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1、选校网 高考频道 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库选校网 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库电磁学导棒问题归类分析近十年高考物理试卷和理科综合试卷，电磁学的导棒问题复现率高达 100%(除 98 年无纯导棒外) ，且多为分值较大的计算题为何导棒问题频繁复现，原因是：导棒问题是高中物理电磁学中常用的最典型的模型，常涉及力学和热学问题，可综合多个物理高考知识点其特点是综合性强、类型繁多、物理过程复杂，有利于对学生综合运用所学的知识从多层面、多角度、全方位分析问题和解决问题的能力考查；导棒问题是高考中的重点、难点、热点、焦点问题导棒问题在磁场中大致可分为
2、两类：一类是通电导棒，使之平衡或运动；其二是导棒运动切割磁感线生电运动模型可分为单导棒和双导棒(一) 通电导棒问题通电导棒题型，一般为平衡和运动型，对于通电导棒平衡型，要求考生用所学物体的平衡条件(包含 F=0， M=0)来解答，而对于通电导棒的运动型，则要求考生用所学的牛顿运动定律、动量定理以及能量守恒结合在一起，加以分析、讨论，从而作出准确地解答例 1：如图(1-1-1)所示，相距为 d 的倾角为 的光滑平行导轨(电源 、 r 和电阻 R 均已知)处于竖直向上的匀强磁场 B 中，一质量为 m 的导棒恰能处于平衡状态，则该磁场 B 的大小为 ；当 B 由竖直向上逐渐变成水平向左的过程中，为保
3、持棒始终静止不动，则 B 的大小应是 上述过程中，B 的最小值是 分析和解：此题主要用来考查考生对物体平衡条件的理解情况，同时考查考生是否能利用矢量封闭三角形或三角函数求其极值的能力将图(1-1-1)首先改画为从右向左看的侧面图，如图(1-1-2)所示，分析导棒受力，并建立直 角坐标系进行正交分解，也可采用共点力的合成法来做根据题意 F=0，即 Fx=0； Fy=0； Fx=FBNsin =0 Fy=Fcos mg=0 ，/得： mgFtB由安培力公式 FB=BId ；全电路区姆定律 rRI，联立并整理可得 drRmgtB)(2)借助于矢量封闭三角形来讨论，如图(1-1-3)在磁场由竖直向上逐
4、渐变成水平的过程中，安培力由水平向右变成竖直向上，在此过程中，由图(1-1-3)看出 FB 先减小后增大，最终 N=0，F B=mg，因而 B 也应先减小后增大(3)由图(1-1-3)可知，当 FB 方向垂直于 N 的方向时 FB 最小，其 B 最小，故 mgFsin，而 BId，B R r a b 图 (1-1) h y N B b Nsin FB x mg 图 (1-2) h cosN N FB= mg mg FB 图 (1-3) h 选校网 高考频道 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库选校网 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库rRI，联立可得
5、drRBmgsin，即 BdrRmg)(sinin评析：该题将物体的平衡条件作为重点，让考生将公式和图象有机地结合在一起，以达到简单快速解题的目的，其方法是值得提倡和借鉴的(二)棒生电类：棒生电类型是电磁感应中的最典型模型、生电方式分为平动切割和转动切割，其模型可分为单导棒和双导棒要从静态到动态、动态到终态加以分析讨论，其分析动态是关键对于动态分析，可从以下过程考虑：闭合电路中的磁通量发生变化 导体产生感应电流 导体受安培力和其他力作用 导体加速度变化 速度变化 感应电流变化周而复始地循环最后加速度减小至零 速度达到最大 导体做匀速直线运动我们知道，电磁感应现象的实质是不同形式能量的转化过程，
6、因此，由功能观点切入，分清楚电磁感应过程中能量转化关系，往往是我们解决电磁感应问题的关键，当然也是我们处理这类题型的有效途径1、单导棒问题例 1：(2001 年全国高考试题 )如图(2-1-1) 所示，一对平行光滑轨道放置在水平面上，两轨道间距 L=0.20m，电阻R=1.0 ；有一导棒静止地放在轨道上，与两轨道垂直，棒及轨道的电阻皆可忽略不计，整个装置处于磁感应强度B=0.50T 的匀强磁场中，磁场方向垂直轨道面向下现用一外力 F 沿轨道方向拉棒，使之做匀加速运动，测得力 F 与时间 t 的关系如图(2-1-2)所示求棒的质量 m 和加速度 a分析和解：此题主要用来考查学生对基本公式掌握的情
7、况，是否能熟练将力电关系式综合在一起，再根据图象得出其 a 和 m 值从图中找出有用的隐含条件是解答本题的关键解法一：导棒在轨道上做匀加速直线运动，用 v 表示其速度，t 表示时间，则有 v=at ，棒切割磁感线，产生感应电动势 BLv，在棒、轨道和电阻的闭合电路中产生感应电流RI，杆所受安培力 FB=BIL ，再 由 牛 顿 第 二 定 律 F=ma 故 FFB=ma ，联立求解式得atLBmF2在图线上取两点代入式，可得 a=10m/s2，m=0.1kg 解法二：从 Ft 图线可建立方程 F=1+0.1t ，棒 受 拉 力 F 和 安 培 力 FB 作 用 ， 做 匀 加 速 直 线 运
8、动 ， 其 合 力 不 随 时间 t 变 化 ， 并 考 虑 初 始 状 态 FB=0， 因 而 FB 的 大 小 为 FB=0.1t ， 再 由 牛 顿 第 二 定 律 ： F=ma 有 FFB=ma ， 联立可得 ma=1 又F B=BIL ，而 RI， BLv，联立得 RvL2，而 v=at，故RatLBF2 ，/得：)/(10)2.(50.1. 22smLRa，再由与式得 kgam1.0评析：解法一采用了物理思维方法，即用力学的观点，再结合其 F-t 图象将其所求答案一一得出解法二则采用了数学思维方法，先从 F-t 图象中建立起相应的直线方程，再根据力学等知识一一求得，此解法不落窠臼，
9、有一定的a R L F b f 图 (2-1) 选校网 高考频道 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库选校网 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库创新精神我们认为，此题不愧为电磁学中的经典习题，给人太多的启发，的确是一道选拔优秀人才的好题例 2：如图(2-1-2)所示，两根竖直放置在绝缘地面上的金属框架上端接有一电容量为 C 的电容器，框架上有一质量为 m，长为 L 的金属棒，平行于地面放置，与框架接触良好且无摩擦，棒离地面的高度为 h，磁感应强度为 B 的匀强磁场与框架平面垂直，开始时电容器不带电，将棒由静止释放，问棒落地时的速度多大？落地时间多长？分
10、析和解：此题主要用来考查考生对匀变速直线运动的理解，这种将其电容和导棒有机地综合在一起，使之成为一种新的题型从另一个侧面来寻找电流的关系式，更有一种突破常规思维的创新，因而此题很具有代表性经分析，导棒在重力作用下下落，下落的同时产生了感应电动势由于电容器的存在，在棒上产生充电电流，棒将受安培力的作用，因此，棒在重力作用和安培力的合力作用下向下运动，由牛顿第二定律 F=ma，得故 mgFB=ma ，F B=BiL 由于棒做加速运动，故 v、 a、 、 FB 均为同一时刻的瞬时值，与此对应电容器上瞬时电量为 Q=C ，而 =BLv设在时间t 内，棒上电动势的变化量为 ，电容器上电量的增加量为 Q，
11、显然 =BLv ，Q=C ，再根据电流的定义式 tQi， tva，联立得： CLBmga2由式可知，a 与运动时间无关，且是一个恒量，故棒做初速度为零的匀加速直线运动，其落地速度为 v，则hv2，将 代入得： CLBmghv2，落地时间可由21ath，得 aht，将代入上式得ghCLBmgt )(222评析：本 题 应 用 了 微 元 法 求 出 Q 与 v 的关系，又利用电流 和加速度的定义式，使电流 i 和加速度 a 有机地整合在一起来求解，给人一种耳目一新的 感觉读后使人颇受启示例：如图(2-1-3)所示，倾角为 =30，宽度为 L=1m 的足 够长的 U 型平行光滑金属导轨固定在磁感应
12、强度 B=1T，在范围充分大的匀强磁场中，磁场方向垂直导轨平面斜向上，现用平行导轨、功率恒为 6w 的牵引力 F，牵引一根质量 m=0.2kg、电阻 R=1 放在导轨上的导棒 ab，由静止沿导轨向上移动(ab 棒始终与导轨接触良好且垂直)当金属导棒 ab 移动 S=2.8m 时，获得稳定速度，在此过程中金属导棒产生的热量为 Q=5.8J(不计导轨电阻及一切摩擦，g 取 10m/s2)问(1)导棒达到稳定速度是多大？(2)导棒从静止达到稳定速度所需时间是多少？c 图 (2-12) hL B F a b 图 (2-13) 选校网 高考频道 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库选
13、校网 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库分析和解：此题主要用来考查考生是否能熟练运用力的平衡条件和能量守恒定律来巧解此题当金属导棒匀速沿斜面上升有稳定速度 v 时，导棒受力如图(2-1-4)所示，由力的平衡条件 F=0，则 Fmgsin FB=0 ，F B=BIL ， RI ， =BLv ，又F=P/v ，由可得 0sin2RvLmgvP，整理得 0sin2vLBvmgP，代入有关数据得062v，解得 v=2m/s，v= 3m/s(舍去) (2)由能量转化和守恒 QvSgPt 21sin，代入数据可得 t=1.5s评析：此题较一般电磁感应类型题更能体现能量转化和守恒过程，
14、因此，在分析和研究电磁感应中的导棒问题时，从能量观点去着手求解，往往更能触及该问题的本质，当然也是处理此类问题的关键和一把金钥匙2、双导棒问题：在电磁感应现象中，除了单导棒问题外，还存在较多的双导棒问题，这类问题的显著特征是：两导棒在切割磁感线时，相当于电池的串联或并联，组成闭合回路，而且，求解此类型问题最佳途径往往从能量守恒、动量守恒的角度出发，用发展、变化的眼光，多角度、全方位地发散思维，寻求相关物理量和公式，挖掘隐含条件，采用“隔离法”或“整体法”(系统法)快捷作出解答因此，双导棒问题更能反映考生的分析问题和解决问题的能力，特别是方法、技巧、思路均反映在解题中，是甄别考生层次拉大差距的优秀试题例 1：(1993 年全国高考题)如图(2-2-1) 所示两金属导棒 ab 和 cd 长均为 L，电阻均为 R，质量分别为 M 和m，Mm用两根质量和电阻均可忽略不可伸长的柔软导线将它们连成闭合回路，并悬挂于水平、光滑、不导电的圆棒两侧，两金属导棒都处于水平位置，整个装置处在一与回路平面相垂直的匀强磁场中，磁感应强度为 B，若金属导棒 ab 正好匀速向下运动，求运动的速度分析和解：此题主要用来考查考
