环境经济学PPT课件1

《环境经济学PPT课件1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《环境经济学PPT课件1（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、2020/12/20,环境与自然资源经济学课程教学安排与要求 学时数：32节（11至18周），18周星期4随堂考试。 要求：学生课堂上记笔记，按要求完成作业，课程结束后任课教师检查学生的笔记与作业。 成绩评定：学生出勤、笔记作业、最后考试各占总成绩的1/3. 教材：马中 主编环境与自然资源经济学概论第二版（2006，高等教育出版社）,2020/12/20,第一讲 环境经济学导论一、学科的起源1、时代：20世纪60年代2、标志与起源地：A 鲍尔丁（美） ，即将到来的太空船地球经济学（ 第8页） B 克鲁蒂拉（未来资源研究所，WRI，华盛顿） 1967年发表自然资源保护的再思考，是环境经济学的奠基

2、之作。（第11页）,2020/12/20,二、学科的属性 中华人民共和国学科分类与代码国家标准GB/T13745-92一级学科:经济学(代码790) 二级学科:环境经济学(代码790.51) 三、学科的贡献1、扩展了环境科学的内容： 使人们对于环境问题的认识增添了经济分析的视角。2、使经济学在更为现实和客观的基础上得到发展： 增强了经济学对于社会现象和人类行为（环境污染与保护）的解释力。,2020/12/20,四、环境经济学在中国的发展历程1、全国哲学、社会科学发展规划会（1978，北京，厉以宁）2、中国环境管理、法学与经济学会成立（1980，太原）3、环境经济学学术讨论会（1981，镇江）4

3、、环境经济学（美，塞尼卡、陶西格著，熊必俊等译， 1986，广西人民出版社）5、环境经济学理论、方法、政策（1994， 王金南，清华大学出版社）6、环境经济学（厉以宁，章铮，1995，中国计划出版社，北京）7、环境与自然资源经济学（张帆，1998，上海人民出版社）。8 环境与资源经济学概论第1版（马中，1999，高等教育出版社）。,2020/12/20,五、帕累托最适度理论（1906），P71、其人其书：1848-1923，意大利学者，政治经济学教程（1906）2、理论： 生产资源的配置达到了最大效率，耗用一定总量的生产资源于各种不同用途，所生产出来的国内生产总值(GDP)已达于极大值。,20

4、20/12/20,六、外部性理论（ P 7)1、马歇尔，英，1890，经济学原理2、庇古，1920，福利经济学3、外部不经济性： 企业（私人）成本社会成本， 修正办法：征收环境税（庇古税）4、外部经济性： 企业（私人）成本社会成本， 修正办法： 环境补贴,2020/12/20,七、管理环境的手段1、命令控制型： 排放标准、污染水平，如世界卫生组织1992年有关大气SO2 的上限浓度 40-60 微克/米3 我国大气SO2二级标准 60 微克/米32、市场激励型： （1）庇古税（1920，英）：欧洲、日本、中国（ 2008年11月1日起南充居民生活用水污染处置费按0. 5元/吨收取，水价1.87

5、元/吨) （2） 排污权（ 1960，科斯；1968，戴尔斯，美）： 可交易的许可证（美国）,2020/12/20,八、可持续的环保准则（OCED，经济合作与发展组织，1996） P15 1 评估环境费用与效益的经济价值 2 保护重要的自然资源 3 避免不可逆转的损害 4 把可再生资源的利用限制在可持续产出的范围内 5 制定环境物品的绿色价格,2020/12/20,九、开采型资源、舒适型资源 （克鲁蒂拉，1967）P11 （一）开采型资源：例如，石油、煤炭、矿石等 （二）舒适型资源，如阳光、海沙（sands）、海 3S 1 唯一性 2 真实性 3 不确定性：人类对于舒适型资源认识的不确定性。

6、4 舒适型资源破坏的不可逆性（Irreversibility）,2020/12/20,2020/12/20,十、环境资源的价值 P131-1331、环境的总经济价值（TEV）= 使用价值（UV）+ 非使用价值（NUV）2、环境的使用价值（UV）= 直接使用价值（DUV）+ 间接使用价值（IUV）+ 选择价值（OV）3、DUV的实例：森林（ 木材、药品、休憩、基因、教育、人类住区）4、IUV的实例：森林（营养循环、水域保护、减少空气污染、调节小气候）,2020/12/20,5、OV的实例：森林（未来使用）的OV= DUV+ IUV6、NUV：存在价值（遗赠、礼物、同情、文化、继承、生物多样性）,

7、2020/12/20,表9-1 热带森林的总经济价值,2020/12/20,十一、环境库兹涅茨曲线1 库兹涅茨1901出生于俄罗斯，后入美籍，GNP（国民生产总值）之父。1971年获诺奖 2、1955年提出库兹涅茨曲线：在经济发展过程中，收入差异先大后小。3、1991年美国经济学家格鲁斯曼（Gene Grossman）建立起环境库兹涅茨曲线（EKC）：一个国家的环境污染先期随人均收入而恶化，在人均收入达到一定水平后，经济发展有利于环境质量的改善。 美国1979年人均GDP10000美元时达到拐点。2009年，中国人均GDP排名99，人均3677.86美元。,2020/12/20,库兹涅茨曲线,

8、2020/12/20,中国不能躺在“环境库兹涅茨曲线（EKC）”上等拐点,2020/12/20,课堂思考与讨论： 1、环境经济学研究（ ） A、政府对环境物品市场制度的干预 B 企业利用环境取得利 润的活动 C 如何最合理地配置稀缺的自然资源和环境于诸多用途 D 人们靠收入生活,2020/12/20,2、“资源环境是稀缺的”是指（ ）A 世界上大多数人生活在贫困中 B 人类对资源环境的需求大于供给C 资源环境必须保留给下一代 D 资源环境最终将由于用于生产更多的物品和劳务而消耗完,环境经济学第一章 导言,第一章 导 言,第一节 环境问题的经济学意义 第二节 对几个传统观念的再认识 第三节 环境

9、经济学的产生与发展 第四节 环境经济学的内涵 第五节 环境经济学的性质、特点和作用 第六节 环境经济学的主要研究领域 第七节 环境经济学今后发展的若干重大课题,第一节 环境问题的经济学意义,环境问题是在经济发展过程中逐渐形成的。 一方面，人类从自然环境中获取的资源大大超过其补给和再生增殖能力，造成资源枯竭和生态环境退化； 另一方面，人类排入环境的废弃物，特别是其中有害物质的增加，超过了环境的自然净化能力，干扰了自然界的正常循环，甚至影响到全球气候的变化。 这两个方面的环境问题相互影响，形成复合效应，不仅对一个地区、一个国家造成危害，而且形成国与国之间的问题，有的还发展为全球性问题，威胁着人类的

10、生存和发展。,恩格斯指出：人类为了取得近期利益，违背自然规律从事的经济活动，最终会遭致自然界无情的报复。它不仅摧毁了经济继续发展的基础，有的国家和地区甚至由此而衰落。 著名历史学家汤因比：“人类通过求生走向毁灭”。,面对违反自然规律和经济规律的经济发展所造成的环境污染、资源枯竭和生态破坏的严重情况，国际上曾出现三种议论： 一是悲观论。认为环境问题是由于经济发展、技术进步、人口爆炸等造成的，并预言这种情况如果继续下去，势必导致地球毁灭、世界末日。因而提出了原点主义，主张停止工业、经济、技术等的发展，甚至主张回到原始的自然状态中去； 二是无关论。一些发展中国家的人认为，环境问题是发达国家的事，自己

11、的问题是贫穷、饥饿和疾病，对环境的关切可能妨碍自己发展的努力； 三是现实论。这是处于主导地位的一种观点。它认为，应该正视环境问题，认清它与经济发展的关系，只有环境健全的经济发展，才会持久有效，同时避免无益的副作用。,1972年联合国首届人类环境会议时，环境意识发生了重大变化： 1987年世界环境与发展委员会发表的长篇研究报告我们共同的未来中，提出了“可持续发展”的概念及其实现途径，产生了广泛的影响。 可持续发展是一种全新的发展模式，或者从本质上说，它是人类发展模式的一次历史性变革，也是人类生产方式、消费方式乃至思维方式和处世方式的革命性变化。因此，可持续发展作为一种划时代的思想，正在影响和改变

12、着全人类的观念和世界的发展进程。,理论是行动的指南，正确的理论会引导行动顺利发展；理论上出现偏差，则会将行动引入岐途。传统的经济学不仅不能解释何以发展经济的结果，会导致严重的环境污染、资源枯竭和生态破坏；而且正是由于传统经济学的缺陷，才造成了令人震惊的环境后果，并反过来又使经济发展受阻。这就给传统经济学提出了严重的挑战。因此，从20世纪中后期起，有越来越多的经济学家开始了环境问题的经济学研究。 在宏观方面，以整个国民经济活动为考察对象，着重研究了经济增长和宏观经济政策与环境问题之间的关系。提出了如何将环境污染、资源枯竭和生态破坏等环境问题及解决途径的费用和效益纳入国民经济核算体系的要求。 在微

13、观方面，研究发现，传统的微观经济学存在着一个严重的缺陷，就是它在研究厂商的经济行为时，不考虑其外部不经济问题，从而使厂商产品的价格与其真实的边际社会成本偏离甚远，并因此导致资源配置发生扭曲，使自然资源消耗和环境质量下降都呈加速之势。,第二节 对几个传统观念的再认识,消费：我们所消费的实际上只是商品的效用，商品的物质实体依然存在，并没有被消费掉； 稀缺：是一个相对的概念，不同的社会发展阶段有着不同的认识； 市场：市场失灵的原因有竞争不充分、外部性、公共物品、不完全信息,第三节 环境经济学的产生与发展,理论渊源可以追溯到20世纪初，包括帕累托的福利经济学理论、庇古的外部性理论； 起始于20世纪50

14、年代，其奠基人为约翰克鲁梯拉和艾伦克尼斯，代表作为自然资源保护的再思考（1967）； 科斯（Coase，1960）的“社会成本问题”； 1966年，鲍尔丁（K.Bolding）提出了 “太空船地球经济学”； 1962年，美国生物学家卡逊寂静的春天，1970年，美国联邦环保局成立； 20世纪70年代初期，艾伦克尼斯等提出了物质平衡模型；,1972年，米都斯等人提出了增长的极限； 1972年，联合国人类环境会议在斯德哥尔摩召开； 1980年起，美国东西方中心环境和政策研究所一直倾力于环境经济学研究，其著名环境经济学家梅纳德胡弗斯密特（Maynard M.Hufschmidt）和约翰狄克逊（John

15、 Dixon），其代表作有环境、自然资源与开发：经济评价指南； 1987年世界环境与发展委员会我们共同的未来正式提出了可持续发展； 美国著名经济学家瓦西里列昂节夫利用投入产出分析方法来研究经济发展对环境的影响以及环境政策对经济发展的影响； 80年代后期开始，联合国统计署组织专家研究资源环境核算及其纳入国民经济核算体系问题，经过多年探索和多次国际专家会议研讨，于90年代中期出版了综合环境与经济核算体系（SEEA）应用手册，并建议世界各国试/施行； 1992年，美国经济学家格罗斯曼和克鲁格，谢弗克和班德帕亚提出了环境库兹涅茨曲线（Environment Kuznets Curve）的假设；,美国经

16、济学家詹姆斯托宾（James Tobin）和伏诺德豪斯（W.Nordhaus）针对国民生产总值不能准确反映经济福利的缺陷，提出了“经济福利量”； 90年代以来，英国环境经济学大卫皮尔斯（David W.Pearce），在围绕可持续发展和全球性环境问题方面，进行了大量的环境经济问题研究 1997年，Constanza等人对全球生物圈生态系统服务价值进行估算。该项研究成果发表之后，在国际上掀起了对生态系统服务价值研究的热潮。 总之，环境经济学的形成和发展，同时在两个方面为人类知识的发展做出了贡献：一是扩展了环境科学的内容，使人们对于环境问题的认识增添了经济分析的视角；二是使经济科学在更为现实和客观的基础上得到发展，增强了经济学对于社会现象和人类行为的解释力，而这二者又都为人类克服环境危机的现实行动提供了极大的帮助。环境经济学虽仅有四、五十年的发展历史，却产生了非常明显的理论和实践意义。,第四节 环境经济学的涵义,环境问题的本质是经济问题； 环境经济学既是环境科学的一个分支，也是经济科学的一个