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1、各年级学生的学习指导( 小学 初中 高中).小学：1-2 年级：是基础教育时期，也是孩子成长的重要时期。孩子成人后的许多道德，情感，观 念都在这一时期养成.所以这一时期也是很重要的培养期.1 学习兴趣的培养：我们要从这个年龄段孩子的好奇心入手，让其学会自我动手去探索未知世界，这样他会记忆更深刻。并从其兴趣去引导，对其作对的事和努力所做到的事要给予赞赏和鼓励。2 良好学习习惯的培养：在一二年级必须养成四大学习习惯：专心听讲，认真阅读，工整书写，独立完成作业。注意：专心听讲：学生对咱们问及是否上课注意听讲了，第一反应就是抵触，作为班主任应注意方法方式，例如今天上课学了什么？ 做有意思的是什么？老师
2、上课怎么样？如果孩子总是什么都不能说出个所以然来的话，那我们就要注意了，孩子有思想开小差的习惯。认真阅读：告诉家长要让孩子在家养成每天阅读半个小时以上的习惯。有了的阅读习惯，对将来高年级阅读课本，预习功课就会感觉是一件很轻松的事了，也为孩子将来自学打下了良好的基础。工整书写：有的孩子说话很流利，但写字很慢，很潦草，如果老师生字多一点的话，完成练习就会感到很吃力，到了中高年级就有可能对作文产生厌烦感。这是思考力，想象力，文字表现力不足的缘故。由于这个年龄段的孩子容易接受暗示的影响，咱们和家长可以从写话本着手，让其知道作业就得是工整的，只有工整的作业才能得到老师和家长的夸奖，让其在自然中形成工整书
3、写的好习惯。按时独立完成作业：除了数量还要注重质量的完成，对孩子完成作业的时间效率问题我们和家长要重视！（现在家长普遍年轻化，只要看见孩子坐在书桌前就感到很满足了。实际上由于孩子年龄不同，个性不同，每次能够集中脑力的时间长短不一样，我们要从实际出发提出要求。最重要的就是要教孩子给自己提出学习内容的数量和质量的要求，一坐到书桌前就要进入适度紧张的学习状态，要让其养成只有完成了作业才可以去休息玩耍的习惯，要让其明白休息的时间的长短是上课是否认真听讲，课后能否自己独立完成作业来决定的。 ）我们还要关注孩子是否有不懂就问,在学习中找问题的习惯.如果没有,我们应该引导孩子去养成独立思考和善于提问的习惯.
4、这对孩子的创造性思维和将来进一步学习都很重要.家长需要做的:1 要让家长尝试培养学生静心的坐下来,以活泼的思维代替活泼的行动.提醒家长这些有意识的训练一定要在鼓励和表扬中进行.2 明确告诉孩子,自上学期就要努力学会自己的事情自己做,放学回家必须独立思考完成作业后才能玩耍.养成预习明天上课内容的习惯,自觉认真检查作业的习惯,发现错误一定要勇于自我承担和自觉处理.3 锻炼孩子做事有条理的习惯,(从小事做起,例如:给其个小空间让他自己去打理,把书分类或把衣服分类放好.)4 锻炼孩子时间观念,一切要以表去做.5 最重要的就是保护孩子热爱学习的情趣.(刚入学的孩子,学习的兴趣热情很高,事事都想问个为什么
5、,家长不要烦,要时时给予解答,并给爱子热情的鼓励.由于孩子很小心理很脆弱很容易因受挫而灰心丧气,千万不要伤害孩子的自信心和自尊心)家长所需要注意的:(班主任需要和家长说的)1 不要当着孩子的面评说老师的过错或作业上有什么问题.很容易就造成挑拨孩子与老师之 间的关系,让孩子对老师逐步疏远起来.不利于将来老师培养孩子习惯的养成.(孩子对家长因为熟悉了就没有惧怕感了)2 不要坐在孩子旁边监视其写作业.(因为当你不在的时候孩子很容易形成自我管理失序的 状态,同时这样也会造成会孩子不信任的感觉,在无意中伤害了孩子.)3 一些家长发现学生作业有些差错或不会做时,会马上给孩子指出来,这样很容易妨碍孩子独立思
6、维能力的发展,进而形成对家长的思维依赖.4 家长替写作业(有些孩子因为玩耍时间过长 ,没有完成老师所布置的作业,睡眠时间又以过,家长怕影响第二天的学习,就主动代替还在做作业.这样会对孩子自我责任承担和自我学习意识造成很不利的影响.一定要杜绝!)3-4 年级:是小学低年级向高年级的过渡期,在这时期里学校教育的内容和方式发生了一些明显得变化,使得孩子在学习方面出现分化现象.这一时期的学生是我们需要关切,鼓励和帮助的.分化现象:原因：孩子个性更为独立 ,自身心理有了变化.学习内容复杂化: 动脑筋的内容多了，直观简单的少了；被动学习转向了主动学习体现：学习成绩分化: 刚入学 90 分很容易得到,到了
7、3 年级以上难度加大,成绩下 降. 学习能力分化: 一个学习之余做感兴趣的事情的孩子和一个只读懂书上东西的孩子,他们的学习能力在三年级开始体现出差异性.纪律分化:学习好 ,认真听讲,成绩优秀; 学习差了 ,跟不上,捣乱,迟到,旷课.解决办法：1 培养自主学习的习惯。 （写成长日记，自查自省）2 放大孩子的优点。 （表扬要具体，不要宽泛。赏识孩子聪明不如赏识他努力）3 纠正不良习惯。 （让榜样的力量帮助孩子改正不良习惯；用好习惯取代坏习惯：例如：每天记 5 个单词；作业自检；计时作业或考试等）家长需要配合做到的：为孩子树立良好的榜样。 （家长的一言一行，一举一动，无不对孩子起着潜移默化的影响。因
8、此家长要以身作则，凡是要求孩子做到的，自己首先要做到，榜样的力量去塑造孩子）家长要把良好的情绪传递给孩子。 （由于孩子年龄很小，心理还处在发育情感的影响。家长要用乐观，豁达，友善的情绪来对待孩子和他人；同时 还要及时排除孩子的恐惧，抑郁，愤怒等不易被社会接受的不良情绪。) 关注孩子情绪情感的细微变化.(家长一定要关心孩子,尽量满足孩子的合理要求,对于不合理的要求则要耐心的向孩子说明不能满足的道理.家长千万不能对孩子的内心感受不闻不问,更不能动辄训斥打骂,压抑孩子的不良情绪情感.相反,家长应让孩子的不良情绪情感得到合理的宣泄,并了解造成不良情绪的原因,得以减少或杜绝.) 让孩子学会接人带物.5-
9、6 年级:这个阶段是小升初的重要阶段.也是心理成熟的少年期(注意力,记忆力和思维能力有明显提高).我们应更注重学习方法和学生自身品质的培养:1 提高孩子的自我认识水平.2 根据孩子的学习能力和学习风格实施个性化教育.3 注重培养孩子的学习方法和学习品质.家长所需要配合的: 1 加强社会实践活动.2 经常与孩子平等的交谈与讨论问题.(家长要选择适当的时机和孩子谈有兴趣的话题。谈话的方式有漫谈式,调查式和批评式.一切从教育的需要和效果出发,一定要注意时间地点和场合以及讲话的方法方式,语调!) 3 确定一定的家规,保持家庭教育的一致性.初中 1-2 年级: 初中时孩子人生的第二站,一个崭新阶段的开始
10、.在这个阶段学生不但要会学习,还要会考试.在这阶段学生的考前心理辅导和调试是我们能够帮上忙的.初一二是学生打基础承上启下的关键时期,我们应该和孩子一起把握好这个时机,为初三中 考做好准备.初中生常见的学习方法七大问题:1 听课和笔记抓不住要领,效率不高.2 死记硬背,不消化理解 3 不懂不爱问,有问题不及时请教老师,同学.4 不看课本,不复习就做作业.5 忽视基础和基本训练,偏重钻难题.6 不重视理论联系实际7 自学方法差.影响孩子学习方法的因素:1 对学习方法的重要性认识不足.(很多学生在方法上听其自然,看不到科学学习方法的作用和意义,没有尝到正确方法所带来的甜头,因而不愿意花时间和精力去认
11、真研究和掌握先进的学习方法)2 对各科学系特点认识不足.(学习方法是有适应性的,其中一方面就是适应个阶段各学科的学习特点.有些学生小学成绩特别的好,但上了初中后就不行了.其中很大原因就是学习方法没有及时调整.我们应当帮助学生了解各阶段,各学科的特点,使他们能及时的调整自己的学习方法.作为办主任应及时和学生个科任课老师沟通,为学生制定各阶段,各学科的学习计划,目标及指南.)3 对自身的状况和条件认识不足(两方面:1 对自己目前的学习状况没有客观,清醒的认识;2 对自己的个性特点认识不清 .如果学生对自身的状况和条件认识不足的话,很可能造成方法不当.)4 缺乏学习动力.(表现方法上 ,死记硬背,投
12、机取巧,没有计划)5 没有坚强毅力和恒心.(掌握和运用科学的学习方法时,需要一定的自制力.特别是纠 正一些不良的,已经形成习惯的学习方法,更需要毅力和恒心.有的学生有掌握科学 方法的愿望,但在运用过程中因意志薄弱而半途而废,造成目标无结果.在学习上跟着感觉走,自然要省力得多,但学习效果也会糟糕的多.因此在运用科学的学习方法上学要咱们班主任多督促,多提醒,多鼓励,依靠外界来克服意志薄弱的状态.当良好 的学习方法得到持之以恒的坚持后,古化为良好的学习习惯,将使学生获益终生)6 缺乏好老师的指导.孩子应具备的六种有效学习方法:1 制定合理的学习计划.(帮助学生设定一个目标,并为他制定一个学习计划.目
13、标要切实可行,据不能高不可攀,也不要毫无吸引力.计划要和学生一起订,得到孩子的认同才会更容易执行,督促孩子执行学习计划,每一天都不放松;强调计划是其自己制定的,要对自己之前的行为负责,兑现自己的承诺.更重要的是在计划地执行过程中,及时发行孩子的进步,给予表扬,时期体验成功的喜悦;在孩子遇到困难时,鼓励她去战胜困难,必要时可以给予孩子适当帮助)2 必要的课前预习(要给学生讲清课前预习的重要性)3 听好 45 分钟课(在学习过程中 ,会不会听讲是最重要的.学生有了预习的基础,在心理行就会有一种渴望老师所讲和自己理解是否有出入的愿望.班主任要让孩子了解上课要跟着教学走,要明确记住重点和难点,基础知识
14、,定义,定理,并要强化记忆.要掌握例题的解答步骤,方法,如遇卡壳要反复思考弄懂.)孩子不认真听讲一般有三个原因(及解决办法)根本听不懂.( 有的是前边学的基础太差,跟不上进度;有的是预习不认真.前一种清况应给孩子补课并加强预习,后一种情况主要是加强预习)自制力差( 易受内外部干扰而走神.应在锻炼孩子的意志力,自控能力上下功夫)缺乏学习兴趣( 如果是喜欢就听,不喜欢就不专心这样的状况,我们应多和家长沟通让其在学校多和这门课的任课老师沟通,多给孩子表现的机会 并得到肯定性评价,让学生在不专心的课上找到兴趣,并学会自我激励) 4 及时纠正错题(建立错题本 ,让学生学会分析,自检.也可以另老师有的放矢
15、的为其辅导)5 做读书笔记和摘要(读书时笔记和摘要主要包括以下几方面:1 记下书名,作者;2 采摘生字,新句及佳句;3 记录主要人物和主要内容;4 在书上批注;5 列提纲;6 写读后感.)6 具备多种思维方法(发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容,交给学生思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类,比较,分析,综合,归纳等一些逻辑思维的基本方法外,还应重视求异思维,发散思维,辩证思维方法的培养.)家长要了解和配合老师做到的:1 必须要有耐心,情绪稳定.2 父母应该和孩子进行诚恳沟通3 家长要从不同渠道了解学生的学习生活情况4 当孩子遇到困难时关心他,支持他,鼓励他坚持不懈,顽强奋斗.5 要有
16、正确的奖惩标准6 要有正确的分数观7 要有正确的成败观(具体了解考试的难易程度,帮助孩子理性分析试卷.)初三年级:初三可以说是一个决定学生一生的分水岭 .班主任和家长要在学习方法和心理上对学生多做辅导.尤其和绝大多数学生都要面对一月一大考,半月以小考的冲刺训练.因疲于应付很容易产生厌烦情绪,记忆力大打折扣.如何在考试前增强记忆力是学生,家长最关心的.具体帮助学生的办法:1 集中精神,排除杂念.2 学生制定明确的复习计划,使孩子有条理的进行复习.(首先以科为单位,按照单元划分出若干块重点并制定相应的目标,接着按照科目主次,掌握好坏,比重高低等将时间和丽的分配,进行有计划,有目标的复习.同时对于时间的分配一定要留有余地.)3 以课本为主,模拟为辅,系统复习.(基础是关键,课本是考题的中轴线,无论大小考万变不离其中,因此在复习时应将重点放在书本上,
