《2016-2017高一语文 人教版必修2 习题 第二单元6孔雀东南飞(并序)含解析》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2016-2017高一语文 人教版必修2 习题 第二单元6孔雀东南飞(并序)含解析(13页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库6孔雀东南飞并序千古女子最奢华的梦:执子之手,与子偕老。凄冷的月光下,兰芝脸上滑落了两行绝望的泪。别离难,泪洒窄袖湿春衫;别离难,惊醒了鸳鸯晓梦残。举身赴清池,你凄婉的容颜遽然璀璨,在这混沌的世界你是无法言语的,徒留有一身的孤洁,孤注一掷的爱与美!千年过去了,叹息声渐行渐远,唯愿世间痴儿女不再有无奈写满眉宇间。孔 雀 东 南 飞 五 里 一 徘 徊 兮 结 发 同 枕 席美字体赏美文轮回里寻寻觅觅曾经的孔雀东南飞,传说是五里一徘徊。寻寻觅觅淡淡忧愁的回最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库味轮回里寻寻觅觅,那青春的记忆难以忘怀。记得那时,你正背负青春的
2、画板,穿过嫣然的花林,落笔于一瓣蝴蝶兰。我便是那透明的蝶,只有半分浅浅的轮廓,停留在你的笔尖,等着你为我来着色。然后飞到你的窗前,等着看你阳光般的笑脸。记得那时,你正提着灯笼,踏出了悠然的深院,照亮了雪夜的寂静。我便是一地残花,只有一袭淡淡的清香,落在你的身前,安静地等着你将我拥埋,然后成为你梦泽的一隅。记得那时,你在楼上看风景,我在桥上看你。时光流转,风景是否依然?“人生若只如初见” ,其实命运之笔早就写下了一场场戏的散场结局。我们早已坦然,没有观众离去时的颓废,没有无人问津的失落,等一切静静地落下帷幕,然后各自离开。一切皆有尽头,没有什么会永垂不朽。如那百花斗艳,占取一年春。再度回首,三分
3、流水一分桥。遥记谁伫立桥头凭栏望,听风醉雨;莫不知,去年花下客,今朝蝶分飞,半昏残月,庭院梧桐深。寻遍雁字,云中无人锦书寄,一抹浮云渐黄昏。一人一夜一残月,自苦自伤自多愁。半世清流半场梦,梦里花落梦外寒。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库不再叹息。时间荏苒,转眼又是一年。致我们悄然逝去的青春困了,我将离去。从你当年的画板上,振翅而去。残破的蝶尾,半白的蝶翅,无力地飞离你的窗台,跌落在某一朵花上,在来年暖暖的春意中,静静地睡去。倦了,我将离去。从你流年的梦泽中,化为春泥。精心守护着来年妆点你世界的净土,开出那引满了蝶儿的花。只求我的守候,换你一梦芳香。许自己一世流离,着一丝淡淡墨迹,记下流
4、年的最后一抹色彩,只换你天涯芳梦。有诗为证:孔雀东南飞,一去不复回。藏吾旧逝情,端我昔日杯。孔雀已南飞,此去何时归。幽伤盼憔悴,狂饮到乱醉。【课内挖掘】爱情的美好让人间的每一个凡夫俗子刻骨铭心,可封建礼教的残酷竟让一对天造地设的男女双双殉情。兰芝、仲卿是为追求婚姻爱情自由而死,是为追求生命自由、维护生命尊严、追求幸福人生最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库而死。如果仲卿、兰芝屈从焦母、刘兄两个封建专制家长的安排,就等于屈从了强权的支配,结果就不只是放弃了婚姻爱情的自由、放弃了人生美好的感情,同时也是放弃了生活的自由、生命的自我。即使活着,即使各自再嫁再娶,也是生命在没有自由、没有尊严、没有
5、自我的状态下活着。这样的人生,生命失去了精神、灵魂,没有情感守持,没有生活自由,生命处于被奴役、被禁锢的状态中。这样的人生,生命的价值又何在呢?运用角度“爱情” “追求自由” “忠贞” “沉重的抗争” “悲剧”等。【课外运用】示例一:“人世间有百媚千红,我独爱你那一种” “弱水三千,我只取一瓢饮” “曾经沧海难为水,除却巫山不是云” ,这些千古名句不管是甜言蜜语的搪塞还是应时应景的创作,着实让人揪心地感叹、羡慕了一番。而焦仲卿与刘兰芝的“君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇韧如丝,磐石无转移” ,则有过之而无不及地让我们真正领略了一番感情的忠贞与圣洁。一对那么恩爱的青年夫妻就那样匆匆离去了,一段那么美
6、丽的佳话就这样匆匆结束了,他们还很年轻,却走得那么仓促、那么凄婉他们用生命捍卫了感情的忠贞,他们用生命拒最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库绝了私欲的诱惑,他们用生命写下了可歌可泣的凄婉爱情。示例二:总有一种期待仲卿,这深秋的子夜,是多么的寂静啊!劳作了一天的人们,早已沉沉进入了梦乡,享尽他们家庭团聚的欢乐。而我独自伫立于门前,让阵阵清风不停地浇醒我这昏沉的思绪。你看这天上的月亮啊,它偏偏在有人要诀别人间之际,竟这样的团栾,且将它那惨白的清辉,洒给这刚刚得到些许宁静的夜晚。月亮啊,月亮!你这宇宙的漂泊者啊,你这样整晚整晚地流浪,哪儿是你憩息的家?你究竟找没找到你灵魂的归宿啊!仲卿,你知道吗
7、?多少个月缺月圆的夜晚,我独自一人静坐空房,让自己一双纤纤素手那是一双可泼画作诗的手啊,在这织布机上来回不停地舞弄!没有了时间,没有了饥寒,也忘掉了酸楚与屈辱。但“明月何皎皎” ,小鸟依树眠,这样的时刻,兰芝能断绝对你的依恋吗?仲卿,多少个夜晚,我明知你人在官府,严守岗位,岂能归家,但我仍在痴痴地听,希望能听见你的脚步,我仍在傻傻地等,希望能等到你的身影。这样孤寂凄苦的夜晚,谁来抚慰我这颗酸楚悲凉的心?唯有那唧唧织布声,扰醒着渴睡人的清梦;唯有那不息劳作声,激励雄鸡唤醒天明。但为何还有人要谓我偷懒,嫌最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库我织布太慢?这到底是为什么,仲卿?每一次,当我凄婉哀伤
8、的时候,月儿都默默作我的伴侣,但我从未对它倾情,因为我,我心中只有你呀,仲卿!今夜,我多想化作一朵白云,飘然飞向月儿的身旁,让你能好好地看看我呀!仲卿,你要望着这轮圆月,因为,我的深情,我的眷恋,我的誓言,我都寄托于它,让这宇宙的忠实信差传递与你,你要注视着它呀!“君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇韧如丝,磐石无转移”你听得见这话语吗?仲卿,你到底在哪儿呀?我不停地看,却看不见你那蒙眬的泪眼,我仔细地听,却听不见你那切切的轻声软语。我是这样惶恐不安,心乱如麻,我的心跳得多厉害啊,仲卿你能听见我的心跳吗?唉,这样的子夜时分,你家那织布机还在发出唧唧之声吗?还有人会为它“三日断五匹”吗?仲卿,太守家为了
9、迎娶我,举行了最隆重的礼节,摆出了最豪华的排场,以抚平我这个弃妇之伤痕累累的心,我是多么感激呀!但我仍在盼望,什么时候,我还能回到那织布机房,凝望空月,痴痴等待!秋夜是这样的幽深,万籁是这样的岑静,而撕破这静夜的双飞鸟的叫声却又这样的凄厉。母亲啊,恕儿不孝,辜负了你在十六年里的养育之恩。想想十六年里是你教会了儿“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书” ,让儿成了百里难挑一的才女,你最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库“遣儿十七嫁,谓言无誓违” 。但儿却违母教, “不迎而自归” ,让母亲在街坊邻居面前、飞短流长中,羞愤难当,无地自容。但母亲,最理解女儿心事的却只有你呀!母亲,恕儿不
10、孝,白发人送走黑发人的凄凉光景,女儿不敢去想象,但儿与仲卿早有约定:生人不厮守,黄泉下相聚。母亲,你要保重啊!我那性行暴如雷的阿哥啊,阿妹这一去,又要让你歇斯底里地发作了,真的对不起呀!现眼看你那早已运筹好的神机妙算又要落空了。原谅阿妹吧,阿哥!在阿妹心中,还有比金钱、权势、荣誉重要得多的东西,这当然是阿哥你所不能理解的呀!仲卿,你看那松柏,枝枝紧紧拥抱,你瞧那梧桐,叶叶密密覆盖,兰芝是多么羡慕他们啊!听啊,树上的双飞鸟又在催促我了!是啊,子夜已过时候不早了,太守家明早就要来娶亲了,我不能再迟疑了。看那池塘之水,闪烁着多美的泪光啊,能溶入其中,作一条坚韧的芦苇,该是多么惬意啊!仲卿,难道你不祝
11、福我吗?一、基础知识1下列各项中,加点字的注音不完全正确的一项是()A自缢( 箜篌(公姥( 便言(葳蕤( 遗施(瑁( 夫婿(新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库C踯躅( 赍送(珍( 拊掌(否泰( 磐石(鹄舫( 络绎(析:D 项, “鹄”应读 案:列各组词语,书写全都正确的一组是()A嬉戏哽咽主薄青庐B伶聘驱遣窈窕日稀C思量琉璃怅然偏斜D住足嗟叹煎迫颜仪解析:A 项,主薄主簿;B 项,伶聘伶俜;D 项,住足驻足。答案:列各句中的加点词,解释全都正确的一组是()槌床便大怒(用拳头敲)葳蕤自生光( 繁盛的样子)否泰如天地(坏运气) 踯躅青骢马( 缓慢不进)晻晻日欲暝(昏暗) 赍钱三百万( 赠送)耳
12、著明月珰(耳坠) 伶俜萦苦辛( 孤单的样子)自可断来信(音信) 多谢后世人( 感谢)ABC D解析:使者、媒人;告诫。答案:中教学资料尽在金锄头文库4下列各句中不含偏义复词的一句是()A昼夜勤作息,伶俜萦苦辛B便可白公姥,及时相遣归C否泰如天地,足以荣汝身D其日牛马嘶,新妇入青庐解析:A 项“作息”为偏义复词;B 项“公姥”为偏义复词;D 项 “牛马”为偏义复词。答案:列各项的加点词语,意义相同的一项是()A大人故嫌迟故作不良计B多谢后世人谢家事夫婿C府吏见丁宁渐见愁煎迫D便言多令才巧言令色解析:D 项,均是“美好”的意思;A 项,仍旧;特意;B 项,劝说;辞别;C 项,我;被。答案:诗的主人
13、公刘兰芝、焦仲卿双双殉情,对这一行为理解正确的一项是( )A由于封建迷信思想的影响,他们相信人死后灵魂可以见面,因此以死来求得团聚。B他们不能忍受封建家长制和封建礼教的迫害,以死来解脱夫妻被拆散的痛苦。C在封建家长制和封建礼教统治下,他们不敢以斗争去争取幸福,却以死来逃避现实。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库D他们双双殉情,既表现了对爱情的忠贞不渝,也是对封建家长制和封建礼教的控诉和反抗。解析:A 项,刘、焦两人相信死后可以在地府重聚不是“封建迷信思想的影响” ;B 项,文中没有体现封建礼教的迫害;C 项,刘、焦两人都对自己家人抗争过,并不是“不敢以斗争去取得幸福” 。答案:移发散(一
14、) 阅读下面的文字,完成 710 题。府吏闻此变,因求假暂归。未至二三里,摧藏马悲哀。新妇识马声,蹑履相逢迎。怅然遥相望,知是故人来。举手拍马鞍,嗟叹使心伤:“自君别我后,人事不可量。果不如先愿,又非君所详。我有亲父母,逼迫兼弟兄,以我应他人,君还何所望!”府吏谓新妇:“贺卿得高迁!磐石方且厚,可以卒千年;蒲苇一时纫,便作旦夕间。卿当日胜贵,吾独向黄泉!”新妇谓府吏:“何意出此言!同是被逼迫,君尔妾亦然。黄泉下相见,勿违今日言!”执手分道去,各各还家门。生人作死别,恨恨那可论?念与世间辞,千万不复全!7上述选段中详细描写了焦仲卿对刘兰芝的指责,从创作方法看,用了什么手法?所指责的内容与上一段选
15、文在结构上起什么作用?答:最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库_解析:答题时要结合故事情节来回答。答案:误会法。照应。8焦仲卿和刘兰芝的思想感情和性格特点分别是怎样的?有什么共同点?答:_解析:此题考查对课文中重要人物的评价,所以要考虑在情节的发展中人物有怎样的情感和性格。答案:焦仲卿:先讽刺怨恨,后发誓“吾独向黄泉” 。刘兰芝:先体谅同情,后发誓“黄泉下相见” 。共同点:既冷静又热烈。9怎样理解课文中着意描写焦仲卿对刘兰芝的指责?答:_解析:此题考查对课文的理解及作者的写作技巧,要把握好主人公的情感。答案:指责越深说明爱得越深,这是艺术辩证法。10焦仲卿和刘兰芝的誓言对下文情节发展起什么作用?答:_