演示文稿（2）PPT课件

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1、第一章 运动训练专业 田径运动导学,河北师范大学体育学院 刘建国教授,第一节 普通高校体育专业本科必修和选修田径教材课程目标和任务的比较,一、普通高校体育专业本科的必修和选修田径教材课程目标的差异 普通高校体育专业本科的必修和选修田径教材课程目标的差异, 见表1-1-1 ：,本科必修 田径课程教学目标 本科选修田径 课程教学目标 使学生掌握中等学校体育教师必备 通过教学不仅使学生具有普通高等学 的田径运动的基本理论知识、基本 校、中等学校、体育运动学校和业余 技术和基本技能。具备从事中等学 体校中从事业余训练的教师必备的田 校田径运动教学工作的基本能力。 径运动的基本理论知识、基本技术和 基本

2、技能，能胜任普通高等学校、中 等学校、体育运动学校和业余体校的 田径运动训练与教学工作外，而且具 有组织竞赛、管理工作和进行体育科 学研究的初步能力的竞技体育教育专 门人才。,表1-1-1 普通高校体育专业本科的必修和选修 田径教材课程目标差异,二、普通高校体育专业本科的必修和选修田径课程具体任务的不同,普通高校体育专业本科的必修和选修田径教材课程具体任务的不同见表1-1-2 ：,表1-1-2 体育教育专业本科的必修和选修田径课程具体任务的不同 “体育教育”专业本科的 田径课程 “体育教育”和“运动训练”专业本科 教学的具体任务 田径课程教学的具体任务 1、使学生认识田径运动在中等学校体育 1

3、、使学生具有普通高等学校、中等 中的地位和作用，进行忠诚党的教育事业 学校、体育运动学校和业余体校中从事 的思想教育，使学生树立为当好一名中学 业余训练的教师必备的田径运动的基本 体育教师而努力学好田径课程的思想和态 理论知识、基本技术和基本技能，提高度。 学生的分析问题与解决问题的实践 2、使学生认识田径运动既是一种竞技项 能力，培养创新精神。 目，又是一种健身的手段，掌握田径运动 2、使学生掌握田径运动训练的知识、 的基本理论知识、基本技术和基本技能及 训练方法、组织、管理等能力。 体质的方法。 3、了解和初步掌握田径运动新知识和 3、培养学生自学自练、独立思考和分析 发展趋势。 问题与解

4、决问题的能力，使学生具备从事 4、使学生具有进行体育科学研究的 中学体育课中田径运动教学、指导田径运 初步能力。 动锻炼、组织基层田径运动竞赛及田径运 5、学生达到二级运动员和二级裁判员 动场、器材管理等多方面的能力。 标准。,三、普通高校体育专业本科的必修和选修田径教材结构与内容的差异,（一）、“九五”期间普通高等体育院校“体育教育”专业本科田径教材（孙庆杰主编2001.07.）的内容： 1、教材结构：改变了以往以田径竞技项目为主线的结构，2001年高等教育出版社出版的高等学校体育教育专业田径教材分为：理论篇、实践篇和拓展教材。 2、在理论篇第一章田径运动的概述中着重阐述了田径运动的两个概念

5、，健身与竞技的两个属性和田径运动的功能。 3、将以往田径教材中的田径教学改变为“中学田径运动教学”。突出了中学田径运动的教学任务、教学内容和成绩考核，田径运动的教学阶段和教学方法，田径运动教学中增强学生体质的方法，田径运动教学中的思想品德教育和田径运动教学中伤害事故的预防。,4、将95年版田径教材中的田径锻炼删除。增加了“田径健身运动的理论与方法”，本章突出阐述了如下内容：田径健身运动的分类与内容，田径健身运动的生理学基础及对人体的健身作用，田径健身运动的锻炼方法，田径健身运动的指导与评价和田径健身运动的锻炼注意事项。 5、删除了以往田径教材中的田径运动员选材，田径运动的研究方法。 6、把以前

6、教材中培养学生社会工作能力的田径运动竞赛组织工作与田径运动竞赛裁判法合并，整合为新教材的第五章的田径运动竞赛。 7、将以往田径教材中的田径训练改变为“中学课余田径训练”。本章突出阐述了如下内容：中学课余田径训练概述，中学课余田径队的组成，中学课余田径训练的原则，中学课余田径训练的内容，中学课余田径训练的方法和中学课余田径训练的计划。本章为拓展内容。 8、在实践篇中，打破了竞技统治田径教材的局面，根据培养目标和田径课程的需要，实践课内容分为必修和拓展内容两部分。,9、在必修章节中，选择的是青少年学生喜欢的，能提高身体健康水平，培养各种能力的短距离跑、接力跑、中长距离跑、中学障碍跑、跳高、跳远、三

7、级跳远、掷实心球和掷垒球内容。 10、把青少年学生在课余时间进行身体锻炼的必要的内容选为拓展教材。 11、不管在必修，还是在和拓展实践课内容中，都强调了中等学校、课余和健身的功能。,（二）、高等学校体育教育专业本科选修田径课程和运动训练专业田径运动课程教学内容的变革,1、国内课程改革的情况： (1)体育教育专业、全日制九年义务教育和普通高级中学 1994年原国家教委制定并实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”。为此，在原国家教委体卫艺司直接领导下，全国20多所体育院校经过几年的联合攻关研究，“面向21世纪我国普通高校体育教育专业教学内容和课程体系改革的综合研究”课题已于2000

8、年结题。至2001年7月与之相配套的主干课程、一般必修课程和主要选修课程的教材都已出版，并已投入使用。全日制九年义务教育和普通高级中学体育的教科书也已改为体育与健康教材。这些教材有鲜明的层次和时代感，紧扣体育教育专业的培养目标，突出了体育的健身功能。,(2)体育教育专业选修和运动训练专业的发展: 随着教育形势的飞速发展和“十五”计划的实施，“运动训练专业”在普通高等学校体育院系中迅速增加，从原来的10几所学院扩大到现在的35所，其中普通综合大学体育学院有21所。在校学生从1000多人飞速的增加到10000多名。不仅如此，仍然保持增长势头。 多年来，一直没有适应体育教育专业选修和运动训练专业的核

9、心课程田径运动教材，很多院校选用“体育教育专业”的必修田径教材；几所原国家体委管辖的体育学院大体上选择培训高级教练员的教材。这些被选用的教材的培养目标与内容不能适应21世纪需求的普通高等学校运动训练专业的培养目标、课程体系与内容的要求。 在该专业学习的学生和从事教学工作的教师都急需该专业的田径运动教材。另外，我们正处在21世纪和“十五”计划的开始，中国将建立起社会主义市场经济体制的基本框架，社会主义体育事业的进程将大大加快，未来社会对体育人才的需求，无论在数量、结构方面，还是在质量、规格方面都将发生巨大的变化。,中国普通高校竞技体育教育只有纳入到整个经济和社会发展的大环境中去，积极进行改革，才

10、会有生命力。课程体系与教学内容要以研究竞技体育教育专业的学生在21世纪应该拥有什么样的知识结构、能力和素质为出发点，才能建立起和形成具有中国特色社会主义高等竞技体育教育专业课程体系与教学内容。因此，如何改革人才的培养模式，根据21世纪社会的需要建立起体育人才合理的知识结构和智能结构，优化课程体系和教学内容，建立有利于提高受教育者的整体素质，提高人才培养质量，编写出版符合培养21世纪社会要求的田径运动教材，这些是中国普通高校体育教育专业一项十分紧迫的战略任务。,2、高等学校体育教育专业本科选修课程和运动训练专业田径运动课程（刘建国主编2002.11.）的基本内容,（1）为了使学生学会学习方法，在

11、每章的开始都加了本章导学。 （2）为了培养学生的观察问题与解决问题的能力和创新精神，每章都增加了本章内容或该项目的发展与现状。 （3）增加了“田径运动员的选材”，“业余田径运动训练”，“大型田径运动会竞赛”和“田径运动的科学研究”等章的内容。,（4）在第三章业余田径运动训练中突出了业余田径运动训练体系与结构，田径运动训练原理，田径运动的基础训练和田径教练员与业余田径运动训练的管理内容。 （5）在第五章田径运动竞赛的裁判工作中增加了第四节的裁判疑难问题的方法。 （6）在第六章田径运动场地中增加了第四节的塑胶田径场地基本知识介绍。 （7）为培养学生的探究精神和实践能力，在各技术项目章节中增加了每章

12、的技术分析和业余训练。,3、体育教育专业本科选修田径课程和运动训练专业田径运动课程的特点,（1）解决了多年来，体育教育专业本科和运动训练专业一直没有适应该专业要求的核心课程田径运动教材的问题， （2）符合普通高等学校本科运动训练专业教学大纲规定的培养目标。 （3）紧密结合我国普通高等学校、中等学校、体育运动学校和业余体校中业余训练的体育教学、田径运动训练的实际，把握培养方向，使学生成为系统掌握体育教育工作规律，胜任运动训练课程的教学、田径运动训练、竞赛与管理工作，在全面发展的基础上有所专长的竞技体育教育人才。,（4）突出了田径运动科学发展的新成果、新知识与发展趋势，并对学生进行田径科学研究的基

13、本训练，使学生具备从事体育科学研究的初步能力。 （5）不仅使学生学到应掌握的知识和能力，而且从每章导学使学生建立起一种良好的学习方式，培养学生创新意识、精神直至创新能力。 （6）教材突出了业余和实用的特点， （7）符合普通高等学校本科运动训练专业学生的实际，适宜从事田径运动教学、训练、科研的教师与学生使用。,第二节 田径运动的概念、特点与分类,一、田径运动的释义与功能： （一）、田径运动的释义： 1、田径运动的释义 田径运动是人类从走、跑、跳跃和投掷自然运动基础上发展起来的，用于健身和竞技的身体运动和竞技项目；也就是说田径运动包括田径健身运动和田径竞技运动。,田径运动是以发展人类的基本运动能力

14、，提高身体的健康水平为目的，人类以自身的走、跑、跳跃和投掷这些劳动生产的基本技能和身体活动发展起来的健身手段、方法或运动方式。 田径运动又是以“更快、更高、更远”为目标，以当代科学技术和专业基础理论为基础，不断挑战人类运动能力的极限，是人类体育运动文化的重要组成部分，是人的走、跑、跳跃和投掷等基础运动能力的升华和典型表现。,2、田径运动释义容易被人混淆的原因,(1)田径在国际上和在人们的头脑中出现最多和影响最深的它是一种竞技运动项目。世界竞技运动的权威机构，国际田径竞技组织机构国际业余田径联合会将田径竞技的范围解释为：“田赛和径赛、公路赛跑、竞走和越野赛跑。”由此可见，国际上的“田径”，实际上

15、指的是“田径竞技”。 很多国家的“田径”都是指从人们走、跑、跳、投等生活技能中发展起来的一种竞技运动项目。因此，我国有的田径教材将田径运动解释为：“田径运动的内容包括男女竞走、跑、跳跃、投掷等40多个单项以及由跑、跳、投部分项目组成的全能运动。以时间计算成绩的竞走和跑的项目叫径赛，以高度和远度计量成绩的跳跃和投掷项目叫田赛。径赛和田赛总称为田径运动”。,(2)我国田径运动这个词是从英文 Track and field Sport翻译和演变而来的。英国人把在运动场跑道上进行的赛跑和在运动场中间进行的跳跃、投掷比赛称之为 Track and field sport。 Track的中文意思为“小路”（径），Field的中文意思为“田地”。 19世纪末，欧美体育传入中国时，我们将Track and field Sport翻译为“田径赛”，以后演变为“田径运动”。 (3)虽然我国的“田径运动”是由外国的“田径竞技”翻译和演变而来的，但是，目前我国的“田径运动”与外国的“田径竞技”在含义上已有所不同。按照中国人对田径运动约定俗成的概念，不仅竞技的走、跑、跳跃和投掷是田径运动，而非竞技用于健身的走、跑、跳跃和投掷也是田径运动。,3、田径运动的两种属性,表1-1-3 两种属性田径运动的区别 健身属性 竞技属性 面向广大群众，以锻炼身体、增 面向运动员，以提高运动成绩，参 进健康、增强体质为目的