《教科版六年级科学下册《用显微镜观察研究身边的生命世界》学案 新修订》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版六年级科学下册《用显微镜观察研究身边的生命世界》学案 新修订（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科版六年级科学下册用显微镜观察研究 身边的生命世界学案 5 用显微镜观察研究身边的生命世界 【教学目标】 发现并提出有关生命世界的问题，产生对生命世界更 多了解的愿望。 带着感兴趣的问题制定简单的研究计划，并按计划进 行研究，在老师或家长的帮助下探索微小世界，培养科学探 究的能力。 能对观察过程和结果进行整理，写出简单的符合要求 的观察报告，在班上和大家交流。 【教学准备】 教师预先准备好一些资料卡片或相关的书籍，这些资 料卡片主要是操作方面的。比如如何培养和观察霉菌、如何 培养手上细菌的菌落、如何获得生活在水里的微生物等。 根据学校的条件，准备一些显微镜和在显微镜下观察 的标本、工具和材料
2、。 【教学过程】 引入 对话：詹森发明了世界上架显微镜只看到了跳蚤，列文 虎克用自制的显微镜发现了什么？ 为什么列文虎克会有这么多精彩的发现？ 我们的许多同学也用显微镜发现了生物世界的许多有 趣的问题，大家读读我们教材上的事例。 学生阅读教材第15 页“宝石花耐旱的秘密”等内容。 讲解：“宝石花耐旱的秘密”的作者善于观察，从自己 的生活中发现问题，提出问题，最后又通过自己的观察和研 究解决了问题，得出了宝石花耐旱的答案。我们在平时观察 中，对周围的生命世界也一定有许多问题，让我们也来自己 寻求答案。 提出问题 我们对生命世界有哪些问题呢？可以从自己的家、校 园、我们的身体等方面好好想想。自学课
3、文第12 页，然后 分组讨论， 互相启发， 然后归纳出几个可以探究的问题。如： 鱼缸里的水变绿了，是不是水里有什么微生物？ 厨房里的砧板上有没有肉眼看不见的微生物？ 土壤中有没有微生物？ 我们的头发在显微镜下是什么样的？ 大组交流。各组提出本组的问题，由学生或老师把这些 问题都记录下来，并进行整理、归类和筛选。 教师指导学生使用显微镜和准备观察材料 说明显微镜下观察的要求，讲解观察标本的制作和培 养。 出示显微镜，讲解显微镜的使用方法。 进行安全教育和环境教育。 确定研究课题，制订研究计划 各组从这些问题中选择一个感兴趣的问题，作为本组的 研究课题。 根据问题制订观察研究的计划。 大组交流计划。 布置课外观察任务 在家长或者老师的帮助下，按计划进行显微镜下的观察 研究。 根据自己的观察研究写出研究报告。 告诉学生研究报告的主要内容和写作要求，包括课题名 称、问题是怎样提出的、研究的过程和方法、研究结果、收 获和体会。内容要真实，除正文外，可附图、表格、照片、 实物等。
