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1、1明确教育改革方向 迈向公平普惠目标教育是民族振兴和社会进步的基石。教育在全面建成小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。立足社会主义初级阶段基本国情，直面现代化建设需要解决的体制机制问题，回应广大人民群众关切和期盼，在全面深化改革特别是推进社会事业改革创新方面把深化教育领域综合改革摆在突出位置。深化教育领域综合改革，要体现以改革推动发展、提高质量、促进公平、增强活力的总体思路，主动适应经济社会发展需要，自觉遵循教育规律和人才成长规律，进一步突出重点，明确攻坚方向，找准着力点，完善配套政策，不断取得新突破。一、深化改革，积极整合优化教育资源加快教育发展必须加快教育改革，唯有改革才能解决
2、教育发展中的困难和问题。目前，教育改革都还只处于表层阶段，步子还不大，深度还不够，特别是一些重要的领域还没有被突破，一些深层次的、带根本性的问题还没有得到解决。这将阻碍整个教育事业的发展。只要有利于群众利益、事业发展，有利于质量提升、效益提高，有利于资源优化和人才不断涌现，所有的体制机制障碍都可以冲破，都可以进行改革探索。教育改革作为加快教育发展的主要手段，要坚持不懈。一是建设一支战斗力强、群众信赖的学校领导班子。一所好学校首先要有一名好校长，而一个好校长往往能够带出一支好队伍，带出一个好学校。发挥义务教育学校校长专业标准的引领和导向作用，重视校长队伍建设，加强管理、培养和培训，促进校长专业发
3、展。对于有培2养前途的优秀年轻教师，要舍得花本钱、下功夫，大胆引入竞争激励机制，交任务，压担子，成为后备干部。改革创新学校基层党组织建设工作，着力培养一支政治素质高、业务能力强、工作作风实、群众基础好、能够服务教职工并不断开拓创新、勇攀高峰的好班子，围绕提高教育教学质量抓党建，抓好党建促教育教学质量提高。二是坚定不移地推行全员聘任制。从中小学校长聘任制入手，严格校长的任职资格标准，完善选拔任用制度，逐步建立校长公开招聘、竞争上岗的机制，推行校长任期制和职级制。全面考核评估教职工德、识、能、绩等方面并聘用，积极探索考核评价的有效方法，根据绩效考核结果合理领取工资待遇。三是建立健全教师资源合理流动
4、和配置机制。积极探索教师到艰苦地区和薄弱学校任教的激励机制，推行城镇学校和农村学校、优秀学校和薄弱学校校对校定期双向交流，组织名师跨校兼课服务，逐步缩小学校之间教师水平和教育水平的差距。四是全面推行依法治校。学校牢固树立依法办事、尊重章程、法律规则面前人人平等的理念，依法制定具有自身特色的学校章程，建立完善学校各项规章制度，规范和监督管理权力运行，实行民主管理，依法办学，确保师生合法权益和正常教学秩序，全面推进依法治教。五是要大力推进教育信息化。发展信息化是实现教育现代化的必然途径。 “构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。 ”继续 加大信息化建设投
5、入，加快信息化建设步伐，增强教育信息化的辐射功能，以实现教育教学资源的最优配置。 二、善于创新，深入推进实施素质教育实施素质教育，是教育发展的必然取向和基本要求。我们必须着3眼于时代要求和社会发展，切实更新教育观念，树立新的教育质量观，全面推进素质教育，重视德智体美全面发展，把立德树人作为教育的根本任务，把“成人 ”与“成才”作为教育 质量的根本标准。首先，要不断提高教育质量。质量是教育永恒的主题，是教育的生命线。要加强学习，创新方法，及时吸纳自然科学和人文社会科学的最新研究方法和实验成果，按照全面实施素质教育和课程改革的要求来实现教育思想、教育体制、教育方法、教育内容的创新。要倡导特色，全面
6、发展，给予学生足够的空间，鼓励学生张扬个性，让他们的潜能和才智得到最大限度的发挥，促进学生个人素质的全面提高。要建立完善更加科学化、透明化的教育质量监测评估体系，纠正单纯以升学率评判办学质量的倾向，调动学校、教师和学生三方面的积极性，共同促进教育质量的提高。其次，要大力促进学校主动发展。要进一步明确并深刻理解现代学校制度的内涵、特征、功能及其运行机制，努力构建具有鲜明学校特色、符合现代教育发展潮流的办学理念、组织制度、技术装备等。教育行政部门要以促进学校主动发展为所有工作的出发点和落脚点，更新教育管理模式和理念，为加快学校主动发展创设更为宽松、良好的外部环境。既要加强宏观层面的领导和调控，加大
7、行政监管、督查力度，确保教育正确的发展方向，又要做好微观领域的服务和评价，把握学校发展动态，推进建立现代学校制度。再次，要深入推进新课程改革。要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育理念。要进一步确立现代课程意识，建立健全与新课程相适应的教学秩序和课程管理机制，全面构建符合课改理念和策略的课堂教学模式。坚定不移地推进教学方式和学习4方式的转变，还课堂给学生，让学生成为学习的主人，教师帮助、引导学生。三、明确主体，尽力提高学生综合素质党和国家的事业要靠青少年去继承，祖国和民族的未来要靠青少年去开创。培养和造就千百万中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，既是一项意义
8、深远的战略任务，也是一项十分紧迫的现实任务。一是要建立科学合理的评价机制。要积极推进教育体制改革，进一步改变教育教学评价方式，完善教育衡量标准。要切实解决课业负担过重的顽症，使教育真正从“轰轰 烈烈喊素质教育，扎扎实实搞应试教育” 的怪圈中走出来，把全面提高综合素质、充分发展学生个性特长，作为评价教育质量的重要标准，不以考试分数作为唯一的衡量指标，综合考察学生的品德发展、学业发展、身心发展、兴趣特长和学业负担等方面。二是要注重培养学生的创新能力。我们必须以办好人民满意的教育为宗旨，坚持以人为本的教育思想，以挖掘学生潜力，培养学生创新能力为最终目的。通过课堂教学主阵地，改变传统的教育观念、教育模
9、式和教学方法等，倡导学生求知、探索，让学生学会学习，学会思考，学会创造，培育学生的创新精神，提高他们的实践能力。广大教育工作者要不断增强实践意识和创新意识，做到客观形势发展到哪里，思想就解放到哪里，工作就干到哪里。要敢于引进全省、全国乃至国际上的先进教育经验，结合实际，深化改革，勇于探索，不断抢占教育发展的制高点。三是要抓好未成年人思想道德建设。如果说社会主义核心价值体系是兴国之魂，那么，立德树人作为教育的根本任务，就是深化教育领域综合改革之魂。我们要从中国5特色社会主义事业后继有人的高度，从未成年人健康成长和家庭幸福、社会和谐的大局出发，牢牢抓住学校这个青少年思想道德建设的主阵地，高度重视未
10、成年人思想道德建设这一关系千家万户的民心工程。要注意把学生的思想道德建设放在学校教育的首要位置，认真分析研究国内外形势变化对青少年学生带来的影响，积极探索新思路，提出新办法，应对新挑战，把德育教育贯穿于学校教学的各个环节，不断改进思想教育的方式方法，使德育教育更加体现时代性、把握规律性、增强实效性。要加强社会主义核心价值体系教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，深入开展中华优秀传统文化教育。健全学校体育工作机制，确保学生体育课程和课外锻炼活动时间，提高阳光体育运动实效。建立健全学校、家庭、社会三结合的德育网络，党、政、工、青、妇、关工委和村组共携手，营造和谐的德育环境。要通过生动活泼、入情入
11、理、入心入脑的思想品德教育和社会实践活动，培养学生诚实勇敢、遵纪守法、不怕吃苦、积极向上的精神，使广大青少年从小养成良好品质和健康的心理素质，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，将个人成长成才与投身实现中华民族伟大复兴中国梦的实践紧密相连。四、把握根本，切实加强教师队伍建设振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，是振兴教育事业的根本保证。 “强教必先 强师。 ”第一，教师既要做知识传授者，更要做灵魂塑造者。 “教师是人 类灵魂的工程师” 。教师不仅要切实负起教书授业的责任，向学生传授科学文化知识，培养能力，发6展
12、智力；更要认真负起传道育人的责任，培养学生良好的思想道德品质。 “教 师是太阳底下最光辉的职业” ，教 师的形象直接影响着人才培养的质量和社会的文明程度。爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，这是对教师最基本的道德要求，集中反映了广大教师的崇高使命和中心任务，体现了教师职业道德的实质和精髓，也是教师这个职业受人尊敬的根本所在。要进一步加强教师职业道德建设，不断增强教师的职业幸福感、道德责任感和崇高使命感，积极引导教师把爱生情感、敬业精神具体化为自身的自觉行动，把忠诚党的教育事业具体化为热爱学生、热爱教学的实践，从而以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生的心
13、理健康。第二，教师既要做终身教育者，又要做终身学习者。建设学习型社会，人人都要成为终身学习者。学习已成为一种生存方式和生存状态，伴随人的一生。教育是走在时代最前沿的，教师又是走在知识最前沿的。教师不断学习新知识、新技术、新观念，对更好地开展教育教学工作尤为重要。因此，广大教师要深入学习新课程标准，运用现代信息技术知识，努力从事新课程实践，重视挖掘学科的内在美，不断创设让学生成功的环境，最大限度地调动学生的学习兴趣和积极性，使学生从学会知识到学会学习，掌握科学的思维方式和正确的学习方法，不断提升广大学生的信息化素质和学习能力。第三，教师既要做教育实践者，又要做教育研究者。教师都是实践者，但只做实践者还不够，还必须做研究者。教育工作是一项充满智慧的创造性工作，培养学生创新精神和实践能力是素质教育的重点，要承担起这一任务，教师必须不断创新自己的教育教学主张，探索具有普遍意义的教育规律。事7实证明，培养科研意识，投身科研实践，是教师提高自身素养，成为一名专家型、学者型教师的必经之路。教育兴则国兴，教育强则国强。教育是国计，更是民生；教育是今天，更是明天。只有深化教育综合改革，切实提高教育质量，培养造就一批又一批高素质人才，才能用人力资源强国的教育梦助推中华民族伟大复兴的中国梦。
