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1、“故 ”更 部编初中七年级语文下册作文汇编阅读训练及答案（Word版）一、部编七年级语文下册作文汇编1 下面的文字，根据要求作文。照片，在我 的生活中随 可 ，自拍照、 照、旅游照、新 照比比皆是。照片 了生活点滴，照片呈 了大千世界，有的令人喜悦、感 ，有的令人痛苦、 愧，有的令人思索、回味 有那么一 照片会 我 印象深刻。 以 “ 会想起那 照片” ，写一篇文章。要求： 文体自 （ 歌除外）。 不少于600 字，不出 真 的班名、人名。 写工整 范。【答案】 【参考例文】 会想起那 照片每一 照片，无 淡雅 是 黄，都已 被 月 予了特 的味道。但是，那 照片 会在某一个回眸的 刻濡湿了我
2、柔 的心。照片中的男人一直微笑地看着 方，眼睛似乎湿 了。黝黑的皮肤， 健的体魄， 月的痕迹早已侵占了他的 ，留下深浅不一的 。照片中的男人是我的父 ， 照片是当年我离家求学 父 塞 我的。15 年前，我 盼望能展翅高 ， 出 个困 了十多年的地方。本来 切，因 是生我养我的地方，然而身在故 么多年我并没有很 厚的 情。只 得那只是一个地方，一个熟悉的地方，一个有点 倦的地方。它和 无关，和落后无关，其 只和自己 父 的隔膜有关。父 不善言 ，作 人民教 的他 是忙忙碌碌的。小 候我 是眼巴巴看到 人家的孩子被他 的父 抱起，高高 起。孩子那清脆悦耳的笑声成了我梦中的一个小小悸 。 什么父 就
3、不抱我呢，我心里充 冷冷的疑 ，甚至泛起 的恨意。或 ， 就是我想逃离的原因。于是，我踏上了省外求学的道路。每次我出 ，我 是固 地 自己懦弱的性格是由于父 致的。 了 自己因 大而成熟的表面，我 决不 父 送我。在离家的路上我走得很快，我 是忍不住 回 看看父 有没有来。走在那熟悉的 路，看着那些面似熟悉其 陌生的人，孤独在我心里 狂的滋 ， 一股失落之感蔓延了全身。就在自己胡思乱想之 ，我突然 父 已 站在我的身旁。我 明白，父 必定要把我送到 站，看着我 去才会离开。那年的寒假我一回到家，十分惊 地 父 衰老了很多，两 多了 多白花，尤其是 酷 球的父 一直引以 傲的挺直的背佝 下去。父
4、 了我， 上露出久 的笑容!父 的身体不好，而且每况愈下，手脚无力， 抖，行 十分不便。但是父 在困 面前从不退 ，畏惧，更不会 一声苦。 行前，父 在客 踌躇，勉 出一句 ：“孩子，路上小心 ! ”我知道父 因身体不便不能陪我去 站，内心愧疚、无奈和惆 ！我不敢回 看父 ， 了一声，就离开了家。不知 了多久，再回 ，就在 ，我的眼光和父 的眼光接触了。父 支撑着身体，向我点了点 ，微笑着。霎 ，我心中的心酸冲 了眼泪的关卡。父 的 是无言的，却无 不在！ 使是丹青高手，也 以勾勒出父 您那 挺的脊梁；即使是文学泰斗，也 以刻画尽父 您那不屈的精神；即使是海 百川，也 以包 尽父 您 儿女的关
5、 !父 已 离了我 ，那 照片也成了我最珍 的 。我 是看到父 从相片里走出来，忙碌在三尺 台上，悠 而慈 的目光 洒在我的身上【解析】 【分析】 是一道命 文。 “那 照片 ”是 去的一 照片，所以作文内容要 照片中出 的人、物、 景而展开。照片是定格的瞬 ，却能形成永 的 ，定格画面中的人、景、物需要 行 描写；其次，我 要写出 什么自己 那 照片，也就是 ，我 不 要揭示出那 照片 你想起的原因，更要写出照片中的人和事 你 生的 烈的感情冲 ，并能凸 出照片 于自己人生的意 、启示和思考。在具体写作 ，我 重点勾勒出照片中的情景，如拍照 人物的神 、 作的 以及特定的情境等。既要将背景体
6、 到位，更要 人物形象 活起来，可以立体成像，可以多角度透 ，可以 展示，可以点面 合、正 合、虚 合等。此外， 要 画面 予斑 的色彩， 的照片才会真 再 ， 人以 烈的 冲 和心灵震撼。 尾升 情感 ，要写出真情 感，并能彰 思想深度。照片的背后，可以是真情的寄托，可以是人生意 的咀嚼，可以是生命价 的思考，可以是成 的启示， 可以是生活 度的改 等。【点 】本 考 学生命 作文的写作能力。命 作文， 非常关 ，拿到作文 目，要解决三方面 ： 确定文章体裁； 划定取材范 ； 掌握写作重点。命 作文首先要 好 。不管遇到什么 的 目，都要咬文嚼字，仔 琢磨，找出 目的关 字眼在哪儿。找准它，
7、根据它弄清 目的要求、重点和范 ，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要 中心 取最能表达中心的材料。确定中心， 好材料以后，就需要列出一个 要的提 ，确定先写什么，再写什么，后写什么。2生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会有血多的事，像一 灯，照亮了你的心扉， 予你精神力量，指引你前 的方向。生活告 了你做人要 ，面 困 要 ，荣誉不 属于自己，要关心 人。 以 件事告 我要 ，写一篇文章，写出自己的 身 和切身感受。不少于500 字。【答案】 【参考例文】 件事告 我要 一直到今天，那件事依旧使我 犹新，因 就在那一次，我学会了人生中的第一个，也是最重要的性格 。那是一个 寒的冬
8、日，我 悠 地在走廊上聊天，一切都 得那么清静和美好。可偶然一句 却把 美好的氛 打破了：“哎！听 我 班 次考 考得很差！”“我上次翻 卷 看了 杭之只考了84 分！ ” 句 如晴天霹 般把我怔住了。 然他 的声音小如蚊叫，可却依然清晰地 入我的耳 。从而我得知了一个可怕，而又不得不去面 的事 我考差了！周 的气氛霎 得很 尬，我 都沉默不 。天空 得昏暗，下起了淅淅 的雨，仿佛在 我哭泣、 心；花儿也不再 ，都垂下 袋，好像 我感到沮 。我再也接受不了 种气氛， 个事 。不由鼻尖一酸，一串晶 的泪珠无声地滑落我的 。我向 口奔去，泪像断了 的珍珠一 落下。我蹲在 角默默地想：明明那么努力了
9、， 什么 是失 ？我无奈地扯了扯凌乱的黑 色失去了光 。突然，一个声音在我内心深 响起： “没事，下次再努力也不 哦！要学会 地去面 。 ” 呀！我不能再挫 下去了！我要 ！阳光 得温和，天空 得晴朗，我勇敢地重新站起，去面 。 ， 成我人生的信念，我不会忘，更不能忘。【解析】 【分析】作文 “ 件事告 我_”。 没 度，关 是填充文 。 全 目常用方法是避生就熟。在 ，我 可以 不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我 写作 的把握也就越大。 全 目，首先要将 目 自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅 的体裁着手来写。 一个比 小的切入口，从一个具体的角度切入 目。从而将一个相 比 “大”的
10、目 小 一个比 “小 ”的 目。如 横 上可填 “ 强 ”“快 ”“勤 ”“ 着 ”“自信 ”“勇敢 ”“豁达 ”“微笑 ”“成熟 ”“ 虚 ”“善良 ”等。要通 具体的事件的叙述，写出人物的某种品 。【点 】半命 作文就是指作文 目只出 一半或一部分，另外一半或一部分由学生自己去 充的一种作文。半命 作文有四种 型：填 前一部分空缺、填 后一部分空缺、填 中 部分空缺和填 前后空缺。半命 作文是全命 作文的 “前奏 ”，因 半命 作文与全命 作文的根本区 就在于，在半命 作文中，命 者留下了一半的 “命 ”空 ，由考生 ，而当考生 完整后，即 “全命 作文 ”，一些要求与技巧亦与全命 无异了
11、。3 下面文字，按要求作文。告 儿 的伙伴，告 美 的 景，告 童年的 光告 改的 ，告 自卑的自己，告 失 的阴影每一次告 ，都有一个故事， 以“告 ，要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄 。不少于告 不是 忘，而是留恋。告 不是放弃，而是开始。” ，写一篇 叙文。600 字，文中如需出 真 的人名、地名、校名等， 用代替。【答案】 【参考例文】告 我可 的故 我的故 在那大山脚下，青山依傍，泉水聆听。当我的一只脚踏出了那 土地，我便知道，我真的要离开了。 里曾是我用歌声踏遍的地方，我熟 了 里的一切，却又要与它离 。一年前，当附着 代气息的挖掘机在山脚下拉响了 机，整个故 的人民都清
12、楚， 将是我 离开的号角。我目睹着山脚到山 的 木如何凄哀地倒下，我 着那曾 清澈的沟水如何 泥。我看 的，是 代的 迁，是我故 的土地上涓涓滴滴的液体。儿 的我，喜 独自走上那葱草 密的小山丘。我 背倚着老 根，昂 天空的 达，我欣 百 啁啾，蝶舞 盈的幽雅。当那初开的紫藤花攀上 梢，我会准 出 在它的身 ， 吻它那柔嫩的花瓣。 里的万物都 我充 了吸引力，仿佛寄托了我心灵的宿愿。在 里，我能 感受到生命的沉静。冬雪覆盖的故 或 已成 我心中涌 的惆 。三年前，那是我 最丰 的大雪， 枝伴着沉重的 然倒地，我家的 前几方 开的小路上，已堆上了厚厚的 雪。那天，冷 吹，呼 的北 刮走了人 出
13、的写意，人 都坐成一圈烤火。 ，听到有人 村里的排水沟 住了，无法向外排水，于是，村中的丁壮 全都拿着 子出了 。在大雪中，我的双眼被蒙上了一 酥 的雪花，朦 看到 在雪花中 冰开沟的情景，每个人的双脚都浸在那冰冷的沟水里。我的家 人似乎永 都是 作的。就 ，沟水又重新涓涌流淌，小径上， 得留下一串足迹。我 我的故 ，却无 言表 它的美好；我 我的故 ，却无法挽留它 盈的身姿。当夏至，我已 ，我想再回去，看一眼我思 逸的故 。“ 的眼泪在 ，是不是流星的眼泪”歌声依旧响起在耳畔。我的故 在流泪【解析】 【分析】作文 “告 ， _”。人的一生，伴随着 多多的告 ，告 童年，告 朋友，告 人，告
14、个世界和心 的事物告 ，和自身 告 在告 中，我 不断 大， 成熟。告 引 了我 美好的祝福：惟有相思似春色，江南江北送君 ；我寄愁心与明月，随 直到夜郎西；明月我的 月里，你要保重你自己告 意味着新生：沉舟 畔千帆 ，病 前 万木春；海日生残夜，江春入旧年；如果冬天来了，春天 会 如我 可以写一篇告 朋友，定格一次 忘的告 景；可以写一篇告 煤油灯，表达 一种有特定文化内涵的事物的 可以写告 不良 ，可以写告 “大 ”，告 落或的体制 关于告 ，可 的，可写的， 在是太多太多， 那些激 你心灵的、最有震撼力的材料，用 意的文笔将其再 出来，你便会 得一次作文成功的体 。【点 】半命 作文是命 人只 出 目的一部分，先由考生按照要求将 目 充完整，然后再 行写作，它兼具限制性和灵活性的特点，半命
