《小学文明礼仪三字经教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学文明礼仪三字经教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学文明礼仪三字经教案 小学文明礼仪三字经教案 苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。 1. 引领学生诵读“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”，理解基本意思。 2. 通过诵读，增强学生的学习意识，培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯。 3. 感受中华文化的魅力，体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。 1. 引导学生主动探索“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”的意思。 2. 通过诵读，引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性。 1 课时 (1)在中华大地上流传了千年之久，几乎家喻户晓。书中的文化博
2、大精深，是古时孩子的蒙学教材。近年来， _教科文组织把三字经等列入“世界儿童道德教育丛书”，可见其影响之深远今天我们来继续学习三字经。 (2)前面我们已经背了三字经中的很多内容，现在我们来比比谁记得多、记得牢、记得巧。(不仅要背，还要说说怎么记的。) 建议 古文距离学生是遥远的，但是，游戏能激起学生的兴趣，引起学生探索的欲望，使学生情不自禁地进入学习的过程之中。 (1)今天我们继续学习三字经里的一段：“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。”自己读，读正确，并思考的意思。 (2)指名读，正音。 (3)小组交流字词的意思，以及对句子的理解。 (4)教师组织交流，重点点拨
3、。 建议 新课标强调学生积极自主探究合作的学习方式，因此，此处句子的教学，采用引导学生自己阅读、思考、质疑，然后小组合作、讨论，最后一起交流的学习过程。既调动了学生的自主性，又使学生互助合作，教师适时的点拨又恰到好处地解答了学生的疑惑。 (1)朗读相关典故，帮助深入理解句子的含义。 大器晚成的苏洵和韩愈苦读(见三字经第108-109页) (2)你还知道哪些“大器晚成”的?请给大家讲一讲。 (齐白石、越王勾践、刘邦、吴承恩) (3) 读读下列与本文相关的古，说说你的感受。 长 歌 行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归?
4、少壮不努力，老大徒伤悲。 唐颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 劝学 唐孟郊 击石乃有火， 不击元无烟。 人学始知道， 不学非自然。 万事须已运， 他得非我贤。 青春须早为， 岂能长少年。 题弟侄书堂 唐杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 寒夜读书 宋 韦编屡绝铁砚穿，口诵手钞那计年。 不是爱书即欲死，任从人笑作书癫。 观书有感 宋朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许?为有源头活水来。 (4)摘抄诗中表示珍惜时间、勤奋学习的，
5、并有感情地诵读。 (5)只要我们能坚持珍惜时间，刻苦勤学，就一定能成才。让我们牢记这几句话，背诵今天所学的三字经。 建议 新课标非常重视小学生词的积累和文化的熏陶。这一部分的教学希望通过学生对相关内容的阅读、背诵、感悟等多种形式，帮助学生了解、学习、积累、深化对本次所学三字经中相关内容的理解，同时领略祖国传统文化的丰厚，进而激发他们对祖国语言文字的喜爱之情。 (1)三字经是我国流传很广、家喻户晓的启蒙读物，是我国古代历史文明送给每个中 _遗产。它三个字为一句，每一句所表达的意思都不相同。虽然每句只有三个字，但简洁明了，含义深刻，又能让我们一读就懂。 现在，我们是新时代的孩子，我们也来模仿，学着
6、编几句流畅的三字经。 (2)交流，比比谁编得更好，先在小组内交流，选出最佳作品。 (3)每组的代表朗读，评出班级“小作家”。 (4)自由选读同学的优秀作品。 建议 新课标指出，语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展，着眼于学生语言能力的形成，并力求培养学生的创新精神和创造能力。所以，“创编”环节的设计目的就是让学生在诵读、积累的基础上有所创新。 (1)读读今天学的三字经，然后进行背诵比赛。 (2)课后，自由组合成小组，为自己创编的“新三字经”编歌、编曲，并歌唱。 建议 为语习增添乐趣，并培养学生的综合能力，同时又识记了学习内容，可谓一举多得。 【小学文明礼仪三字经教案】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 模板,内容仅供参考
