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1、读万卷书 行万里路 1 樱花樱花 课时： 第一课时 课型： 欣赏 教学目标： 1、了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。背唱日本著名民歌 樱花，并体会其独具特色的五声音阶的音调特征。 2、了解亚洲不同地区和国家音乐的主要特色，并能以歌唱和语言形 式作不同的表达。 重点与难点：1、各国音乐特征。2、日本及朝鲜音乐。 教学过程： （一） 结合本单元开头的图片，简说亚洲和亚洲音乐。导入本课的 方法，可以教师说，也可以师生共同参与。 （二） 介绍樱花 1、由歌名花名名花日本国花；春日赏樱的民俗，民间 名歌、国之名歌；歌词内容与风格。对樱花的喜爱与赞颂、赏花的 欢乐。 2、旋律特色。都节调式的特色：五
2、声、两个半音，三种级进：大二 度 67（76）；小二度 34（43），71（17）；大三度 64（46），31 （13）。音与音连接的特色：乐句内各音级进的连接；乐句之间连 接要么级进式连接，要么大跳连接。C 大调，4 拍子。 3、 一字对一音为主。质朴的语言与简单的词曲结合、从容不迫的 节奏。 （三） 学唱樱花 1、 教师播放樱花的录音和 VCD，引导学生欣赏音乐的同时介 绍或想象春日赏樱的户外活动。 读万卷书 行万里路 2 2、 学生可边打拍子边听唱，注意句末长音的长度。 3、 可以让学生先自由地朗诵诗歌，启发形象，注意情景；而后注 意诗歌与旋律对应的长度、念读。 4、可先由女生唱旋律或唱歌，清澈的女声与这首歌的情景更吻合。 然后，全体同学合唱。也可以有各种不同的先后歌唱组合。歌唱熟 了，尽量在课内背唱。 （四） 听赏春之声 （五） 欣赏朝鲜半岛音乐 听歌曲清津浦船歌。注意这首歌的 6/8 拍特色，采用这种节拍 起到描写行船、渔业劳动的具体形象的作用。歌曲中的衬词模仿锣 鼓乐的声响，使歌曲增添了民间生活的情趣，反映了渔人的快乐的 劳动生活与乐观精神。 组织学生配合歌曲打出其中的锣鼓乐节奏。 让学生听伽倻琴音乐片段。 （六） 小结朝鲜音乐。 （七） 以“小竞赛”内容做练习，看谁做得更快、更准确。
