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1、1伤仲永重点知识点归纳一基本知识1、出处:选自临川先生文集。2、作者:王安石,字介甫,晚号半山,也被称为王文公;是北宋政治家、思想家和文学家。“唐宋八大家”之一。3、内容理解:告诉我们后天教育对于成才的重要性。4、字词句: A 字音:环谒y 泯mn然 称chn 夫f B 词义: 、通假字日扳仲永环谒于邑人: “扳”通“攀”,牵、引。 、古今异义:是:古义:是此,与“自”组合意为“自从”,今为判断词。或:古义:有的人,今义为或许。文理:古义:文采和道理,今表示文章内容或语句方面的条理。尝: 古义:曾经,今表示品尝。一词多义:自:a、并自为其名(自己); b、自是指物作诗立就(从)。闻:a、余闻之
2、也久(听说); b、不能称前时之闻(名声)。其:a、其诗以养父母(这); b、稍稍宾客其父(他的)。名:a、并自为其名(名字); b、不能名其一处也(说出)。宾客:a、稍稍宾客其父(以宾客之礼相待); b、于是宾客无不变色离席(客人)。2就:a、自是指物作诗立就(完成);颓然就醉(接近)。然:a、父利其然也(这样); b、泯然众人矣(的样子)。于:a、贤于材人远也(比); b、于舅家见之(在)。为:a、其诗以养父母,收族为意(作为) b、卒之为众人(成为)。、词语活用:忽啼求之(啼,哭着,动词作状语。) 父异焉(异,对感到诧异,形容词作动词。) 宾客其父(宾客,名词作动词。以宾客之礼相待。)父
3、利其然(利,作动词。认为有利可图)日扳仲永环谒于邑人(日,每天,作状语;环谒,四处拜访。)、重点词语翻译:世隶耕(隶,属于。) 不至:没有达到(要求)。称前时之闻(称,相当。) 通悟:通达聪慧。收族:和同一宗族的人搞好关系,;收,聚、团结。 彼其:他。 泯然:完全。贤于材人:胜过有才能的人;贤,超过;材人,有才能的人。C、重点句子翻译: 邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他父亲去做客,有的人还花钱求仲永题诗。父利其然也,日扳仲永环谒与邑人,不使学。3(他的)父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访县里的人,不让他学习。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则
4、其受于人者不至也。他的天资,比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人,是因为他后天所受教育没有达到要求。其诗以养其父母,收族为意。他的这首诗以赡养父母、和同一宗族的人搞好关系为内容。自是指物作诗立就。从此指定物品叫他作诗,他能立刻完成。令作诗,不能称前时之闻。让他作诗,写出来的诗已经不能与以前的名声相称。今夫不受之天,故众人,又不受之人,得为众人而已耶?那么,现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人,又不接受后天的教育,能够成为普通人就为止了吗?二译文:金溪平民方仲永,世代耕田为业。仲永出生五年,不曾认识笔、墨、纸、砚,(有一天) 忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异,从邻近人家借来给他,
5、(仲永)当即写了四句诗,并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、和同一宗族的人搞好关系为内容,传送给全乡的读书人观赏。从此,指定物品让他作诗,(他能)立刻完成,诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇,渐渐以宾客之礼对待仲永的父亲,有的4人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习。我(王安石)听到这件事很久了。明道年间,我随先父回到家乡,在舅舅家里见到他,(他已经)十二三岁了。让( 他) 作诗,(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年,(我)从扬州回来,再次到舅舅家,问起方仲永的情况,回答说:“(他已经)才能完全消失,成为普通
6、人了。”王先生说:仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明,如此有才智的人,没有受到后天的教育,尚且要成为平凡的人;那么,现在那些不是天生聪明,本来就平凡的人,又不接受后天的教育,能够成为普通人就为止了吗?三问题集锦一 伤仲永中的哪些句子介绍了仲永才能发展变化的三个阶段?并简要分析造成这种变化的原因。 第一阶段:仲永生五年其文理皆有可观者。第二阶段:十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。第三阶段:又七年泯然众人矣。造成这种变化的原因:父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。伤仲永中最后一段的议论讲的道理:就方
7、仲永的事例,说明人的天资与后天学习的关系,强调后天学习对成才的重要性。二、回答问题。1、文中的伤 是什么意思?为什么要 伤?伤这一主题是如何体现的?5答:伤是哀伤、叹惜的意思。因为仲永原本是天才,没有得到后天良好的教育,而变的平庸。通过从仲永的才思敏捷到才思衰退的对比体现出来的。2、 “邑人奇之” 、 “稍稍宾客其父”运用了什么描写方式?侧面描写3、从日扳仲永环谒于邑人,不使学中,可以看出仲永的父亲是一个什么样的人?答:贪图小利,目光短浅,愚昧无知。4、分析“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”一句。答“利”:表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性格特点。 “环谒”:概括了其父求财的可鄙行为。
8、“不使学”:暗示了仲永“泯然众人”的必然结果。本句用极其凝炼的笔墨,揭示了仲永才能衰竭,天资尽丧的原因。5、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资?答:写出了仲永的天资聪明,与后文形成对比,为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的,让读者领悟到人的天资和后天成才的关系,更能突出“伤”这一主题。6、余闻之也久 在文中的作用是什么?答:承上启下,体现了仲永的天资非凡,名声在外。7、文中的受之天 指的什么? 受之人又指的什么?答:受之天 是指人的先天条件好,即有天赋。受之人指人所受到的后天教育。8、作为家长,在发现孩子天资聪慧时应该怎样做?方仲永的父亲是怎样做的?他为什么会这样做? 6答:发
9、现孩子天资聪慧时应该因材施教,及时让孩子接受良好的教育,使其才能得到充分的发展;方仲永的父亲却“不使学” ;他这样做的原因是“父利其然也” 。9、泯然众人矣 一句流露出作者什么样的思想感情?答:对方仲永泯然众人感到哀伤、惋惜。10、从最后一段的议论看,作者通过方仲永从 5 岁到 20 岁才能发展变化的故事,意在说明什么道理?最后一段的作用是什么?本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么?仲永的故事给了我们什么启示?方仲永这一故事的结局是什么?读完本文,你悟出什么道理?本文作者要讲述的道理是什么?以上几个问题的答案统一定为人的天资与后天教育,二者之间,后者更重要,即后天教育对一个人是否
10、成才是至关重要的。11、你怎样看待方仲永的父亲的做法?答:方仲永的父亲贪图小利却断送了仲永的前途,这是相当愚昧无知的,是让人鄙弃的。12、你认为资质聪明的人怎样才能成才?答:不骄傲,勤努力,发扬自己的长处,继续发展。13、你认为人的天资和后天教育培养是什么关系?哪方面更重要?答:二者是相辅相成的关系,后天教育更为重要。14、如果你天资聪颖,是一个方仲永式的神童,你将怎样做?答:如果我是个神童,我也会努力学习,在社会飞速发展的今天,我要勇于进取,敢为人先,将来更好地回报社会。715、如果你学习成绩一般,你是否会自暴自弃?答:如果我成绩一般,我也会加倍努力,因为我知道“一分耕耘,一分收获”的道理。16、请你结合本文内容写几组不少于五言的对偶句。答: 方仲永空有天资智,朱买臣全靠勤奋功。聪慧无为伤仲永,勤奋有成勉后生。