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1、人教版七年级语文下册作文汇编专项训练含解析一、部编七年级语文下册作文汇编1 下面的文字,按要求作文。人的一生 , 有一些 得珍藏 , 有一些情感 得珍惜 , 有一些道理 得感悟 , 有些梦想 得追求 以 “ 得 刻的一瞬 ” 目 ,写一篇文章。要求 : 内容自 ,立意自定 ,文体自 ,表达自己的真情 感,不可套作 ,不得抄 。 文体不限 ( 歌、 除外 )。 文中不得使用生活中真 的人名、校名和地名等。【答案】 【参考例文】 得 刻的瞬 月易改 ,年 已逝 ,初中生涯即将落幕 .我 曾 走 的青春足迹 ,我 曾 留下的 声笑语,我 曾 洒下的辛勤汗水 ,都是 得我 去 刻的瞬 ,都是一段美好的
2、的回 .深深真 同学情至今仍深深地 得初二的校运会,好友小恒参加跨 比 不慎摔倒,我 的心 然收 . 上站起来大喊,支持他 跑下去,那一刻的掌声是困 的鼓励.在 4X100 米女子接力 中 ,自 声响起 ,全班掌声雷 , 上运 力拼搏 , 众席上的我 力加油 ,我 班的女将 在全班的 呼声中率先冲 点,那一刻的掌声是成功 喝彩 .正因 有如此真 的同学情 ,才有我 的相互扶持,相互鼓励 ,才有我 的 信心地 向即将到来的挑 . 一刻深深的同学情 ,一个令人 刻的瞬 . 生情曾 的懵懵懂懂到如今日 成熟 , 忘老 的扶持 .在 台上 ,有你 生 的 述 ;在夜灯下 , 有你 陪伴的身影 .我 的
3、成 ,你 注了自己的一切 ,你 了我 而消得人憔悴 , 了我 放不下 的心花白了 .你曾 用 萍阿姨的例子来激励我 ：“人的一生 在 持 .因 持 , 然身材矮小 ,她却成了 女皇 ;因 持 ,从 26 个英文字母写不全 ,到 得博士学位 .初三的生活同 需要 持 , 持到最后 , 笑得最美 ” .似 的 有很多很多 ,这一刻你 的关 与鼓励 ,成了我生命中永 的瞬 .幽幽南山不老情自从愉快地踏上南山沃土 ,我 与南山便 下了不解之 .最 以忘 的是野炊 .我和几个同学 成小 ,在南山上建炉灶 , 手做 , 手 烤 ,共同度 美好的校 之夜 ,也 她 得那一碟美味的菜,也 只 得那一 香 的米
4、 , 不 更 得的,是那 我 的 声笑语 .我 与南山同 ,与南山分享心中的快 和苦 .幽幽南山 ,我 和它一起 斗 ,我 和它一起开心 ,我 也同 和它一起哀 . 一刻幽幽的南山情 ,一段 以割舍的深情瞬 .初四将逝 ,中考已近 . 一刻的 聚同 伴着离 的 . 地不逢 ,盛筵 再 ,已矣 ,梓 邱墟 . 我 共同 刻那 忘的瞬 ,共同唱起那熟悉的歌 ：“ 亭外 ,古道边, ”【解析】 【分析】本 考 命 作文。首先， 。 ，抓住关 “ ”“情感 ”“道理 ”“梦想 ”， 写作指明了方向。 目， 眼“ 得 刻的 ”， 象 “一瞬 ”， 叙文文体。其次，解 目。 “ 得 刻 ”即 得深深的 住
5、，突出 的深刻， 以磨 ，一定 “我 ”具有重要意 和价 。 “一瞬 ”突出 之短 ，片刻。第三， 材。 取自己生活中的典型的、独特的、具有回味思考、令自己留恋的事件，或者也可以从 史上 取那些典型的、 国家、人 的 展有重要意 和价 的 “瞬 ”素材，例如：屈原投江，那是一个被 刻的忠 于理想的瞬 。 可以从社会 象中入手， 取那些引人思考的社会 象、生活片段来展 其意 和价 ，例如：老人倒地无人扶的瞬 ，是社会 信崩 的瞬 ，是社会 气堕落开始的瞬 。第四，写作思路。 是一个什么瞬 ， 什么 个瞬 得 刻，要怎么 刻 个瞬 。文章 三个 中的一个或两个去表达主 ，深入挖掘 “ 什么 ”和
6、“怎么 ”的 。第五，主 。 素材 行二次加工，生 的描写和叙述之后，要用 或抒情性的 言，表达自己的思考或情感，体 自己的独特性。【点 】本 是一篇命 作文，注意以下几点： 真 ，明确 意 是写好命 作文最关 的一步；明确中心， 好材料：在弄清 目的要求后，就要 真回 与 个 目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来 取、 材料；列好提 ，确定 略。2要求：内容具体，富有真情 感；除 歌外，文体不限；不少于500 字；文中不得出 真 的人名、校名、班 名；不得抄 和套作。（一） 花一瞬 的开放，留下了 园的馨香;流星一瞬 的划 ， 得了全世界的目光。生活中瞬 的事物很多，
7、瞬 的美也很多。当你面 愁的朋友会心一笑，你展 了瞬 的美 ;当你把路旁的 屑投入垃圾箱，你 有了瞬 的美，当你站在 台上激 得 泪盈眶，你展 了瞬 的美 其 ，美，一瞬 就足 了，一瞬 即是永恒。那一瞬 的美，足 自己乃至他人回想一生，品味一世。 以 “美的瞬 ” ， 合自己的生活体 ，写一篇文章。（二） 下面材料，然后作文。母 我 ，如果你想人生更加精彩，那么你要多吃一点儿苦，多 一点儿 ，因 只有在春天里播种，你才能收 园春色。老 我 ，如果你不能成 太阳，那么你就当一 星星，因 决定成 的不是你尺寸的大小，而在于能否做一个更好的你。朋友 我 ，如果你不能 知未来，你就要努力把握 在，因
8、 只有珍惜当下，你才不会 青春留下 憾。你 了以上材料，有怎 的启 和感悟？自 角度，写一篇文章。【答案】 【参考例文一】美的瞬 瞬 ，是怎 的一个名 ？是一秒？ 是一毫秒？ 是一微妙？瞬 也 就是意 大 的那一刻吧。 花一 ，流星一 多多的瞬 构成了我 多彩的人生。 个瞬 是美 的，但美 的不 是那一瞬 ，美 的是我 的一生。有人 ，每个人赤裸裸地来到 个世界上，又赤裸裸地离开。来的那一瞬 ，我 着一份 真，善良。那 的我 是一 白 ， 白无瑕。 地，我 大了。懂得在那 白 上涂涂画画，是好是坏，都是我 自己画的。每一个瞬 都是美 的。直到画完最后一个瞬 ，才 于完美地画上了人生的句号。那个
9、 候，我 什么也 不走。但 无数个美 的瞬 留 了后人，那些回 待他 咀嚼，回味。美丽，又岂止一瞬间！人生代代无穷已，江月年年望相似。月也好，人也罢。只因有了那无穷无尽美丽的瞬间才会构成永恒，人类才会在宇宙中生生不息。地球没有美丽的瞬间依然会不停地转动，但人没有了美丽的瞬间就不再称之为人生。那么，可不可以这样理解，每一个瞬间都是美丽的？答案当然不是。所以才需要我们去创造美丽的瞬间，尽可能地改写那平庸的命运。鲁迅因为有了一支笔，唤起了中国还未彻底睡去的文人墨客。而我们为何不用我们的手，我们的脚，我们的心去改变命运？改变那平淡无奇的人生。奥斯特洛夫斯基在钢铁是怎样炼成的一书中写道：人最宝贵的是生命
10、。生命只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业 -为解放全人类 而斗争。 ”也许我们做的并不是世界上最壮丽的事业，但就在我们努力创造每个美丽的瞬间时，我们也不会因为没有把握命运而羞愧。至少，这一生，我们尽了最大的努力。最后的国学大师钱穆在那个人人都唾弃国学，崇洋媚外的时代，坚守了那一份真，编写了国史大纲，为中国国学创造了美丽的瞬间，而那美丽的瞬间在不懈地努力下，终于化成了永恒。所以，在人人都在过那平庸的生活时，请努力地创造美的瞬间，让这许许多多的瞬间，成就你我多彩的人生
11、！【参考例文二】成功需要勤奋卡莱尔曾激励我们：“天才就是无止境勤奋学习的能力。”可见勤奋造就成功，造就天才。正如，如果你想要渡过大河，就必须通过桥梁，而勤奋就是梦想和成功的“桥梁 ”。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”纵观历史，哪一个在事业上取得成功的人不是通过勤奋学习、刻苦努力才实现了自己人生目标的呢？司马迁从42 岁开始写史记，到60 岁完成，历经18 载。李时珍花了30 多年的时间参阅了800 多类书籍，抄写读书笔记上万份，他深入大山，先后游历了七个省收集了上万个药方，最后终于写出了医学史著本草纲目。可见，一个人要想在事业上取得成功，首先要有刻苦勤奋的精神。没有加倍的勤奋，就没有成功可
12、言。海伦?凯勒是美国著名作家、教育家和社会活动家，但她从小是个聋哑人。父母给她请了一个老师来教她学习，但是海伦听不见，也看不见，怎么学呢？老师就想出一个办法：把一个洋娃娃给她玩，然后在她手心上，写下洋娃娃这个词儿，以后海伦就知道什么是洋娃娃了。从此海伦喜欢上了这种学习方法，虽然她又聋又哑学习十分困难，但她不怕艰难，以惊人的毅力学习、生活，最终成为了一代名流。她的经历告诉我们勤奋是通往成功的阶梯，只要我们勤奋刻苦，一定会有所收获。有的人自恃天分高，不愿脚踏实地地去勤奋钻研，结果只能是与成功失之交臂。北宋时期，民间有一个神童，名叫方仲永，五岁便可指物作诗。但他父亲只知带着他四处炫耀自己的才能，而没
13、有引导他勤奋学习，最终他天分丧失，成为一个普通人。不肯勤奋学习，有过人的天分又有什么用呢？因此只有确立目标，为之奋斗，付出一定的代价和汗水，才会成为一个有价值的人勤奋造就成功优秀作文勤奋造就成功优秀作文。古今中外，那些成功人士耀眼的光华背后，是超过常人的付出。他们光鲜亮丽的外表掩盖着的，是常人无法承受的辛酸和汗水。华罗庚说“天才在于积累，聪明在于勤奋”，不是对勤奋造就成功的最好诠释吗？【解析】 【分析】（一） 是一篇命 作文， 目是“美的瞬 ”， 目中包含着 叙的要素。 “瞬 ”点明特定的 ， 是一种明确的限制；“美 ”一是暗示了人物 以“我 ” 主，写“我 ”的情感体 ；二是 示了事件的性
14、和 果，所写事件必 是 人 来“美 ”体 的美好事件， 要写出事件的起因和 ，交代清楚 什么会 生“美 ”的 果。 材可从两个角度思考：一是自己受到 人、 、朋友甚至陌生人的关 和帮助，内心感到美；二是自己 他人提供了帮助受到了 而感到美。写作 ，不要忽 了“瞬 ” 一 限定，事件的 生一定在特定的 段。（二） 是一道材料作文 。材料中 出三句 ，揭示的主 分 是：“刻苦或勤 ”“正确 自己 ”“珍惜 ”。我 在写作的 候，就可以从中 一个关 ，作 自己的写作切入点。此 可以写作 叙文，也可以写作 文。假如我 定的切入角度是关 是“刻苦 ”，我 可以写自己因 刻苦学 而考 成 名列前茅的事情或者不努力刻苦而惨遭失 的事情，从中揭示了刻苦的重要性。如果写作 文，就先依据材料的内容，提出自己的 点：成功需要刻苦，然后采用恰当的 方法加以 ，最后 全文。【点 】本 考 考生的写作能力。考生要注意 目和材料 行分析，从 目和材料中提取关 的信息，确定文章的立意，同 也通 ， 行 篇布局。考生要
