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1、31 动物的生命周期设计意图突出新科学课程的理念，培养学生的探究能力和分析能力，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，体现个性化的教育思想和情感教育思想、学习的个体化。整个教学过程联系人类自身实际，突出 STS 的教育思想。教学目标知识目标 能力目标 情感目标1、知道人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性。2、理解生命周期与生命代代相传的关系。3、知道环境变化对动物寿命的影响。培养学生的探究能力 珍惜生命，爱护生物，增强环境保护，提高社会责任感的意识教学重、难点重点：人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性；难点：对生命周期的循环、生命代代相传的理解。教学过程教 学 活
2、动 学 生 活 动 设 计 意 图一、引言：（呈现企鹅和植物发芽开花的图片）问：说明什么？（呈现蝴蝶和海龟的图片）问：蝴蝶的寿命有多长？海龟的寿命有多长？生命运动蝴蝶的寿命只有几个月，海龟的寿命有几百年为下文探究寿命打下伏笔二、动物的生命周期1、人的一生（呈现不同生长时期的人的图片）问：你能按人的生长过程顺序排列这些图片吗？你能给人的不同生长时期取个名称吗？ 那么你是从哪里来的呢？受精卵是怎么形成的？谁提供的？那么在你生命中最感激的人应该是谁？根据刚才了解的信息，完成课堂活动单（一）排列婴儿期，幼儿期，儿童期，青春期，中年期，老年期受精卵精子和卵的结合，父母给的父母从学生的直接经验出发，引起他
3、们探究的欲望感激父母，孝顺父母的情感教育讨论：人类是通过什么方式使种族得以延续的？生殖刚才我们了解了人的一生，你们想不想了解其他动物的生长发育过程？2、 青蛙的生长发育我们先来看看人类的好朋友青蛙的生长发育，先一起来看一段视频，看的时候注意：青蛙的生长发育要经历哪些阶段？（播放视频）问：看了这段视频，你们能不能给不同生长时期的蛙取个名称？完成课堂活动单（二）1在青蛙的生长发育过程中有个显著的特点，你发现了吗？小组讨论：完成活动单（二）2你们能给青蛙的生长发育取个名称吗？ 看，思考成蛙、蛙卵、胚胎、蝌蚪、幼蛙讨论，完成课堂活动单变态发育3、蝗虫的生长发育下面我们一起走进昆虫世界，大家都知道蝗虫是
4、农业害虫，你们知道蝗虫的生长发育过程吗？能根据所给图，写出蝗虫的生长发育过程吗？呈现埃及蝗虫入侵的资料，讨论：假如你是当地一名政府官员，你将如何处理这次蝗灾？（根据阅读蝗虫的背景资料）卵 若虫 成虫讨论：挖卵，杀虫剂.培养学生的发散思维4、 蝴蝶的生长发育播放视频：苍蝇的一生问：苍蝇的生长发育过程怎么样的？那么在花丛中翩翩起舞的蝴蝶，它的前身是什么呢？根据这几幅图片，写出蝴蝶的生长发育过程。蝗虫的生长发育和蝴蝶的生长发育过程有什么区别？卵 幼虫 蛹 成虫卵 幼虫 蛹 成虫蝴蝶的生长发育过程中多了 根据这个区别，把蝗虫的生长发育叫不完全变态发育，蝴蝶的生长发育叫完全变态发育。一个蛹期，蝗虫没有5
5、、 讨论：1、人、青蛙、蝗虫、蝴蝶的一生都要经历那些阶段？2、为什么动物的种类不会随着个体的衰亡而灭绝？出生、生长发育、生殖、死亡周而复始的生命周期，使代代相传的种族得以延续。三、动物的寿命我们把的生命周期经历的时间叫寿命，一开始我们就知道了蝴蝶和海龟的寿命不同， 呈现黑猩猩的资料，问：影响黑猩猩寿命的因素有哪些？呈现图片：啃得基新奥尔良烤翅问：你还会去吃它吗？为什么？师：因为“苏丹红一号”是致癌物质，短期内大量食用直接致死呈现图片：水泥厂排放废气问：长期在这个地方生活，人的寿命会怎样？呈现图片：吕店乡的一条河流呈现资料：一条河流流出八个癌症高发村总结：气候、食物、敌害等生活环境因素的变化会影
6、响动物的寿命。最后我们再来看看我们身边的河流龙港的河流视频。问：有何感想？师：地球只有一个，保护地球，也就是保护人类自己人的寿命长短不一，我们还应该要关注生活，关爱生命。人类的捕猎，现代化学工业污染，森林资源被乱砍滥伐，生态环境遭到了破坏，丧失了栖息地不会，它含有“苏丹红一号” ，缩短，因为空气被污染了讨论：这水不能喝，太脏了要保护河流，保护环境体会环境因素对动物寿命的影响选择学生最熟悉的内容，让他们体会到科学就在我们身边，激发他们保护环境、珍爱生命的欲望。四、小结：通过这节课，你学到了什么？感悟到了什么？发言五、课外探究：1、你想长寿吗？查阅资料，收集能够使人延年益寿的方法。2、选一种你喜欢
7、的动物，查阅资料，制定一份详细的饲养计划，并根据动物的成长过程提交较完整的“成长记录表”。将所学知识进行迁移，拓展研究。板书设计31 动物的生命周期一动物的生命周期：由动物一生经历的出生、生长发育、死亡等生长时期构成。二. 动物的寿命：某一物种生命周期的时间影响因素：气候、食物、敌害等等。课堂活动合作单活动一：人的生长发育过程在下图中，填写出人的生命周期。活动二：青蛙的生长发育1、 在下图中填写出青蛙的生命周期。死亡或冬眠2、 比较蝌蚪和成蛙的不同。生活环境 运动器官 运动方式 呼吸器官蝌蚪 鳃成蛙 肺和皮肤活动三：蝗虫的生长发育过程1、蝗虫的生长发育：( ) ( ) ( )3、 讨论：蝗灾的
8、防治。活动四：蝴蝶的生长发育过程( ) ( ) ( ) ( )小组交流：1、 上述四种动物的生长发育过程虽然不同，但它们的一生都需要经历哪些阶段？2、 为什么动物的种类不会随着个体的衰老死亡而灭绝？3、 生命周期的意义。背景资料：蝗虫属于昆虫纲蝗科动物，共有 4500 多种。其成虫都有一对发达的大颚，主要吃草，特别爱吃禾本科植物，如稻、麦、高粱、玉米和竹类的茎叶，禾本科杂草茂密之处和辽阔的荒地，是蝗虫理想的栖息地。蝗虫扫荡之处，禾本科植物被吃光，凡是它咬得动的东西几乎无一幸免。成群的蝗虫可使绿地变成荒原。蝗虫善飞善跳，头部的一对触角是嗅觉和触觉合一的器官。它的咀嚼式口器有一对带齿的发达大颚，能咬断植物的茎叶。它后足强大，跳跃时主要依靠后足。蝗虫飞翔时，后翅起主要作用，静止时前翅覆盖在后翅上保护作用。雌虫的腹部未端有坚强的“产卵器”，能插入土中产卵，蝗虫产卵场所大都是湿润的河岸、湖滨及山麓和田埂。每 3060 个卵成一块。从卵中孵出而未成熟的蝗虫叫“蝻”，需蜕 5 次皮才能发育为成虫。雨过天晴，可促使虫卵大量孵化。蝗虫还具有惊人的飞翔能力，可连续飞行 13 天。蝗虫飞过时，群蝗振翅的声音响得惊人，就像海洋中的暴风呼啸。
