《七年级数学上册课件：6.5角和角的度量》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级数学上册课件：6.5角和角的度量（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7.4 角与角的度量 一一.教学目标：教学目标： 1、通过丰富的实例，进一步理解角的有关概念，认识角的表示。 2、认识度、分、秒，并会进行简单的换算。 二二.教学重点：教学重点：角的概念及表达方法； 三三.教学难点：教学难点：角的准确度量与换算 四四.教材分析教材分析:1、学生通过自学能初步掌握角的定义和角的表 示。 （拟设计2个善于自学题引导自学，引导学生从两个方面理解定 义）。 2、学生自学不能准确掌握的度分秒之间的换算 （拟设计1个合作交流，3个勤于巩固题。） 学科网学科网 教学流程设计： 善于自学善于自学1-乐于合作1-勤于巩固1-善于自善于自 学学2-乐于合作2-勤于巩固2 -喜于收
2、 获-布置作业。 教学板书设计： 一一.教学目标：教学目标： 教学目标1、理解角的大小比较意义；掌握直角、锐角、钝角的概念； 2会用叠合法和度量法进行角的大小比较；会区别直角、锐角和钝角；。 二二.教学重点：教学重点：角的大小比较 三三.教学难点：教学难点：例2的逻辑推理 四四.教材分析教材分析:1、学生通过自学能初步掌握理解角的大小比较 意义；掌握直角、锐角、钝角的概念；会用叠合法和度量法进行 角的大小比较（拟设计3个善于自学题引导自学，2个合作完成学 习目标）。 2、学生自学不能准确掌握的度分秒之间的换算 （拟设计1个合作交流，3个勤于巩固题。） Z.x.x. K Z.x.x. K 教学流
3、程设计： 善于自学善于自学1-乐于合作1-勤于巩固1-善于自善于自 学学2-乐于合作2-勤于巩固2 -喜于收 获-布置作业。 教学板书设计： 生活中角的形象生活中角的形象! ! 生活中有许多与角有关的实例生活中有许多与角有关的实例,观察下图观察下图,你你 能指出图中的角吗能指出图中的角吗? Zx.xk Zx.xk 生活中角的形象生活中角的形象! ! 角角是由两条具有是由两条具有公共端点公共端点的的射线射线组成的图形。组成的图形。 顶点 射线 射线 边 边 角的定义角的定义1 1 善于自学善于自学 Zx.xk Zx.xk 角也可以看做一条角也可以看做一条射线绕端点旋转射线绕端点旋转 所组成的图形
4、。所组成的图形。 始边始边 终边终边 角的定义角的定义2 2 、角用符号“、角用符号“”表示，读作“角”。”表示，读作“角”。 、表示角的方法：、表示角的方法： （）用三个大写字母表示，如（）用三个大写字母表示，如 。CBA或ABC （）用一个数字或希腊字母表示，（）用一个数字或希腊字母表示，。 、1等如 （）在不引起混淆的情况下，也可以用角的顶点字母（）在不引起混淆的情况下，也可以用角的顶点字母 表示，表示， ？）。（O 为什么但右图不能记做如左图可以记做，B 乐于合作乐于合作 例例1： 下面表示下面表示ABC的图是的图是 () 例例2：写出图中，：写出图中， (l)能用一个字母表示的角能用
5、一个字母表示的角. (2)以以B为顶点的角为顶点的角. (3)图中共有几个角图中共有几个角(小于平角小于平角) C 勤于巩固勤于巩固 乐于合作乐于合作2 ： 用量角器量一量课本第 175页（图7-25）中的 角。在测量中，你遇到 哪些问题？ 1 1() 60 = =(1) 160 = = (2) 160= = 1 1() 60 = = Zx.xk Zx.xk 例例1：用度、分、秒表示：用度、分、秒表示48.32 例例2：用度表示：用度表示30 9 36 你能进行下面的运算吗你能进行下面的运算吗? 计算：计算：3749+4428 121.38 504030 180(45 1752 57 ) +计算计算 : jsq 1.用度、分、秒表示： 0.75 () 16.24 34.37 4 15 452700 16 960 161424 34 2212 勤于巩固勤于巩固2 如图，下列各图中分别各有多如图，下列各图中分别各有多 少角？少角？ Zx.xk Zx.xk 布置作业 课堂作业：作业本上相应作业 家庭作业：全效学习上相应作业 Zx.xk Zx.xk
