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1、读万卷书 行万里路 1 手机生活我做主 一、学习目标： 1、通过学生讨论学习，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使 用手机时，应注意时间性、空间性，真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在 使用中真正体现出它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 二、学习重难点： 1、重点：正确合理地使用手机，做手机的主人 2、难点：认识到使用手机的利与弊，从而合理使用手机 三、学习过程： 师作导入：利用同学们喜欢手机，天天用手机的话题导入学习并用幻灯展示标 题 （一） 、手机生活你我他： 让我们感受时代脉搏和生活的丰富多彩，走近社会看 看： （
2、课前完成现场调查）生代表分享自己所作的调查 读万卷书 行万里路 2 _的手机生活 1、 每天使用时间 2、 使用功能包括 3、 手机生活的快乐： 4、 手机生活的烦恼： （二） 、不做手机控 1、幻灯展示两组图片生作观看，师作说明这就是手机控的表现 2、生分成前后四人或六人小组讨论手机控的危害 3、生代表发言 4、师幻灯展示手机控的表现，生作自我反省 师提醒：你中招了吗？ 5、师用幻灯展示改变手机控，送给所有人的心灵鸡汤，也希望同学们把这些美 味的汤呈现给自己的家人 把手机装在书包里，而不是拿在手上 注重面对面的交流，多和现实中的人接触和对话 平时多读书看报，多参加团体活动，转移注意力 尝试“
3、脱敏”疗法，如某些场合不带手机，尝试无手机日，专心学习或做其 他自己喜欢的事情 读万卷书 行万里路 3 （三） 、我们的智能生活： 1、学生使用手机确实有其必要性。那么使用手机究竟能给我们带来什么益处呢？ 请同学们结合平时自己的实际情况，与小组成员一起讨论手机为我们带来的便 利。 2、学生小组讨论并作记录，发言。 3、小结学生使用手机的“利” 。 利的方面： 学生使用手机的“弊” 1、大家从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来的负面的影响。 2、学生分小组讨论并作记录。 3、生代表发言说明使用手机的“弊” 师生共当 心理向导师： 合理使用手机 手机为我们的学习和生活提供了便利， 帮助
4、我们查阅资料、 收取和发送信息， 方便了我们与家长、老师和同学的沟通与联系，特别是遇到突发事件的时候 但是如果手机合用不合理，会影响我们的学习和休息，扰乱学校正常的课堂秩 序，一些不健康的群发信息会对我们产生负面的影响。 （四） 、做手机的“主人” 读万卷书 行万里路 4 师：不仅要合理使用手机，更要做手机的好主人，不做手机控 学生小组讨 论然后把大家的妙计良策记录在下面的横线上： 不做“手机控”好好“控”手 机 1、 上学期间不带手机 1、 选择使用非智能手机 2、 手机不再开流量包 2、 多用手机辅助学习的功能 3、 3、 4、 4、 5、 5、 师作总结发言：不做手机控，好好控手机，当好手机的主人，这是我们的誓言， 更要落实到行动中，成为口的巨人，行动的高标！ 四、板书设计： 手机生活我做主 一、不做手机控 1、手机控的危害 2、不做手机控 二、做手机的主人： 不做手机控： 好好控手机：
