二年级语文日记集合八篇

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1、二年级语文日记集合八篇 二年级语文日记集合八篇 日记两则是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。课文是一篇以“梦”为主线，以“助人为乐”为教育思想的课文。 本课在朗读指导上我注意了如下几点： 1引导学生感受课文内容，让学生进入 _的内心世界，感同身受。因为本篇课文的内容与学生的生活联系紧密，尤其是第一则日记，几乎每一名学生都有过这样的生活体会，所以很容易引起学生的共鸣。做到这一步，朗读指导就会事半功倍。学生的朗读无非就是读出自己的理解，读出自己曾经有过的生活感受！ 2 抓住文中的关

2、键词语，引导学生准确地体会和感受课文言语的丰富内涵。如，第一则日记中的“一定”“迫不及待”是理解全篇日记的关键， _做梦时的幸福感和对妈妈给自己买裙子的自信就是通过“一定”表达的，后来小 _的失望和对妈妈没有给自己买白纱裙子的埋怨也是由这个词铺垫和衬托的。可以说理解了“一定”一词在这里的作用，就理解了第一则日记小 _的心情。所以说，引导学生准确地体会和感受课文言语的丰富内涵，对朗读指导、对语感的培养都会起到重要作用。 通过这堂课的评课，可以说受益匪浅。我不仅看到了自己的优点，更重要的是看到了自己的不足。今后，我要不断吸取别人的经验。积累自己的经验，提高语文教学的能力。 知识：识字13个，写字6

3、个。 能力：通过观察，了解日记的写法。自主识字，培养识字能力。 情感：通过阅读，知道生活中的事可以通过日记的形式记录下来。 重点：识字。了解日记的写法。 难点：自主合作，了解日记的写法。 图片、课件 1冬天到了，你们知道小动物们是怎样过冬吗？ 2小松鼠是怎样过冬的呢？小松鼠写了几篇日记，把它过冬经过记录下来了，今天我们一起来读一读松鼠过冬日记。（板书课题） 1初读课文，自学生字。 2小组交流识字方法。 3全班汇报。针对重难点字进行指导。 4卡片检测识字情况。 1自由读课文。看看课文写了几天的事情？这三天各代表了什么季节？（师板书） 2教师带领学生学习第一篇日记。完成表格。 A读文，这是什么季节

4、？你从哪些景物看出来的？ B学生读出相关句子，师板书。 C在这个季节里，小动物们在干什么？（师板书） D有感情地朗读课文。 3引导学生观察表格。指导学生从几个方面自学。 4小组合作学习2、3两篇日记。圈圈画画，一起填表。 5汇报。 6有感情地读课文。 7自由读课文，看看今天的学习你对松鼠和他的朋友过冬有了哪些了解？为什么会有这么细致具体了解呢？（日记） 1自由读课文，看看三篇日记在格式、内容上都有什么特点？ 2写日记有什么好处？ 3小组讨论：今天有什么事情让你印象深刻。说一说。 4仿照日记示例口述日记。 1描写。注意发现问题。 2挑写一个字。 3指名上前展示，大家评议。 1誊写字词。 2读课文

5、。 3选作： A查找资料，了解更多的有关动物过冬的知识。 B口述一篇日记，家长协助记录。 C试着写一篇日记。 松鼠日记 （日期、天气） 季节 天气 景色 动物 秋天 叶落、风吹、天冷、草黄 刺猬做窝、松鼠晒蘑菇 20xx年11月25日 星期四 晴 今天，我们学校举办运动会，可热闹啦！黄志昆拿了投垒球的第二名，为我们班加了几分。我和曾加亭还有刘晨和段凡琪在学校跳远用的沙池里面玩，她们想找漂亮的石头，我说：“沙池里可能会有一点”。没想到我立刻看到一些有漂亮花纹的石头，我捡了起来。她们都向我要，我说：“可以给你们，我找到了漂亮石头全都给你们，但是要付我报酬”。“好的，要四颗石头”她们说。 后来老师说

6、：要回教室了，我们立刻排好队，高高兴兴地回教室了。这一天真快乐啊！你们觉得怎么样？ 20xx年11月21日 星期日 晴 昨天晚上我做了个奇怪的梦，梦见我在一个有白云、有太阳、还有月亮和星星的梦幻王国里。火星的小朋友在游乐场里玩，金星的小朋友在买白云姐姐的可乐冰，我吃了一点白云姐姐的可乐冰，我觉得好吃极了，冰冰爽爽的。我又去游乐场里玩，里面有过山车、怪物洞，最好玩的是青蛙飞艇那个游戏，非常爽。一只青蛙飞了起来就像我在坐飞机。怎么样是不是很好玩？ 1学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。 2朗读课文，了解日记的格式。 3通过学文，学习妈妈热心助人的品质。 一、谈话导入新课 【出示：日

7、记】你了解它吗？ 今天我们学的课文是两则日记。（出示：24日记两则） 二、学习生字 要读好课文，先得过生字关。 【出示：带音节生字】多形式读。 【出示：不带音节生字】多形式读。 【出示：生词】多形式读。 生字会读了，谁来说说你是怎样记的？把你的好方法与大家分享分享。 三、读书说话 现在我们读课文，老师对同学们读书没有更多的要求，我也不问你们问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说吗？说什么呢？说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。 咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。 接下来我们一边读一边想：我要说什么？ 现在开始读，怎么读都行。 读完了吗？还想读吗？真

8、好，好孩子就喜欢读书。哪些同学愿意来轮读一下第一则日记？【出示：第一则日记】 一起读。 【出示：第二则日记】哪些同学愿意来轮读一下第二则日记？ 一起读。 都读过了，老师想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？ 她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。【出示：最后一段】 读了课文，你们有什么要问的吗？ 课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送她什么礼物呢？（她的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套少年儿童百科全书，就是没有她心爱的裙子。） 她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？【出示：最后一自然段】谁能读出感情？

9、【出示：不高兴】 四、指导写字 【出示：我会写】同桌互读，并说说可以组成什么词？ 现在老师要考考你们，这8个字可分成几类？为什么这么分？【出示：按偏旁可分为4类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。】 师范写“姑、娘、妹”。【出示：动态笔顺】（提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。） （同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。） 一、谈话激趣 上节课我们是读书说话，这节课我们是读书提问，来个问答大挑战，行吗？ 二、读书问答 请同学们自由读课文，读完后，围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗？ 接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问？ 预设：

10、 【出示：阿英妹妹是个怎么样的人？】（阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。） 【出示：你们认为妈妈小气吗？】（妈妈不小气。因为她一直寄钱帮助阿英读书，阿英穿的衣服和路费也是妈妈寄去的；六一节那天，妈妈买了连衣裙，一个红书包，一套少年儿童百科全书送给阿英，所以妈妈不小气。） 【出示：第二则日记中的我做了一个什么梦？】（她梦见妈妈带她去买那条裙子，她没让妈妈买，她把钱省下来买书送给苗家小姑娘。） 三、学习日记格式 这篇课文跟我们以前学的有什么不一样？ 日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。写日记要写明【出示：几月几日、星期几、天

11、气情况】。 四、练习写日记 你们觉得我们班谁最聪明？为什么？ 同学们说的对吗？坏习惯要改正！接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来，就成了日记。 试一试，写一写，行吗？ 先写他的外貌，接着写他的聪明，最后写他不好的地方，按这样的顺序，开始。 五、展示日记 板书设计： 日记梦想心情 第一则穿上白纱裙不高兴不买白纱裙爱心 第二则省钱买书 送给苗家小姑娘 今天下午第二节课，我们语文模拟考试了，我做的时候非常认真，就怕有些地方错了。 做完了，我用手指头一个一个的检查，我觉得我做的都对。 老师要收卷啦！我很想知道我的的是几分，所以我一直问老师，可老师一直没改到我的。一直到下午才改到我的，可这次我没问

12、老师我的成绩，因为我不知道这一节课要发卷子。老师说：“写一下今天晚上的作业，快下课的时候发卷子。” 发卷了啦！我考了975分，我觉得我要多多看书，积极发言，这样的话，我的学习成绩会慢慢的提高，期中考试或期末考试才会是前三名，老师也会奖励我们本子，表扬信，水彩笔等等，我们一定要好好学习，天天向上！ 今天是元旦，我不用上学。我和爸爸妈妈在家吃完早点，妈妈开始忙来忙去地做家务了，收拾碗筷、洗衣服、拖地?真的好辛苦啊！突然想起老师教我们在家里自己的事情要自己做，还要帮妈妈做一些力所能及的家务，我正想去帮忙，这时候听到妈妈叫我了：“嘟嘟在哪？能不能去帮妈妈晾衣服呀？”我连忙说：“好的，妈妈，我来了。”我

13、一边回答一边跑去把洗衣机里的衣服拿出来放在脸盆里，然后到阳台把衣服一件一件地挂上去。看到衣服已经在衣架上飘扬，妈妈露出了满意的笑容，妈妈还表扬我能干，我真开心！ 20xx年3月18日 星期六 天气晴 今天，我帮妈妈打扫卫生。我拿起扫帚，弯起腰来仔细地扫地。后来再用拖把拖地。我拖着拖着怎么也不干净，地板总是留下我的小脚印。一会儿我一不小心滑倒了。妈妈说：“拖地要往后拖，这样才不会滑倒并且拖得干净。”后来我认真地看妈妈拖地，也跟着干起活来。我今天学会了拖地，才知道做什么事都要用好方法才会做好。 【二年级语文日记集合八篇】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考