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1、一年级要下雨了优秀教学设计 1、认识16个生字，准确认读并会组词。 2、正确、流利地朗读课文，能有感情地分角色朗读课文。理解课文内容，使学生知道燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。 3、在认识一些能预示下雨的自然现象的基础上，激发学生观察大自然的兴趣。 4、懂得在别人有困难的时候主动提供帮助。 教师播放下雨的声音。 师：你知道这是什么声音吗？ 生：下雨的声音 今天我们要学习的新课就和下雨有关，讲解课题要下雨了和“下雨了”有什么不同。 （一）、指名读第1自然段。 思考这段有几句话？ 第一句说的是谁在哪干什么？ 第二句小白兔为什么直起身子，伸了伸腰？ 说明：天气很闷，这个“闷”
2、字什么意思？这是小白兔的感觉，也预兆着要下雨了。 （二）、小白兔直起身子看见了谁？说了什么?指名读2、3段。 1、小白兔看见了燕子，出示书上图一 2、下雨前，燕子为什么飞得低? (要讲清：空气潮湿虫子低飞燕子捉虫也就飞得很低) 3、板书：（简笔画燕子）燕子低飞 （三）、小白兔相信燕子的话吗？ 请同学们找出这个句子（是要下雨了吗？），老师指导读读 讲清：这句话是小白兔自己在问自己，心里在琢磨。它往前走，看见了谁？说了什么？带着问题，小组学习4至7自然段。（板书简笔画小鱼、蚂蚁） 1、用直线划出对方是怎么回答的。 2、指导朗读，加深理解。 如“小鱼为什么今天有空出来呀？”要读出问句的语气，是小白兔
3、对小鱼游出水面的不理解。“要下雨了，我们正忙着搬家”这一句，要用非常肯定的语气读出来，让学生在读中明白，蚂蚁搬家不是小白兔告诉的，而是蚂蚁事先就知道要下雨了。 （四）讲读8、9自然段 “大雨真的下起来了”中的“真的”要加强语气来读，证明小燕子、小鱼、蚂蚁说的话没错。朗读之后，学生明白了小白兔一系列的思想变化（怀疑有些相信完全相信） （五）教师根据板书总结全文。 （六）最后，学生带着头饰，分角色朗读课文。 16要下雨了 小白兔（简笔画）燕子（简笔画）飞得很低 小鱼（简笔画）游出水面 蚂蚁（简笔画）搬东西 1、学生谈谈自己还知道哪些动物下雨前的活动。 2、学生交流有关动物与天气的趣闻。 模板,内容仅供参考
