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1、1过一种幸福完整的教育生活赴江苏海门学习有感带着对新教育的无限憧憬，我们来到了清末状元、近代实业和教育的奠基人之一张謇的故乡江苏海门。这里是中国教育改革和创新的最前沿。我们带着一颗虔诚的心走进海门，走进海门的新教育，去感受海门新教育人的生活和智慧。一、缔造“完美教室”“教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室” 。这是海门市缔造“完美教室”的美丽蓝图。学习的第一天，我们走进了海南中学殷卫娟老师的“奇迹树”班。殷老师的班级是海门市缔造“完美教室”的一面旗帜。她的班级管理理念是：让每个孩子都拥有
2、生命的信仰，让每个孩子都能创造生命的奇迹。她的班级有自己的班训、班徽、班歌、班操、班级标识等，那一棵长青的奇迹树就“立”在教室的最后面， “奇迹树”上枝繁叶茂，每个孩子在这棵树上都有一片属于自己的树叶，象征着每个学生都是这个班级的一员，都能为班级的健康成长带来一抹生命的绿色。（一）创造一片文化的土壤1、 “每日一省”单我的优势：-2我的不足：-我该扬长避短，做最优秀的自己！我应该做到：-“每日一省”帮助孩子们养成自省的好习惯，能更好地认清自己的优势和不足。它告诉孩子，扬长避短，坚持做对自己成长有益的事，就能成就不平凡的自己。2、学生互评单被评价学生：- 日期：-你的为人：-你的学习：-想对你说
3、：-“学生互评单”让孩子更好地认识他人，真诚地和他人交朋友，让孩子们在相互帮助、相互提醒的温暖中共同进步！3、来吧，咱们比一比殷老师把比赛融入学生的学习生活，用她的话说就是“不能面对竞争的孩子是不能真正成长的” 。于是，殷老师的班里就有了无处不在的比赛：赛作业、赛练习、赛纪律、赛好人好事、赛上课专注、赛举手踊跃、赛卫生打扫、赛手工作品、赛活动参与同时，也有了各种各样的奖项，这样，孩子们在竞争中不断地挑战他人，挑战自我，超越自我。在每一次的超越中，强大自我！同时让孩子们养成“胜不骄、败不馁”的竞争风格。4、班干部聘任书3新学期伊始，在班干部确立之后，殷老师会给每个班干部送上她亲手制作的精美的“班
4、干部聘任书” 。 “聘任书”上写着这位班干部的职责、团队成员，还有班主任老师充满信任的话语。（二）给成长一份感动没有一些热泪盈眶日子的人生，是苍白的人生。创造让自己感动的日子，去做能创造生活意义的事情，用感动串联起一段幸福、难忘的日子。殷老师抓住生活中的点滴的小事，用心把它做成让自己、让学生感动的事情。比如让学生走“红地毯” 、设计班里的“幸运日” 、和学生一起郊游、让每个外出旅游的学生给别人带礼物、共同种植“班级树”（三）给成长一方天空班级是孩子成长的摇篮，这里应有他们最初的梦想，有他们响亮的宣言；这里应该留下他们激情的喝彩，留下他们成长的足迹殷老师把每一次的班会课都上成演讲课，老师和同学们
5、一起制定题目、自制 ppt，让小组轮流演讲。通过演讲，让孩子们的自我教育精彩呈现，还孩子一个自我成长的天地。（四）给成长一盏明灯每个同学都有一本我的人生规划书 。规划书的封面是绿色的奇迹树，并盖有班级的印章；在规划书的第二页，是根据学生特点，列举了实现人生目标的建议；第三页是孩子们的近期目标和长远目标，以及各个阶段目标分解的任务；第四页是世界各地著名大学的4图片。同学们有了人生规划书，他们的学习就有了足够的动力和目标。（五）给成长一抹芳香在“奇迹树”班的教室里，放着好几个书架，书架上堆满了书籍。有文学名著、有科技书籍、有各类杂志.同学们只要有时间，有心情，就可以读一本他喜欢的书。在海南中学学习
6、的这些日子里，我感动于殷老师在班级管理工作中的细心和耐心。也让我深深地认识到，对于学生，我们光有爱心是远远不够的，细心和耐心才是我们做好班级工作的关键。一个优秀的班主任，就要用细心和耐心为孩子们创造成长的空间，打造生命的精彩，朝着“完美教室”的目标，让学生一路快乐前行！二、打造生态课堂所谓“生态课堂” ，就是不管有没有领导检查、有没有外人听课，都要上常态的课，布置常态的作业，讲课的过程大体上应该和预先设计的一样。生态课堂的核心，是生命、生长、生动。给我印象最深的是我们听了一节七年级的语文课国宝大熊猫 。这是一篇说明文，也是一篇讲读课文，按照我们平时的课时安排，我们都是用两节课的时间来完成，可这
7、位上课的老师却把它融入到一个课时完成，并且讲解的十分细致、透彻。他们每节课之前都有一张课前预习单，这张预习单上就罗列了这节课要讲的内容，也就是这篇课文的主要内容，需要同学们头天晚上在家做好预习，第二天老师就可以直接讲课了。这位老师就是抓住了大熊猫“珍贵”这5一特点，并以此为切入点，以点辐射面，让学生通过阅读文本、独立思考、小组合作等方式从文中找出相应的句子，进而通过句子进行说明方法、修辞手法、说明文语言等方面的训练，使这节课有张有弛，条理清晰，又收放自如。处处都围绕着说明文对象的特征来学。课文讲完之后，还有一张分层作业单，不同程度的学生可以根据自己的实际情况分层完成作业。这样既突出了重点，又解
8、决了难点，这节课十分的完美。这就是一节原生态的课，课堂上你始终看不出有任何作秀的成分，但它确实是一节高效的课，学生既独立又合作，既是主人又是主体。我觉得，我们的语文课也应该这样上，踏踏实实，一讲一练，不要有那么多的花架子，不是形式多了效果就好了，原生态的课才是最自然的，也才是最有效的。三、校本课程的开发与研究4 月 27、28 日，是海门市“全国新教育开放周” ，这两天，全国 26 个省的教师代表齐聚海门，一起参加了海门市“研发卓越课程”专题研讨会。这次开放周，让我认识到了校本课程的魅力。每个学校都有各自的校本课程，而且各有特色，各有创新。海门市平山小学开发的“诗意教育课程” ，把童诗纳入教材
9、，请进课堂，让童诗溢满孩子们的生活，让孩子们在读诗、品诗、写诗的过程中不断成长。 “最好的教育是从诗歌开始的” ，的确，诗意教学、诗意教育让孩子们的心灵世界充实、情感生活丰富。6海门市麒麟小学开发的“责任教育校本课程”源于残奥冠军李春花。学校通过李春花的故事让孩子们理解责任，学会担当责任，教育孩子们要对自己负责，学会求知；要对他人负责，学会关心；要对集体负责，学会合作；要对父母负责，学会报答。他们每学期都要举行一次“责任教育文化节” ，成立责任教育工作室，让责任成为学生一种博爱的心态，一种自觉地行为，一种幸福的境界。中南国际小学的“国际理解教育校本课程”更是精彩纷呈，风格迥异。通过国际往来让学
10、生了解异域文化，促进动手能力，学会与人交往。余东小学的“京剧教育校本课程” ，更是震撼人心。他们把京剧大师请进校园，请进课堂，校内从校长到教师再到每一个学生，都融入到唱京剧这一浓郁的民族文化中。他们每周一节京剧课，不仅让学生唱，更让他们表演，连校园的围墙上都是京剧人物的脸谱。我们观看了孩子们表演的穆桂英挂帅 、 打虎上山等选段，孩子们不管是唱、念，还是坐、打，样样功夫既生动活泼，又恰到好处。在海门的这些日子，我每天都被感动着。我感动于这里浓厚的校园文化氛围，感动于这里的老师们幸福的教育生活，更感动于孩子们每一次精彩的活动展示。我每天都在这感动里收获着、兴奋着、激动着.我要把学到的这些用到我的教学中去，在韩中的教育教改中和大家一起形成一个巨大的漩涡，紧紧地卷入到韩中崛起的大潮里，和大家一起过一种完美幸福的教育生活.7
