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1、特色透练5现代诗歌类文本阅读一、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。你是人间的四月天一句爱的赞颂林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！(发表于1934年4月的学文1卷1期) 检验读懂判断下列说法的正误。1关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，
2、以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。()答案2此诗宛如一阵清新的风，既不甜腻，也不灼热，温暖而深沉，绵软而含蓄，极富女性的细腻与深情，让人从心底感受到一种愉快和舒适。()答案解析“深沉”“含蓄”不符合这首诗的特点。这首诗写春天，写人间四月天，应是温暖而纯净，绵软而轻柔。或者说轻灵美丽、温暖喜悦、清新柔丽均可。3这首诗结构是典型的线性结构，通过自由联想将每一节自然连接，层出不穷的画面即似平行发展，内在又有必然的联系。()答案 解答题目1下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A诗人起笔以“点亮”二字，营造了整首诗明亮、活泼的氛围，一下将读者美好的情绪调动起来。B第二节，诗人
3、由“早天的云烟”的轻柔、飘渺，联想到黄昏吹着风的轻柔，星子无意中闪的飘渺，细雨点洒在花前的鲜润。C第三、四节，诗人由前两节的“春光、早天、黄昏、星子”反映时间变化的意象，自觉地联想到百花娉婷，很自然就承接到下一节的“梦”的意象。D最后一节，“你是爱，是暖，/是希望”，这不仅是对全诗思想的概括，也是这首诗的核心。答案C解析C项，“自觉地联想到百花娉婷”错误，从上一节的“黄昏、星子”，按照时间的推移，应该是自觉地联想到“夜夜的月圆”，然后承接到下一节的“梦”。2下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A这首诗音律和谐，讲究节与节的匀称、句与句的齐整，又兼有对仗，给人以形式的美感。B
4、全诗以诸多意象为喻，书写细腻柔丽的情愫，表现出轻盈优雅之美。C这首诗多用感官描写四月天，对意象和情感进行雕琢和塑造，却毫无刻意之感。D作者在结尾处再次点题“你是人间的四月天”，与诗歌第一节首尾呼应，淋漓尽致地表达“爱”“暖”和“希望”，使情感再一次升华。答案A解析A项，“又兼有对仗”说法不正确。这首诗共五节，句式大致整齐，但没有对仗的句子。3诗人调动多种感官描写四月天的特点，结合诗句简要分析。(4分)答：_答案作者善于调动多种感官加以表现。如对四面风的描写，一个“笑响”，一个“点亮”，由听觉到视觉；“风的软”再到触觉，赋予抽象的风以灵气和生命力。对四月景的描写，视觉上有“一树一树的花开”，听觉
5、上有“燕在梁间呢喃”，触觉上有布满空间的“暖”，带给读者多重感官冲击。解析题目问诗人调动多种感官描写四月天的特点，调动多种感官描写就是调动听觉、视觉和触觉等多种感觉写景状物。这种分析技巧型答题可按以下步骤：明确手法：准确指出用了何种手法。阐释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。分析作用：此手法有怎样的表达效果。4这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请赏析。(6分)答：_答案音乐美：诗人注重韵律的和谐和形式的美感，语言讲究节与节的匀称、句与句的齐整，具有音乐美。意象美：诗人用“轻风、云烟、星子、细雨、百花、圆月、白莲”等四月中景色优美的意象，描绘出美的画面。画面美：诗人用她的五彩笔为我们
6、描绘了一幅四月天的春景图，有云烟星子细雨图、百花娉婷鲜妍图、水光浮动白莲图、燕子梁间呢喃图等。解析诗歌美一般是指：音韵美、意象美、画面美，还有就是结构上的建筑美。回答这类试题应先指出具有哪种美，然后结合具体诗句或意象或字词分析这种美的特点。音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口；意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都被诗人写得极其纯净美好；画面之美：全诗就像一幅流光溢彩的画卷，慢慢展开，让读者领略到诗人呈现出的“人间四月”图。 读写结合四月的春天四月的春天，“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦”那鹅黄，是蓄积的生命；那绿色，蕴含着无限的生机
7、；那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣的光。四月，总是一个充满魔力的时节。绿绿的芽儿，青青的草儿，粉粉的花儿，暖暖的风儿。池塘边上，不时传来青蛙阵阵的呱呱叫声，和草丛里热闹的虫鸣。它们仿佛在这样一个盛大的节日里，奏着一首首欢乐的交响乐。天中的云雀，林中的金莺，都鼓起它们的舌簧。轻风把它们的声音拼成一片，分送给山中的生物。桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。小草听得大醉，也和着声音的节拍一会倒，一会起。人间四月天，承载着如诗的心语。那些从心里流淌出来的诗行似雾、如梦、像风，早已铺展成一条蜿蜒的心路。二、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。青春席慕蓉所有的结局都已写好所有的
8、泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订的极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书 检验读懂判断下列说法的正误。1诗人以书来比喻青春，写出了青春值得珍藏，也写出了青春的易逝，不易保存，表现了诗人对青春的无限依恋之情。()答案2诗人虽然“含着泪我一读再读”，然而在青春含泪的叹惋中我们却感受到了追求者执著坚毅的身影。()答案3作者对青春易逝的慨叹，其实也是对生命流逝的叹惋，诗歌委婉动人，在于作者采用比喻的手法和说理来谈青春，谈生命，沉入心灵的最
9、深处，奏响生命中最真诚的心曲。()答案解析“采用说理”不正确，作者没有采用空洞抽象的说理。 解答题目1下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A诗歌开篇一句“所有的结局都已写好/所有的泪水也都已启程”，那种对青春远逝的无限叹惋紧紧攫住了读者的心。B第二节，诗人开始追索往事，想尽力去回忆过去的点点滴滴，和“年轻的你”曾经有过的共同记忆。C第三节以一个暗喻“那发黄的扉页”开头，而“我”还“含着泪”“一读再读”，对青春逝去的无限哀怨被形象地表现出来。D这首诗描写了诗人走过青春之后，回首缅怀那逝去的美好而潸然泪下、感慨万千的情景。答案C解析C项，“对青春逝去的无限哀怨被形象地表现出来”理解
10、错误。诗中有对青春逝去的叹惋，但却不是哀怨的，应当是对青春依恋的感情被形象地表现出来。2下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A诗歌用一个动人的比喻句“所有的泪水也都已启程”，看似轻松的语气，细细品读，会意识到其中孕育了多少无可奈何。B诗歌把茫茫的回忆集中在那个“夏日”，这是精巧的选择。因为夏天最热烈，火热的青春中的热烈夏日，自然最令人难忘。C这首诗可谓“人人心中所有，人人笔下所无”，达到了内容上的共性和表现手法上个性的统一，以独特的方式来表达人们所共有的感受对青春的怀念。D这首诗通过与青春对话的形式，表达了对青春的依恋和青春易逝的无可奈何，以及对青春匆匆逝去的慨叹之情。答案
11、A解析A项，“诗歌用一个动人的比喻句”分析有误。“泪水”“启程”是一个拟人句。3诗中既用第一人称，又用第二人称，这样写有什么好处？(4分)答：_答案既用第一人称，又用第二人称，读起来仿佛是在对“青春”倾诉：我去追索，而你只如云影掠过。这样写将青春白驹过隙般的短暂，以及作者对这种短暂的遗憾、恋恋不舍、无可奈何均表现得淋漓尽致。解析本题考查叙述人称的作用。第一人称，容易拉近与读者的距离，使读者进入“我”这个角色；叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情。第二人称“你”这个字是针对人的，此处是把“青春”看成是一个活生生的有血有肉会思考的人，是在和青春对话，这样写便于感情交流，增强诗歌的抒情性
12、和亲切感。4怎样理解青春是“装订的极为拙劣”的“一本太仓促的书”？(6分)答：_答案青春是一生中最美好的时光，而最美好的时光人们往往不知道如何珍惜，如何叙写，于是它是一本拙劣的书。然而青春岁月匆促而短暂，再去回想，青春时代已经结束，所以它是一本太仓促的书。诗行中，弥漫着深深的遗憾，表现了诗人对青春的无限依恋之情。解析本题考查对重点诗句的理解能力。分析时要结合全诗内容，并对诗句的寓意进行解读，然后再说说诗句表现了诗人怎样的情感。诗人在这里独出心裁地把青春比作是“一本书”，并且由于时光太过短暂、仓促，还没有来得及细细品读，精心地描绘，显得它看上去并不精致。虽然它极为拙劣，但人们还是一读再读，细细品
13、味其中酸甜苦辣各种滋味，舍不得放开。这样写就把对青春的无限依恋之情形象地表现出来。 读写结合青春青春，是人生旅程中最绚丽多彩的时光。它可以说是鲜红的，热情似火；它可以说是碧绿的，生机勃勃；它可以说是雪白的，纯洁烂漫；它可以说是金黄的，璀璨辉煌。青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律不会因风雨而停歇。华罗庚25岁时就已成为著名的数学家，萧邦20岁创作世界名曲C小调练习曲，爱因斯坦26岁创立相对论，邓稼先隐姓埋名28年，带领团队研制出中国的“两弹”。真正有意义的青春和人生，必然是用奋斗来打磨的。把今天的绊脚石变成明天的铺路石，才能活出自己的精彩。然而青春易逝、年华易老，正如席慕蓉所言：“青春是一本
14、太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”因此，我们要珍惜青春的美好时光，扣好人生的第一颗扣子，不断磨砺自己。只要有一颗奋发进取之心，面朝苍茫大地，终会迎来春暖花开。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。当所有的经历化作记忆，那些年少时为理想挥洒的汗水，为成功付出的艰辛，终将成为弥足珍贵的人生财富。三、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。人字瀑严阵三百里黄山啊，步步是胜景，面面有奇观，多少人曾经登临观瀑楼，把人字瀑细细观看，可是，究竟有多少人能够真正认识这个“人”字？有多少人能够听懂它那滔滔不绝的语言？黄山的云雾，一直在不断地幻映着历史的画卷，那个大写的“人”字，就是在这不断变幻的云雾中显现，暴风雨越猛烈，它那“人”字的形象便越高大，雨过天晴，它便很自然地把自己隐入阳光中间。你看，不管是春夏秋冬，也不论白天夜晚，它一直按照自己的规律，不停地向前，向前，切莫看轻，切莫看轻它那跳动不息的水流啊，任何宽阔的大海，都少不了它那奔腾的源泉。再看，不管是彩云缭绕，或是山花烂漫，它经过任何悬崖峭壁，从来都不畏艰险，它把生命的每一分钟，都安排在匆忙的征途上。不管它
