《陕西省渭南市尚德中学2018-2019学年高二历史下学期期中试题（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省渭南市尚德中学2018-2019学年高二历史下学期期中试题（含解析）（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、尚德中学2018至2019学年度第二学期月考高二中期检测历史试题考试时间：90分钟第卷（选择题共48分）一、本卷共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.“禹授益，而以启为吏。及老，而以启不足任天下，传之益也。启与支党攻益，而夺之天下。”这段史料反映的实质是A. 当时贫富差距很大B. 启取得统治地位依靠的是宗法关系C. “家天下”制度的开始D. 禹大公无私，把王位传给大家信任的人【答案】C【解析】从材料“启与支党攻益，而夺之天下”可以看出，大禹之后，启通过暴力的形式夺取了天下，建立了夏朝，从此“家天下”制度的开始，故C项正确；材料强调的是夏启夺取政权
2、，没有体现出贫富分化，故A项排除；材料“及老，而以启不足任天下，传之益也”“启与支党攻益，而夺之天下”说明B项错误；材料中无法反映出大禹的公正与否，故D项错误。2.据考证，西周至春秋早期，一些相距甚远的诸侯国的青铜等器物，在形制、纹饰和工艺上都与周王朝表现出很强的一致性。此现象说明A. 分封制推动了中原文化的传播B. 周王以赏赐青铜器物笼络诸侯C. 西周出现的青铜文明高度发达D. 手工业实现了器物标准化生产【答案】A【解析】分析材料可知，那些在地理位置上相距周王王畿较远的诸侯国，因为分封制的影响，导致了各诸侯国青铜器的制作也以周王朝为模版，推动了中原文化的传播。故A项正确。单从材料无法看出诸侯
3、的青铜器是由周王赏赐的。故B项错误。材料没有涉及西周青铜文明的发展水平，故C项错误。材料中说青铜器“在形制、纹饰和工艺上都与周王朝表现出很强的一致性”并不能表明整个手工业实现了器物标准化生产。故D项错误。点睛：本题根据“一些相距甚远的诸侯国的青铜等器物，在形制、纹饰和工艺上都与周王朝表现出很强的一致性”结合分封制的作用即可得出答案。3.秦汉三公九卿制中，政府官员明显具有皇帝家仆性质；隋唐的三省六部制，把皇帝家仆正规化、权力化；明清取消宰相制，皇帝直接指挥六部，把家族式统治扩大到整个国家机器。这一过程主要体现了A. 中央权力逐步加强B. 国家机构设置合理C. 君主专制不断强化D. 中央官制日渐完
4、善【答案】C【解析】材料中说明了皇帝为强化皇权不断地对中央政府的官制进行调整，所以C项正确；A项表述不符合题意，BD两项材料中无法体现，排除ABD。点睛：中国古代专制主义制度的加强的显著特点是削弱相权以加强皇权，解答本题的关键信息是“皇帝直接指挥六部，把家族式统治扩大到整个国家机器”。4. 下图为元朝疆域图，其中宣政院管辖的地区是A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生识图和读图的能力。宣政院是元朝掌管全国佛教事宜和藏族地区军政事务的中央机关。由帝师兼领。忽必烈始置总制院，后改为宣政院。从此，西藏地区正式成为我国中央政府直接管辖的一个地方行政区域。故答案选D。考点：
5、古代中国的政治制度汉到元政治制度的演变宣政院5.“品”是我国古代官吏的级别，分一到九品。在隋唐时期六部最高长官是正三品，到了明代提升为正二品。这主要是因为明代A. 官员晋升制度化规范化B. 官员层级设置调整C. 文官地位得到明显提升D. 废丞相，权分六部【答案】D【解析】结合所学知识，明太祖朱元璋废除宰相，裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责。这样，中央机构设置的调整使得明代六部最高长官的品级提升，故D项正确。官员晋升制度化规范化与六部品级提升没有直接关系，故A项错误。B项只是对材料的重复，没有体现出六部品级提升的原因，排除。材料没有涉及文武官员地位的变化，故C项错误。6.古代
6、雅典法律明确规定，“公民没有抛弃公务照管私务的自由，相反他必须奋不顾身地为城邦的福祉而努力”这一规定A. 限制了雅典人的生活自由B. 宣扬了平等意识C. 致力于增强公民参政意识D. 强调法治的理念【答案】C【解析】综合题干“他必须奋不顾身地为城邦的福祉而努力”可知，古代雅典鼓励公民积极参与城邦的政治活动，故选C；根据材料中“公民没有抛弃公务照管私务的自由”，材料反映的是雅典公民，而不是“雅典人”，排除A项；材料没有体现“平等意识”，排除C；D项无法体现，排除。点睛：解答此题的关键信息是“他必须奋不顾身地为城邦的福祉而努力”，结合雅典民主政治的特点-强调公民意识分析解答。7.十二铜表法规定：要式
7、行为（具备特定的法定形式或遵循一定的程序才能成立的行为）中的证人或司秤如果事后拒绝作证，要受“名誉减损”的处分，从此丧失作证的资格，他人也无须为之作证。这一规定说明罗马法A. 强调法律至上B. 重视个人信用C. 提倡人人平等D. 注重社会和谐【答案】B【解析】根据“证人或司秤如果事后拒绝作证，要受名誉减损的处分，从此丧失作证的资格，他人也无须为之作证”，说明罗马法重视个人信用，故B正确；法律至上、人人平等、社会和谐与材料信息无关，排除ACD。8.美国国会通过宪法第14条修正案规定：“任何一州，都不得制定或实施限制合众国公民的特权或豁免权的任何法律。”这肯定了联邦法律的A. 公正性B. 至上性C
8、. 多样性D. 民族性【答案】B【解析】“任何一州，都不得制定或实施限制合众国公民的特权或豁免权的任何法律”，这说明联邦的法律高于各州的法律，故选B；ACD没法体现材料主旨，故排除。9.1820年，曼彻斯特、伯明翰、利兹三个市（新兴工业城市）的人口总计50万，却从未派出一名议员；而衰败选邑老萨勒姆已成为无人居住的农田，却拥有7张选票。这表明A. 英国议会改革势在必行B. 英国政府不重视工业的发展C. 工业资产阶级力量弱小D. 新兴工业城市不愿派出议员【答案】A【解析】根据材料，新兴工业城市人口众多，但没有选派议员的资格，衰败选区已沦为农田，却仍有议员名额。这体现了议会选举制度的不合理，表明议会
9、改革势在必行。故A项正确。BD两项材料并未体现，而且与史实不符。故B、D错误。根据材料，从三个新兴工业城市人口众多，而老选区已经衰败，可以看出工业资产阶级力量的壮大。故C项错误。10.宰相俾斯麦提交的议案因下议院的反对而遭到否决，随后他采取强硬的手段，把议员请到了宫里，直接对议员宣称议案已经得到了君主的认可，并解散了议会。这反映了19世纪晚期德国A. 上下议院都不拥有立法权B. 议会的立法权受行政权控制C. 宰相有权力解散帝国议会D. 君主形式上掌管着国家大权【答案】B【解析】据材料“宰相俾斯麦提交的议案因下议院的反对而遭到否决后，采取强硬的手段并解散了议会”并结合所学知识可知，宰相俾斯麦掌握
10、行政权，议院掌握立法权，材料体现了议会的立法权受行政权控制，故B项正确；德国议院拥有立法权，故A项错误；宰相解散帝国议会属于现象，不是本质，故C项错误；德国君主实际上掌管着国家大权，故D项错误。故选B。11.定都天京后，太平天国通过购买.缴获、自造拥有了更多的新式武器，在太仓、昆山、苏州等地曾出现仿制洋枪的工场。之后，资政新篇还呼吁学习科学技术的“堂堂正正之技”。这反映了太平天国A. 走上了资本主义道路B. 顽强抵御外来侵略者C. 曾开展近代化的探索D. 确立了对外开放原则【答案】C【解析】太平天国是封建政权，A错误。B中的“抵御外来侵略者”，材料没有体现，排除。根据材料可知，太平天国学习西方
11、先进技术，仿制洋枪，开展过对近代化的探索，C正确。D项从材料中不能得出，排除。12.武昌起义后，由于立宪派拥有雄厚的经济实力和广泛的社会影响力，他们的转向扩大了革命的阵营和力量；而旧官僚在革命到来之时，则选择了反正、独立或是逃亡。这些现象A. 使资产阶级革命派掌握地方政权B. 加速了清朝统治的土崩瓦解C. 说明辛亥革命具有广泛群众基础D. 说明民主共和观念深入人心【答案】B【解析】根据“武昌起义后”“他们的转向扩大了革命的阵营和力量”“则选择了反正、独立或是逃亡”可知，武昌起义后，立宪派、旧官僚纷纷走上脱离清政府、甚至对立面，加速了清朝统治的土崩瓦解，B正确；A材料无法体现，排除；材料反映的是
12、清政府统治瓦解的情况，C与材料信息无关，排除；D材料无法体现，排除。13.民主革命时期提出的革命口号中，最早明确把反对帝国主义和反对封建主义的斗争联系在一起的是A. “扶清灭洋B. “外争主权，内除国贼”C. “驱除鞑虏，恢复中华”D. “打倒列强，除军阀”。【答案】B【解析】“外争主权，内除国贼”是1919年五四运动的口号，体现了反帝反封建的性质，B正确；“扶清灭洋”主要是反对帝国主义，排除A；“驱除鞑虏，恢复中华”是孙中山三民主义里民族主义的内容，主要体现的是反封建清王朝，排除C；“打倒列强，除军阀”是1924 -1927年国民革命运动时期的口号，具有反对帝国主义和反对封建主义的性质，不符
13、合“最早”，排除D。14.1921年中国共产党“一大”通过的中国共产党纲领规定：“以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别废除资本私有制，没收一切生产资料，如机器、土地、厂房、半成品等，归社会所有。”这些规定说明中共A. 未能正确认识中国国情B. 认识到人民军队的重要性C. 坚持共产主义基本原则D. 照搬俄国的民主革命道路【答案】A【解析】依据题干“以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别废除资本私有制，没收一切生产资料，如机器、土地、厂房、半成品等，归社会所有。”反映的是进行无产阶级革命，实现共产主义，这是中共一大制定的最高革命纲领，体
14、现了中共缺乏对中国国情的正确认识，故A项正确；B是1927年大革命失败后，与题干时间不符，排除；C反映的是材料现象，排除；D材料无法体现，排除。15. 晋冀鲁豫解放军在鲁西南强渡黄河后，国民党方面“对于解放军下一步究竟是东越运河、直接策应华东野战军打破国民党军的重点进攻，还是南进截断陇海路直趋徐州、粉碎蒋介石的作战计划，捉摸不定。”解放军的“下一步”军事行动及其真实意图是A. 跃进大别山，开始战略反攻B. 夺取徐州，准备战略决战C. 破坏陇海路，支援淮海战役D. 强渡长江，迅速解放南京【答案】A【解析】本题考察解放战争中刘邓大军强渡黄河后的战略意图，属于对基础知识的考察，根据所学知识即可得出答
15、案，选A项。【考点定位】必修一近代中国的民主革命新民主主义革命之解放战争。16.马克思在法兰西内战中指出：“公社一举而把所有的公职-军事、行政、政治的职务变成真正的工人的职务，使它们不再归一个受过训练的特殊阶层所私有。”这表明巴黎公社A. 是无产阶级政权的一次尝试B. 建立起廉洁高效的行政体制C. 实现了真正意义上的民主D. 建立了第一个社会主义政权【答案】A【解析】从“使它们不再归一个受过训练的特殊阶层所私有”可以得出这是一种全民公有的想法，体现出的是无产阶级的思想，因此本题选择A选项。B选项错误，材料中没有涉及到行政问题；C选项错误，这种形式并不意味着民主政治，只是一种公有化的想法；D选项错误，材料中体现不出政权的内容。17.1952年，教育部决定大学从一年级起即采用苏联教学计划和教学大纲，并连续出版了苏联高校教材译本1393种。同时，曾经学自美国的按系招生、选课制、学分制、淘汰制等制度均被取消。这一转变的政治背景是，中国A. 社会主义制
