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1、教师演讲稿小学班主任工作经验总结 小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护 时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖； 当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他 的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一 项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发 展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其 辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们 的身体、 纪律、 卫生、 安全以及心理健康等情况。尽管这样， 我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。下面我就谈 几点做法和体会。 一、搞好班风建设。 良好的班风是班集体构成要素长期相互作用
2、和不断发 展的结果，它需要班主任做耐心、细致的艰苦工作。制定目 标与行为规范。发动全体学生充分讨论制定行为和班级制 度，使学生循有规蹈有矩。建立机构。合理用好用活干部， 培养在班级有威信、有专长、有组织能力的学生为班干部。 选好小组长、路队长、卫生委员、给权力、扶持威信，使之 担起责任。我对此抓紧，抓细，努力创造条件，把个人的积 极性，创造性，引入集体的轨道。及时，公正，客观地对班 内的积极因素和消极因素做出评价。维护班级集体的荣誉， 是非分明，奖惩得当，组织好班委会，全体会，开展批评与 自我批评，使那些不良风气受到抵制，受到反对。 二、培养骨干力量，形成班级核心。 培养小干部是一项艰巨而细致
3、的工作，特别是低年级学 生，班主任要花的时间去引导他。具体做法立规矩。就是给 小干部提出高而严的要求，让每位小干部心中明确当干部是 为同学服务，而不是为了“管”同学，要不得树立民主意识 和民主作风。教方法：教给小干部工作方法是小干部顺利打 开工作局面的保证。我采取“小心扶植”与“大胆放手”相 结合的方法，按“教领放”三步走。“教走路”是 教小干部怎样开展班级工作，当好干部。指导体育委员如何 组织排队，学习委员怎么样按时收发作业，劳动委员怎样搞 好卫生扫除等。“领走路”是扶植小干部做好工作，在做 某项工作之前， 让小干部先思考如何安排，然后再进行指导， 启发他们把工作想得全一点，细一点，如：班上
4、的学生发生 了什么事，老师不在场，你们该怎么办？提些问题让他们思 考，讨论。“放手走”让小干部学会自主工作。只有大胆 放开手，让他们自已试着走路，才能真正学会走路，进而发 展到自由走路，在实践中完善自我。严要求：做到处处以身 作则，事事走在前头， 做同学的榜样； 表里如一， 言行一致， 说到做到；办事公道，不偏不向，对同学一视同仁；不搞特 殊化，不能凌驾于同学之上；工作要认真负责。树威信。有 威信的小干部才能成为带领全班同学不断进步，在工作中结 合以下几方面进行：帮助小干部做好每一件事情；对小 干部中的点滴成绩给予及时表扬；对小干部缺点错误不姑 息、迁就，及时批评、帮助。 三、以“规范”作镜、
5、互督互勉。 小学生日行为规范，像一面镜子，时刻对照着学生 的品德行为。一个班级多位学生，每个人都有自已的习 惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来 的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮 助学生改正不良习惯呢？请指出我的习惯给4 人小组写 信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是4 个人就 说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做 法，师利用班队会进行检查。请帮我改正坏习惯，指出了 坏习惯，接着再请同学监督自己。这样就能在一种良好的心 境中互助督促，改掉自已的坏习惯。编顺口溜记住放学时 的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在黑板槽上，当放 学时，学生都
6、挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引 起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教 室，就编了顺口溜：“成一列、按顺序、安静地、快步走”。 卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把 卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果长期这 样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事 粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛 病，教室也变得整洁、干净。卫生保洁方面。班级人数多 难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生互 相督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好 的学生给予及时表扬。路队、做操比本领。做操时让学生 比一比哪列站得整齐，动作协
7、调。 排路队时， 让学生做到快、 齐、静，让学生互相督促，比一比看谁走得整齐。师坚持每 天护送好路队，对于表现较好的学生及时表扬。 四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进 步的心理因素。 1、苏姆林斯基曾经说过， “让每个学生都抬头来走路。” 这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希 望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生 往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都 都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力 做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔” 的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习 上我就放低要求，只要他能尽
8、力去完成就行了，对行为方面 就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点 苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师 的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心 和力量。 2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一 致，并连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进 他们转化的重要条件。具体方法：教育全体同学关心帮助 他们。例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生 搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他帮助督促、 检查、辅导学习。班主任经常与科任老师联系，交换意见 共同商量对策的方法；与家庭、校外教育机构取得联系， 互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。这样充分发 动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。总之，班主任 工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特 别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一 班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学 生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学 低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己 充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱 中有严，严中有爱，爱严结合，一定到达令人满意的效果
