七年级下册语文教学计划九篇

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1、七年级下册语文教学计划九篇 七年级下册语文教学计划九篇 时间过得真快，总在不经意间流逝，新的机遇和挑战向我们走来，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是精心的七年级下册语文教学计划9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 冬去春来，新的一个学期又开始了，为了将本学期的教学工作抓好，在上学期教学实践的基础上，特对今年下学期语文教学工作做如下计划。 写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和

2、督促他们。举行二次书写比赛。 在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，部分同学随便应付老师的情况，一是严肃批评，二是耐心与他一起找原因，对其取得的成绩要及时表扬。 把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。 （一）第一单

3、元：状物类记叙文单元。 1、目标： 让学生把握 _笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会 _所寄寓的思想感情，同时要学习 _观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。 2、教学设计： 要求学生在课前总观单元全貌，课上让学生自己略读课文，然后师生一起讨论，认识本单元课文的共同特点。在此基础上精读一至二篇课文，其余课文在学生自读之后进行讨论，交流学习体会，教师组织验收和讲评。课文学习顺序可灵活安排，“思考与练习”中的阅读理解方面的

4、题目最好在学习课文时完成，可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题，开放性练习可以在课后让学生独立完成。课时共12课时。 （二）第二单元：传记单元。 1、目标： 按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。 2、教学设计： 在学之前应对这些名人作一介绍，以激发学生的学习兴趣。在深入课文之前应引导学生认真自读课文，了解课文大意和总的框架，然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分。课时共12课时。 （三）第三单元：童话单元。 1、目标： 引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人

5、。 2、教学设计： 教学过程的设计要遵循因材施教的原则，结合教材内容和教学认知结构的实际情况来安排。课堂教学可采用默读、朗读、讲授、讨论相结合的方法，引导学生自发地、主动地获取知识、形成能力。课堂气氛尽可能做到生动活泼。课时的分配和教学内容的安排，可根据实际情况来灵活掌握。课时共12课时。 （四）第四单元：现代诗单元。 1、目标： 提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。 2、教学设计： 四篇课文的 _都是著名的诗人，在教学课文前，宜先作简单介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们学习的兴趣。学生把握课文的

6、大意并不会很难，应鼓励学生通过自读整体感知课文。课文的难点，课后练习已基本涉及了，可借助课后练习引导学生加以解决。对课文艺术上的特点应鼓励学生去发现，去总结。要重视朗读和背诵。课时共12课时。 （五）第五单元：事物说明文单元。 1、目标： 培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。了解 _是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。 2、教学设计： 四篇课文说明的事物不同，方法各异，教学中要有所侧重：苏州园林着重学习文章的总分结构和准确的语言；桥梁远景图让学生边读边体会 _生动的语言，恰当的比喻，并展开想象；洲际导弹自述着重学习

7、列数字的说明方法；珍奇的动物针鼹应以学生自学为主。把重点放在说明文的语言特点和说明方法上。课时共12课时。 （六）第六单元：古诗文单元。 1、目标： 让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，度体味古诗文语言的音韵美。 2、教学设计： 四篇古代散文，文字浅显，含义深刻。要在启发学生把握课文内容的基础上，领会 _的写作意图及文章的主旨。注重颂读与感悟的统一，体味诗歌语言的音韵美。要善于引导学生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词。课时共14课时。 （七）第七单元：古诗文传记单元。 1、目标： 加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发

8、他们的爱国热情 2、教学设计： 要善于利用学生对这些历史人物的一些了解来激发学生的阅读兴趣。引导学生疏通文意，注意引导学生多从上下文和课本注释来揣摩文言字词的意思，对一些古今差别较大的字词以及古代文化独有的东西，教师要作讲解。要引导学生按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节。总课时为14课时。 所以教育教学要勇于创新，大胆探索。不断学习别人的先进教学经验，优化自己的教学，使自己的教育教学能力得到不断的提高。 本册教材是按照课程标准编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练

9、,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。 认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。 一、 以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学质量。 深化教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学 _,努力提高课堂教

10、学质量。 二、教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。 三、 认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名着欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 四、 注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。 五、 搞好第二课堂活动,引导学生多读文学名着,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所

11、需要的终身受用的语文能力。 六、 注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。 （一）知识与技能 1、识字与写字： 学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。继续练习钢笔楷书，提高书写水平。 2、阅读： 1、小说教学目标： 1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本； 2、能复述小说主要的故事情节； 3、能找出小说刻画的主要人物，描述人物特征； 4、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法，说出人物描写的作用； 5、能

12、说出环境描写在小说作品中的具体作用； 6、能找出小说在谋篇布局上的巧妙之处，或者通过细节描述再现人物的性格； 7、能结合个人阅读和生活体验，品味作品中富有表现力的语言，理解作品主题的时代意 2、散文教学目标： 1、能在3分钟以内通读1500字左右的散文类文章； 2、能依据上下文语境推断出陌生词语/多义词语/关键词语在文中的含义； 3、能运用浏览的方法快速判断散文的基本类型； 4、能说出叙事散文所叙之事，文章的结构线索以及 _是如何借所叙之事来传递感情的； 5、能说出写景散文的一般特点，并判断 _是借景言志，还是借景抒情； 6、能说出文章是写实之作，还是虚构之笔； 7、能依据文章的一般特点及表达

13、方式，区分文章所使用的主要表达方式； 8、能根据不同散文类型，说出文章所定的基本内容； 9、能用概念图的形式画出文章的结构，并用几个简单的词语标出文章的思路； 10、能找出文中的中心句，并依据中心句说出文章所表达的情感； 11、能在自主研读的基础上，依据文章中所写的内容，用24句话概括文章的主题； 12、能够针对文章的关键地方提出有质量的问题； 13、能整合文章有争议的地方，说出自己的观点和看法，并能用文章中的相关词语或有关细节来证明观点的合理。 3、写作：结合本册教材6个单元的主题（成长、祖国、名人、文艺、探险、动物）分别进行写作训练，培养学生的写作能力。 4、综合性学习能自主组织文学活动，

14、在办刊、演出、讨论等活动过程中，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等。 （二）过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学目标。 （三）情感态度价值观 通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培养学生热爱自然、生活、亲人和祖国的情感；学习名人的精神；提高自己的文化素养，陶冶自己的情操；激发探索自然奥秘的豪情壮志；激发关爱动物，善待生命的情感。 本册语文教材分为6个单元共30课及综合性学习。此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、

15、电视、图书室及多媒体教室等。 七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。 本学期的语文教学，应充分利用信息技术来辅助教学，探索信息技术与语文课程有机、高效整合的方法；多到多媒体教室上课，激发学生语文学习的兴趣，积极倡导合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式；加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使学生掌握阅读的方法，提升阅读的能力，还要实施读写结合的策略；依据单元的主题加强写作训练指导，培养写作能力，尽力提高作文的档次。 （一）教学进度： 第一周：第12课 第二周：第24课 第三周：5课写综 第四周：第68课 第五周：910课 第六