刚才大家都过了一把侦探的瘾，但是要想学会侦探的本领，还需要接受小精灵唧唧和歪歪的考验。 第一题：小精灵唧唧：这是我拿着望远镜在动物园里看到的情景，请问我看到了谁？一只大鲨鱼第二题：为了一眼就能够认出大鲨鱼，A、B、C、D四个选项，保留哪一个？【如左图】让小精灵唧唧来宣布答案吧：C(ppt一个个出，略去A、B、D)无论保留A、B、D哪一个选项，都有可能让人认为这是一只“鲸鱼”或者是海豚? C.原来要
4、做到“窥一斑见全豹”，用“一个特征”去带“全体”。就必须找到它真正有别于其他动物的地方、对准它独一无二的特征。 第三题：小精灵唧唧：“这是我通过单筒望远镜看到的第三个情景，请问我看到谁？”(如左图)有人说猪，有人说马，还有人说大象，看来大家存在很大的分歧。其实根据这四个局部是无法判断的。唧唧：“我明明看到的是大象”、“为什么大家会辨认不出来呢”歪歪：“因为你没有抓住大象代表性的特征。”唧唧：“大象最具代表性的局部特征是 ”水管鼻、招风耳、镰刀牙 唧唧：“看来要想利用事物的局部特征来把握整体，首先要学会寻找事物身上它最有辨识度、最显著的特征。” 歪歪：“如果有些事物没有独一无二的特征呢？”唧唧：
5、“这个时候，就需要利用多个局部才能够更加全面、准确地把握事物的全貌。”比如：这是什么？那么加上尖尖的獠牙和硬硬的鬃毛呢？没错，我就是野猪啦！野猪除了和家猪一样，有两个让人一眼就能辨识的大鼻孔当然野猪还有硬硬的鬃毛和尖尖的牙齿。 这也是野猪和家猪区别之处。 我们身边有许多这样的动物，看起来很相似，很容易让人产生混淆。 所以这就需要我们从多个局部特征来把握它，从相同中看到真正相异的东西，这样才能找到它们真正的特征。第四题：小精灵唧唧：请大家快速喊出我和“歪歪”通过望远镜看到了什么？（教学方法：分享下列图片，请同学们大声说出它是谁？）斑马长颈鹿兔子鹿天鹅老虎马猴子鹤豹子第三段落看来，同学们都已经学会
6、了“窥一斑见全豹”的本领. 当这些局部特征运用到生活当中会发生怎样神奇的作用？ 一起来看看！教学方法：请同学们喊出看到了什么？是由什么物种的局部特征变的？并让同学们命名鲨鱼书包利用仙人掌的纹路和尖刺做成的仙人掌杯利用驴子的嘴唇和牙齿做成的订书机奶牛杯猪猪调料罐仙鹤剪刀大象剪刀套小小的特征展现了大大的整体，使我们不由得为它的巧妙设计而喝彩. 物种的这些局部特征都被巧妙地运用到设计当中 这是如何做到的呢？比如：这把茶壶可以变成一只“活灵活现”的大公鸡吗？添加一个“公鸡头茶壶帽子” ，一只神气活现的公鸡茶壶就出现了这个杯子，可以变成一只猪吗？（请同学回答）添加两个猪猪鼻孔，杯子变身“猪猪”，杯身变猪
7、头还是刚才那个杯子，可以变成一只兔子吗？添加两只长长的兔子耳朵，与众不同的兔子杯就变身成功啦这个电吹风可以变成什么物种？ （提示：可以让同学到幻灯片跟前来比划一下到底是怎么变的） 添上一对个性的牛犄角、画上一副憨厚的表情。小精灵唧唧把它变成一把“牛气电吹风”添加两扇扇风耳，把电吹风的把手当成大象的鼻子。哇哦，小精灵歪歪将电吹风变成了大象。抓住物种的局部特征，通过添加的方式，生活中的任何一件东西都能变身，还能让人一眼辨识。刚才的牛气电吹风、猪猪杯、公鸡茶壶都是这么变来的。充分利用这个杯子的把手，发挥想象想一想，它可以变成什么，并能让人一眼辨识。小精灵唧唧想了一个办法：将大象先生的“水管鼻”做成杯
8、子的“把手” 、再添加一扇招风朵。变大象杯（这么有特点的杯子，谁也不会认为是老鹰杯、老虎杯） 唧唧：“如果换成好朋友小猫咪的尾巴呢？”歪歪： “一条小尾巴，特征不够明显。”唧唧：“干脆让小猫咪整个身体都趴上去吧！” 变 看了我们的设计之后，是不是也想来试一试。小练习：请将你们的创意，画在作业纸上。1.充分利用杯子的把手 2.巧妙运用物种的局部特征，并让人一眼就能辨识。教学方法：等同学们完成作业之后，分享以下创意。一起来看看我们设计的杯子吧！如果你觉的很赞就高高举起你的大拇指，如果你觉得一般就把你的大拇指朝下。教学方法：一边分享一边和孩子互动，时间允许可以请一、二位同学来说明喜欢的理由真没想到，
9、大猩猩的长手臂也可以变成杯把儿提示：利用长颈鹿的长脖子做成的长颈鹿杯提示：利用天鹅的长脖子做成的天鹅杯奶牛杯提示：1.海豚的曼妙的身姿成了杯子的把手提示：1.海豚的曼妙的身姿成了杯子的把手 2.微微张开的小嘴成了端杯子的把儿口小老虎调皮的身躯变成了杯子的把手老虎杯老牛杯大嘴猴的耳朵变身杯子的把手、大嘴变身的杯子的肚子课堂小练习：最后再请同学们一起来挑战一把：这个杯子可以变成什么？请同学来说一说等孩子们画完后再进行分享以下环节，可根据课堂时间的长短选择是否执行。最后再来玩一个“视觉大发现”的游戏：男孩一组，女孩一组，掐表计时，看哪一组用时最短。老虎特工队接到了一个任务，那就是潜伏在超级大盗的家中
10、，找到证据。于是，老虎带着10个弟兄来到了这个房间，各自变化成了一样东西。请男同学在最短的时间内找出老虎的十个兄弟。孔雀公主结婚了，她的朋友都想给她一个惊喜，于是，就有10个这样的朋友偷偷的溜进了她的新房，化妆成了10种家具摆设。请女同学在最短的时间内找出孔雀公主的十个朋友。待同学们完成之后宣布答案，若同学还能发现其他作品，只要言之成理即可 利用长颈鹿长脖子做成的台灯 利用长颈鹿脖子和斑纹做成的杯子 利用鸟的巢穴做成的桌椅 利用青蛙的眼睛和肤色做成的沙发 利用仙人掌的纹理做成衣服装饰 利用奶牛和角和斑纹做成的电风扇 利用老虎的纹理和材质做成的虎皮沙发 利用孔雀尾巴做成的时钟 利用蝴蝶的翅膀和触
11、角做成的椅子和灯 利用枫叶的形状和茎做成的灯（能找出其他答案，言之有理也算） 利用孔雀的尾巴做成舞蹈演员杨丽萍的演出服 利用七星瓢虫的斑纹做成的衣服 利用猫的尾巴做成的衣服挂钩 利用小鸡张开的嘴做成的花瓶插口 利用熊掌的形状做成的抱枕 利用蜗牛伸长的身子做成的卷尺 利用刺猬的刺做成的椅子的腿 利用香蕉皮的颜色做成的饮料盒 利用豹纹的纹理做成的杯子 利用蜘蛛网的结构做成的水果盘（能找出其他答案，言之有理也算）最后我们一起来做课堂小练习！作业纸上有随意画的6个轮廓，请同学们挑选两个来作画，可以画动物，植物，水生物，并且还可以涂上漂亮的颜色。同学们也可以闭上眼睛在空白处随意画几个轮廓，然后再进行创作。想象一下，以下这些轮廓会是谁的轮廓呢？第2课 窥一斑见全豹（实践课） （作业纸）学校： 班级： 姓名：第一题：请设计一款具有特色的杯子提示：1.充分利用杯子的把手 2.巧妙运用物种的局部特征，让人一眼就能辨识。第二题：写意轮廓画19
