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1、早期国家与社会教学设计 浙江省瑞安市塘下镇第一中学 钱文辉,一、教学目标,1,1知识与技能：利用年代尺，识记夏商周三代的历史时段；结合图文，初步认识丰富多彩的中华早期文明成果，知道青铜文化、,甲骨文以及西周时期完善的分封制和礼乐制度，是中华早期文明的典型代表。,2过程与方法：阅读图文，结合史料，分析早期国家形成的表现，认识夏商周三代的代表性文明成就，通过史料分析、古今对比,理解西周分封制和礼乐制度及其对于中华文明发展的意义理解西周分封制和礼乐制度及其对于中华文明发展的意义；懂得论从史出的,方法，培养从材料中获取信息的能力。,3情感态度价值观：使学生从多角度感知早期国家的初创，熟悉祖国的历史和边
2、疆，增强民族自豪感和归属感。,二、教学重难点,2,1重点：知道夏商周三代的概况，认识夏商周三代的代表性文明成就。,2难点：理解西周分封制和礼乐制度及其对于中华文明发展的意义。,三、教学策略,1采用探究研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展探究和讨论。,2采用读图分析、绘制年代尺的方法，准确清晰地知道和描述夏商周三代的概况。,3教师准备：制作多媒体课件，准备好三字经。,4学生准备：预习课本，准备好历史与社会八年级上册图册。,四、教学过程,3,4,5,6,7,五、教学反思,8,1成功之处,（1）本课以三字经作为主线，贯穿整堂课的始末，引导学生读经知史，通过“走进夏朝”“走进商朝”“走
3、进西周”三个环,节，引导学生在参与活动中学习知识、学会方法，并通过课堂小结再次明确主题。在教学设计中，突出了学生在课堂教学中的主体地,位，体现论丛史出，史地结合的教学理念。,（2）本节课十分注重对学生能力的培养，不仅注重培养学生阅读和分析材料的能力，同时还关注学生的语言表达和概括能力，长,此以往学生的综合素质势必会得以提升。,（3）充分利用各种资源（如三字经、图册等），对教材进行有效补充，拓宽学生视野，理清思路，方便理解。,2不足之处,由于学生历史知识的匮乏，本课时教学在很大程度上仍注重教师的主导，学生质疑发挥不多，同时礼乐制度对当今社会仍有深远,影响，在本课时中涉及不多，削弱了其作用。,9,
