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1、读万卷书 行万里路 1 1.1.各种各样的岩石各种各样的岩石 一、教材简析：一、教材简析： 本节课是教科版义务教育课程标准实验教科书科学课四年级下册第 1 单元 岩石和矿物第一节的教学内容。本课的教学，启发学生对岩石已有的认识以 及观察、分类方面的已有经验。让学生综合运用各种感官观察和描述各种岩石的 特点， 通过自选标准给岩石分类， 认识岩石的基本属性， 以及岩石是多种多样的。 二、教学背景：二、教学背景： 四年级的学生对岩石不会太陌生，山坡上、溪沟里、小路边、海边到处都有 岩石。但对于岩石的概念，可能并不科学，他们可能会把水泥块、瓦片等也当成 岩石，要引导学生岩石从什么地方得到的，是不是天然
2、的等方面去讨论，理解岩 石的概念。对于岩石，他们也有许多问题，如雨花石是怎么形成的、卵石为什么 会这么光滑等，这正是引领学生研究岩石奥秘的兴趣之源。 三、教学设计：三、教学设计： 教学目标：教学目标： （一）科学概念： 1.岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。 2.岩石可以按不同的特点分成不同的类别。 3.不同的分类标准其分类结果也可能不同。 科学词汇：岩石、各种各样、分类标准 （二）过程与方法： 1.综合运用各种感官对岩石进行观察。 2.用恰当的词语描述岩石的特点。 3.以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。 科学方法：观察、描述、分类 （三）情感态度与价值观
3、： 1.培养收集、研究岩石的兴趣。 2.感受岩石是各种各样的，也是美丽的。 核心价值观：感受岩石的多种多样与美丽，培养收集兴趣。 教学重难点：教学重难点： 读万卷书 行万里路 2 重点：用各种感官观察岩石，用恰当的词语描述岩石的特点为。 难点：观察、描述岩石的特点，让学生经历“我是用什么方法对岩石进行观察 的？我观察到了岩石的哪些特点？我怎样描述岩石的特点？”这一思维过程。 教学准备：教学准备： 教具：各种岩石、放大镜、岩石图片 学具：学生自带的岩石 记录表格 说明与提醒：课前布置学生收集各种岩石，教师根据教学需要准备一些岩石，弥 补分组实验岩石种类和数量的不足。 教学流程：教学流程： 介绍自
4、己所带岩石怎么观察岩石观察、 描述岩石给岩石分类学习资料库 基础设计：基础设计： 一、导入揭题： （出示一块石头） 这块石头漂亮吗？你为什么说他漂亮？大自然有许多美丽的石 头，我们一起来欣赏一下。 （课件出示。 ）你在什么地方也看到过岩石？ 那关于岩石，你都了解些什么？ 二、观察、描述岩石 1.今天我们也带来了自己收集的岩石，是吗？ 2.把学生带来的岩石集中起来，用实物投影让学生观看。 教师从中选几块有特点的岩石： 这是谁带来的岩石？你是从什么地方收集到的岩 石？有些什么特殊的地方？（介绍的时候教师把岩石用投影放大让大家看到） 我们带来的都是岩石吗？（岩石是天然产出的具稳定外型的矿物或玻璃集合
5、体， 按照一定的方式结合而成。 ） 3.请大家想一下，今天咱们把岩石从各个地方请到我们的课堂上来，是准备干什 么来着？（观察、研究岩石） 那今天咱们就主要来观察、研究一下岩石都有些什么特征、什么特点。 我们可以用哪些方法来观察岩石？（用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉； 用鼻子闻气味；用手称一称重量） （1）用眼睛可以观察岩石的什么？ （颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等） 读万卷书 行万里路 3 （2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度） （掂）可以掂一掂它是轻还是重。 （轻重） （3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻） （教师指导学生完善、
6、提高观察岩石的方法， 学生明确观察岩石哪些方面的特征。 ） 4.在观察岩石的同时，我们还要做什么？（生：记录） 现在就让我们用这些方法来观察一下自己所带的岩石，看看哪位同学观察的多， 记录也多！ 出示记录表，指导记录表的填写。 5.学生选择岩石进行观察，教师巡视指导。 6.观察，交流我们的发现。 （用 “我们是用什么方法观察到的？我观察到了岩石的什么特点？”这样的句式 来汇报） 我们可以用哪些词语来描述岩石的特点？（教师从学生的回答中，对所用的词语 进行必要的指导，引导学生可以从哪些方面描述岩石的特点，如光滑与粗糙、颗 粒大与小、有无气味、暗淡与光亮、透明与不透明等） 7.再次观察岩石，我们能
7、从这几方面来描述岩石吗？我们还有什么新的发现？ 三、给岩石分类 1.再次收集学生所带的岩石，放在投影仪下出示。 刚才我们观察了这些岩石，它们有什么相同和不同吗？ 2.你能用一种分类标准给这些岩石分分类吗？我们可以用哪些标准来分？ （让学 生说说分类的标准） 3.教师从岩石堆中拿出一块岩石， 让学生说说可以用哪些分类方法对这一块岩石 进行分类，它应该分到哪一类？多选几块岩石，请不同的学生来说一说。 请大家在分类时思考以下三个问题，然后请学生回答。 （1）我们是按什么标准分的？将岩石分成了哪几类？ （2）我们想到了多少种不同的分类方法？ （3）不同的分类方法结果一样吗？ 四、拓展 为什么岩石是各种各样的呢？岩石是怎样形成的？让我们一起来了解一下岩石 读万卷书 行万里路 4 的形成。阅读资料库岩石的成因和分类 板书设计：板书设计：各种各样的岩石 眼睛看 颗粒颜色、条纹、颗粒大小 用手 摸光滑粗糙 掂轻重 鼻子闻 气味 听声音 清脆、沉闷 课外活动：课外活动：收集岩石 生成预见：生成预见：学生知道怎么是去观察岩石，但如何科学地观察，用哪些词语来描述 观察到的岩石的特点需要教师的引导。 岩石与非岩石，学生并不一定能区分。 课堂评估：课堂评估：学生能否区分岩石与非岩石。 学生能否是恰当的词语描述观察到的岩石特点。 学生能用自己的标准给岩石分类。 学生在观察、记录活动中的表现。
