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1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库第四章第一节 开发利用金属矿物和海水资源学案设计第 2 课时一、学习目标：1、了解海水资源及其利用2、了解海水淡化的方法。掌握海水的蒸馏。3、掌握海水化学资源的开发和利用，即海水制盐、海水提镁、提溴、提碘。4、通过学习自然资源的合理开发与利用，培养环保意识和节约意识。二、学习重点1、了解海水淡化的方法。掌握海水的蒸馏。2、掌握海水化学资源的开发和利用，即海水制盐、海水提镁、提溴、提碘。3、通过学习自然资源的合理开发与利用，培养环保意识和节约意识。三、学习难点1、掌握海水的蒸馏。2、掌握海水化学资源的开发和利用，即海水制盐、海水提镁、提溴、提碘。四、学习过
2、程【温故知新】复习初中所学有关地球上水资源的知识。开心自测：海洋约占地球表面积的 ，具有十分巨大的开发潜力。仅以海水为例，海水水资源的利用和海水化学资源的利用是非常广阔的前景。海洋水资源：海水中水的储量约为 09 亿吨，约占全球总水量的 。海水中水资源的利用主要包括 和 。通过从海水中提取 或从海水中把 分离出去，都可以达到淡化海水的目的。【我能自学】首先请仔细阅读、思考教材上的相关内容，然后完成下列及步步高学案 49 页的填空：不明白的地方可与同学讨论。（一） 、海水水资源的利用1、海水水资源：海洋约占地球表面积的 ，海水约占全球总水量的 。2、海水水资源的利用（1 ）利用方式：主要包括：
3、等。（2 ）海水淡化的途径主要是 。（3 ）海水淡化的方法主要有 等。（4 ）海水的蒸馏最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库（二） 、海水化学资源的开发利用1、海水中的化学元素 。2、海水化学资源的开发利用（1 ）海水制盐方法：把海水引到盐滩上，利用日光和风力使水分蒸发，得到食盐。原理：蒸发海水，使食盐浓缩结晶。食盐的用途： 第一：氯碱工业 制氢氧化钠、氯气、氢气、盐酸等。第二：制钠和氯气。第三：制漂白粉。第四：制纯碱。(2)从海水中提取镁, 钾,溴,碘等化工产品海水提溴：将 转变为 海水提溴中关键的化学反应（资料卡片） ，设计一个实验方案模拟这一生产过程，写出相关反应的化学方程式。 +
4、2 （氧化） + + （富集） + 2 （提取） 海带提碘：反应原理：海带中的碘元素主要以I 取时用适当的氧化剂将其氧化成I 2再萃取出来。用H 2应的离子方程式是： 2 + + 2 H+ = 【问题讨论】海水提溴只要原理符合即可；I 多氧化剂都可以氧化H 2提取流程实验注意事项海带不要用水洗，以免洗去海带中的碘；用干海带从而易于燃烧；灼烧海带的地方要注意通风。海水提镁：含碘单质的有机溶液含碘单质的溶液试剂残渣含碘元素的溶液灼烧 溶解，过滤海带灰海带最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库主要反应原理： 煅烧+ H)2 + H)2 + 2 电解(3)从海水中获取铀和重水作为核能开发的重要原料(
5、4)从海水中获取其他物质和能量（三） 、海洋资源的综合利用【我能参与】思维拓展：14 见步步高学案49 页。五、一显身手步步高学案随堂训练12 题。六、随堂检测 1、水是非常重要的资源，下列关于水的说法错误的是（ ）A、蒸馏法是海水淡化的方法之一B、淡水的密度小于海水的密度C、融化的雪水中矿物质含量比深井水中的少D、0 以上，温度越高，水的密度越小2 、为了证明氯酸钾晶体中含氯元素，选用给出的试剂和操作，其操作顺序正确的是 （ ）滴加 液加水溶解 过滤、取滤液与二氧化锰混合加热 加稀 与浓盐酸反应 加 液加热 用淀粉碘化钾A、 B、 C、 D、3、由于“智力工程”的推进， “碘盐”已经开始进入
6、千家万户。下列关于 “碘盐”的叙述中正确的是（ ）A、 “碘盐”宜密封保存 B、 “碘盐”就是“I 2+、 “碘盐”就是 D、使用“碘盐”时以高温煎炒4、医生建议因缺少某种元素而患甲状腺肿大的病人多食海带，这是由于海带含有较丰富的（ 最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库）A、碘元素 B、铁元素 C、钾元素 D、锌元素5 、从海藻灰中提取碘的方法是：往海藻灰浸取液中通入氯气后用升华方法将置换出来的碘提纯。但向浸取液中通入氯气时会生成少量性质类似于 I I 了消除这两种杂质，使其中的碘完全游离出来，需要加入适量的（ ）A、 B、 C、H 2O D、酒精6、从海水中提取下列物质，可以不涉及化学变化的是 （ ）A、 B、 C、 D、利亚纳海沟是世界上最深的海沟，深 11学家进行考察时发现海沟深处有鱼虾，却没有绿色植物其原因是（ ）A、没有阳光 B、温度太低C、压强太大 D、缺少 验溶液中是否含 以加入试剂 （）A、只有 液B、用 液和稀硝酸C、用溴水和 D、用溴水和酒精9、下列哪种试剂加入到含有 以将 ）A、I 2 B、 C、 D、 置作业 步步高学案50 页
