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1、二年级语文日记范文集锦五篇 二年级语文日记范文集锦五篇 20xx年3月18日 星期六 天气晴 今天，我帮妈妈打扫卫生。我拿起扫帚，弯起腰来仔细地扫地。后来再用拖把拖地。我拖着拖着怎么也不干净，地板总是留下我的小脚印。一会儿我一不小心滑倒了。妈妈说：“拖地要往后拖，这样才不会滑倒并且拖得干净。”后来我认真地看妈妈拖地，也跟着干起活来。我今天学会了拖地，才知道做什么事都要用好方法才会做好。 1、复习日记格式 2、出示生字词，多种方法认读。 开火车读、赛读、齐读。 3、指名分段朗读课文，其他学生评价。 学生回答上节课所学的日记格式；复习生字；朗读课文。复习上节课所学知识，巩固而知新。拓展写话，不仅是
2、激活学生的语言积累，而且是让学生进一步深入理解课文，促进学生情感的发展丰富学生的精神家园，捧出一颗关爱他人的心。 4老师对日记的格式再次作讲解 2、师：同学们，今天我们继续学习第二则日记，谁愿意来读一读？指名分段读，评议 3、师：请同学们自由朗读这一部分，思考：我又做了一个什么梦，梦见了什么？ 师：小 _的心情如何呢？请同学们结合插图，想一想应用什么样的语气来读？ 指名回答并朗读，指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。 4、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？（1）（2） 学
3、生回答。 5、师：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？和同桌讨论讨论 6、师：那么你感觉“我”是怎样一个人？ 指名回答。 师：我们在生活中也要像小 _那样，关爱他人，那么你自己也会收获很多快乐。1、思考“我”又做了一个什么梦，梦见了什么？ 2、学生根据课文内容回答。 3、思考该用什么语气朗读。 4、思考后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？ 5、学生讨论、回答：小女孩的妈妈小气吗？为什么？学习第二则日记重点在于体会“我”的心情变化，所以本环节设计了两则日记的情感比较，从而体会“我”的人品。1、请女生齐读第二则日记，男生仔细听，看看这一则日记是什么时候写的？ （1）阿英是个怎样的人？ （2）阿英妹妹告
4、诉我些什么？ 6、如果你是小 _，你还会买那条裙子吗？为什么？ 7、师：我们学习了小 _的两则日记，你觉得写日记要注意哪些问题呢？和小组里的同学交流一下。 学生讨论、回答。 教师小结： （1）日记有一定的格式，日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。 （2）日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。 （3）日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。 （4）日记的内容必须新鲜，每天都有不同的内容。 6、“我”是一个什么样的人？ 讨论；日记要注意哪些问题 8、课文里树叶、苹果、桃子里的生字还有两个我们没学，你认识吗？认一认
5、。 20xx年6月6日 星期五 晴 今天是端午节，妈妈让我从电脑上看端午节的由来。其实是纪念屈原的，屈原是一位爱国者，他想让自己的国家，强大起来，就常常跟国王提意见，可是国王不喜欢听，就把他赶出了国都。有一次秦国来打楚国，楚国很快就被打败了，国家就快没有了，屈原更加伤心，这一年的五月初五，他搬着一块大石头投江了自尽了。人们知道后，非常悲伤，为了不让鱼吃了屈原，就把竹筒里面装着粽子，扔到河里，希望鱼吃饱了就不会吃屈原了，粽子也 _来的。这个故事告诉我们，要爱自己的国家。另外我也知道了，现在吃的粽子，只不过是把竹筒，换成了一种宽宽的叶子。吃粽子也就是纪念屈原的。 1学会本课8个生字及由生字组成的词
6、语。会认13个生字。 2朗读课文，了解日记的格式。 3通过学文，学习妈妈热心助人的品质。 一、谈话导入新课 【出示：日记】你了解它吗？ 今天我们学的课文是两则日记。（出示：24日记两则） 二、学习生字 要读好课文，先得过生字关。 【出示：带音节生字】多形式读。 【出示：不带音节生字】多形式读。 【出示：生词】多形式读。 生字会读了，谁来说说你是怎样记的？把你的好方法与大家分享分享。 三、读书说话 现在我们读课文，老师对同学们读书没有更多的要求，我也不问你们问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说吗？说什么呢？说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。 咱们试一试，以后养成一
7、个习惯，读完了就应该有话要说。 接下来我们一边读一边想：我要说什么？ 现在开始读，怎么读都行。 读完了吗？还想读吗？真好，好孩子就喜欢读书。哪些同学愿意来轮读一下第一则日记？【出示：第一则日记】 一起读。 【出示：第二则日记】哪些同学愿意来轮读一下第二则日记？ 一起读。 都读过了，老师想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？ 她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。【出示：最后一段】 读了课文，你们有什么要问的吗？ 课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送她什么礼物呢？（她的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套少年儿童百科
8、全书，就是没有她心爱的裙子。） 她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？【出示：最后一自然段】谁能读出感情？【出示：不高兴】 四、指导写字 【出示：我会写】同桌互读，并说说可以组成什么词？ 现在老师要考考你们，这8个字可分成几类？为什么这么分？【出示：按偏旁可分为4类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。】 师范写“姑、娘、妹”。【出示：动态笔顺】（提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。） （同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。） 一、谈话激趣 上节课我们是读书说话，这节课我们是读书提问，来个问答大挑战，行吗？ 二、读书问答 请同
9、学们自由读课文，读完后，围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗？ 接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问？ 预设： 【出示：阿英妹妹是个怎么样的人？】（阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。） 【出示：你们认为妈妈小气吗？】（妈妈不小气。因为她一直寄钱帮助阿英读书，阿英穿的衣服和路费也是妈妈寄去的；六一节那天，妈妈买了连衣裙，一个红书包，一套少年儿童百科全书送给阿英，所以妈妈不小气。） 【出示：第二则日记中的我做了一个什么梦？】（她梦见妈妈带她去买那条裙子，她没让妈妈买，她把钱省下来买书送给苗家小姑娘。） 三、学习日记格式 这篇课文跟我们以
10、前学的有什么不一样？ 日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。写日记要写明【出示：几月几日、星期几、天气情况】。 四、练习写日记 你们觉得我们班谁最聪明？为什么？ 同学们说的对吗？坏习惯要改正！接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来，就成了日记。 试一试，写一写，行吗？ 先写他的外貌，接着写他的聪明，最后写他不好的地方，按这样的顺序，开始。 五、展示日记 板书设计： 日记梦想心情 第一则穿上白纱裙不高兴不买白纱裙爱心 第二则省钱买书 送给苗家小姑娘 知识：识字13个，写字6个。 能力：通过观察，了解日记的写法。自主识字，培养识字能力。 情感：通过阅读，知道生活中的事可以通过
11、日记的形式记录下来。 重点：识字。了解日记的写法。 难点：自主合作，了解日记的写法。 图片、课件 1冬天到了，你们知道小动物们是怎样过冬吗？ 2小松鼠是怎样过冬的呢？小松鼠写了几篇日记，把它过冬经过记录下来了，今天我们一起来读一读松鼠过冬日记。（板书课题） 1初读课文，自学生字。 2小组交流识字方法。 3全班汇报。针对重难点字进行指导。 4卡片检测识字情况。 1自由读课文。看看课文写了几天的事情？这三天各代表了什么季节？（师板书） 2教师带领学生学习第一篇日记。完成表格。 A读文，这是什么季节？你从哪些景物看出来的？ B学生读出相关句子，师板书。 C在这个季节里，小动物们在干什么？（师板书）
12、D有感情地朗读课文。 3引导学生观察表格。指导学生从几个方面自学。 4小组合作学习2、3两篇日记。圈圈画画，一起填表。 5汇报。 6有感情地读课文。 7自由读课文，看看今天的学习你对松鼠和他的朋友过冬有了哪些了解？为什么会有这么细致具体了解呢？（日记） 1自由读课文，看看三篇日记在格式、内容上都有什么特点？ 2写日记有什么好处？ 3小组讨论：今天有什么事情让你印象深刻。说一说。 4仿照日记示例口述日记。 1描写。注意发现问题。 2挑写一个字。 3指名上前展示，大家评议。 1誊写字词。 2读课文。 3选作： A查找资料，了解更多的有关动物过冬的知识。 B口述一篇日记，家长协助记录。 C试着写一篇日记。 松鼠日记 （日期、天气） 季节 天气 景色 动物 秋天 叶落、风吹、天冷、草黄 刺猬做窝、松鼠晒蘑菇 【二年级语文日记范文集锦五篇】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考
