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1、二年级语文上册教学计划 （2018-2019-1） 二年级语文 吴东键 一、班级情况分析 经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能 力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学 习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习 积极性，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力。本学期的语文 教学教育任务重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习 惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背 诵中华古诗文，养成每日阅读课外书的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提 高学生的语
2、文素养。 二、教材的基本结构 1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单 元）课文学习七个单元。 2、本册教材除去一个单元的识字学习（4 课），共有课文 24 篇。每个单元 里包含着口语交际和语文园地。 每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式， 巩固语文知识，发展语文能力。 3、识字的安排，实行认写分开，多认、少写。全册要求认识 450 个常用字， 写会 250 个生字。 三、教材分析 教科书集中编排了 1 个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激 发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。 教科书安排了 7 个单元的课文， 共选编 25 篇课文进行学习。 小蝌蚪
3、找妈妈以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下， 找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学 会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。 我是什么用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、,1,冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。 我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。 植物妈妈有办法这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲 公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙， 我们要学会仔细观察。 曹冲称象讲述了曹冲，利用聪明才智称出大象重量
4、的故事，文中的曹冲 有爱动脑筋、善于思考，善于观察、大胆想象、勇于创新的优秀品质，我们也应 该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。 玲玲的画讲述了玲玲是一个认真的孩子，从文中“爸爸又在催她睡觉了” 得出，玲玲是一个极为认真的，绘画很好的孩子，在因为超出平常睡觉时间而粗 心收拾画笔，导致画画弄脏了，爸爸的提点和鼓励下，通过自己的聪明才智，把 画画内容画得更丰富了。这个故事告诉我们，我们要像玲玲一样，肯动脑筋，坏 事也能变成好事。 一封信写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导 下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家 庭的牵挂。露西真是
5、个细心、体贴爸爸的好女儿。 妈妈睡了这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦 的妈妈真美丽、好温柔、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受 到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。 古诗两首中登鹳雀楼融情于景，寓理于事。全诗仅 20 个字，语言 朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲 理。望庐山瀑布运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒 发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。 黄山奇石课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石， 表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。 日月潭介绍了日月潭的地
6、理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒 发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。 葡萄沟形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风 情的向往和对少数民族的热爱之情。,2,3,坐井观天这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故 事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、 认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 寒号鸟这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说 寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告 诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能
7、获 得。 我要的是葫芦讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想 着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间 是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。 大禹治水是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教 训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了 大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。 朱德的扁担讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志 以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。 难忘的泼水节这篇课文写的是 1961 年周总理和傣族人民一起欢天喜地 过泼水节的故事
8、，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理 和傣族人民心连心的感情。 古诗二首中夜宿山寺运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高 耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。 敕勒歌是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡 热爱生活的豪情。 雾在哪里这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的 奇妙，表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。 雪孩子通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了 雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。 狐假虎威讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中
9、的百兽的故事， 启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。 狐狸分奶酪是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法,4,平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事。 纸船和风筝是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福， 带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。纸船和风筝 让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。 风娃娃这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃的“好心办 坏事”，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得“光 有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 四、教学目标
10、1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识 450 个字，会写 250 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了 解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理 解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活 中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课 文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累 词语。 6、能阅读
11、浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 7、认识课文中出现的常用标点符号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话， 听懂主要内容，能主动与别人交谈。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和 生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 五、教材的重、难点 教学重点： 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练。,5,4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1、生字的认识与书写。 2、朗读能
12、力的培养与提高。 3、综合性实践能力的培养与提高。 4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。 六、教学中需要注意的问题 （一）准确把握教学目标。教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶 段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 （二）识字、写字教学。本册教材仍遵循识、写分步，多认、少写的原则。 这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字 典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。 鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼 多样的教学方法，在游戏中、在活动中
13、、在语言环境中巩固识字。在识字要求上， 要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视学生写字习惯的培养，加强写 字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、 容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避免学生疲劳，写字最好 不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。 （三）阅读教学。阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、 领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中 将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达 的感情，进而通过阅读表达出来。对于极具个性的独特见解和感受，
14、我们应给予 必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯 定。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提 供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。 （四）口语交际教学。本册课文共设计了 4 个口语交际练习：有趣的动物、 做手工、商量、看图讲故事 在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去， 善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头,6,语言。让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。此外，还应鼓励学生在日常 生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。 （五）语文园地的教学。本册教材的语文园地安排的丰富多彩，有识字加油 站、字词句运用、写话、书写提示、展示台、日积月累、我的发现、查字典、我 爱阅读，几个板块组成。 从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、阅 读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要 让学生知道查字典的三种方法。在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享 受读书的快乐。 （六）要对学生进行法制教育，使他们成为一个会学法、能知法、懂用法的 学生。 七、教学进度表（附）,7,教 学 计 划 （2018-2019-1） 科 目 ： 语 文 年 级：二年级 科任教师：吴东键,
