小学数学教案：人教版六年级数学下册第二单元教 案

《小学数学教案：人教版六年级数学下册第二单元教 案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学教案：人教版六年级数学下册第二单元教 案（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、读万卷书 行万里路 1 第二单元：百分数（2） 第 1 课时 教学课题 百分数：折扣 教学内容 第 8 页“折扣” 、做一做及练习二第 1 至 3 题。 教 学 目 标 知识 与 技能 明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解 答有关折扣的实际问题。 过程 与 方法 学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题 的能力。 情感态 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 读万卷书 行万里路 2 度与 价值观 教学重点 会解答有关折扣的实际问题。 教学难点 合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。 教 学 过 程 一、情景导入 圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？

2、谁来说说他们是怎样进行促销的？ 二、新课讲授 1、理解“折扣”的含义。 （1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你 所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折” ，你怎么理解？ （2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。 （课件 出示） （3）引导提问：如果原价是 10 元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多 少？如果原价是 1 元的橡皮，打七折，现价又是多少？ 读万卷书 行万里路 3 （4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？ （5）学生动手操作、计算、讨论，找出规律： 原价乘以 70%恰好是标签的售价 或 现价除以原价大约都是

3、70%。 （6）归纳定义。 通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折” 。几折 就是十分之几，也就是百分之几十。如八五折就是 85%，九折就是 90%。 2、解决实际问题。 （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180 元，现在商店打八五折出售。 买这辆车用了多少钱？ 导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？ 先让学生找出单位“1” ，然后再找出数量关系式：原价85%=实际售价 学生独立根据数量关系式，列式解答。 全班交流。根据学生的汇报，板书： （2）爸爸买了一个随身听，原价 160 元，现在只花了九折的钱，比原价便 宜了多少钱？ 读万卷书 行万里路 4 导学

4、生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？ 学生试算，独立列式。 全班交流。根据学生的汇报并板书。 3、提高运用 在某商店促销活动时，原价 200 元的商品打九折出售，最后剩下的个，商 家再次打八折出售，最后的几商品售价多少元？ 引导学生分析，学生独立完成，再集体交流，让学生明确： “折上折”相当 于连续求一个数的百分之几是多少。 三、巩固练习 1、完成教材第 8 页“做一做”练习题。 2、完成教材第 13 页练习二第 13 题。 四、课堂小结 通过这节课的学习你有什么收获？ 读万卷书 行万里路 5 板书设计 百分数：折扣 几折就是十分之几，也就是百分之几十 （1）18085%=1

5、53（元） （2）160-16090% 答：买这辆车用了 153 元 。 =160-144 =16（元） 160(1-90%) = 16010% = 16（元） 答：比原价便宜了 16 钱。 第 2 课时 学期总第 8 课时 教学课题 百分数：成数 读万卷书 行万里路 6 教学内容 第 9 页“成数” 、做一做及练习二第 4、5 题。 教 学 目 标 知识 与 技能 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解 答有关成数的实际问题。 过程 与 方法 通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。 情感态 度与 价值观 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 教学重点 成数的

6、理解和计算。 教学难点 会解决生活中关于成数的实际问题。 读万卷书 行万里路 7 一、情景导入 （课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道： “今 年我省油菜籽比去年增产二成” 同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导） 二、新课讲授 1、理解成数的含义。 成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成” （1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什 么意思呢？比如说，增产“二成” ，你怎么理解？ （学生讨论并回答，教师随机板书） 成数 分数 百分数 二成 十分之二 20% (2)试说说以下成数表示什么？ 出口汽车总量比去年增加三

7、成。 北京出游人数比去年增加两成。 读万卷书 行万里路 8 引导学生讨论并回答。 2、解决实际问题。 （1）课件出示教材第 9 页例 2： 某工厂去年用电 350 万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万 千瓦时？ （2）引导学生分析题目，理解题意： 今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？ 找出数量关系式。 先让学生找出单位“1” ，然后再找出数量关系式： 今年的用电量=去年的用电量（1-25%） 学生独立根据关系式，列式解答。 全班交流。 方法一： 350（1-25%） 方法二：350-35025% =35075% =350-3500.25 读万卷书 行万里路 9 =3

8、500.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时） 三、练习巩固 1、完成教材第 9 页“做一做” 。 2、完成练习二第 4、5 题。 四、课堂小结 这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？ 板书设计 百分数：成数 二成 （ 十分之二 ） （ 20% ） 方法一： 350（1-25%） 方法二：350-35025% =35075% =350-3500.25 读万卷书 行万里路 10 =3500.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时） 第 3 课时 学期总第 9 课时 教学课题 百分数：税率 教学内容

9、 第 10 页“税率” 、做一做及练习二第 6、7、8、10 题。 教 学 目 标 知识 与 技能 使学生知道纳税的含义和重要意义， 知道应纳税额和税率的含 义，以根据具体的税率计算税款。 过程 与 方法 在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生 解决问题的能力。 情感态 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的 读万卷书 行万里路 11 度与 价值观 法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。 教学重点 税率的理解和税额的计算。 教学难点 税额的计算。 教法与学法 合作交流，引导探究 教学准备 白板课件 教 学 过 程 一、情景导入 1、口答算式。 （1）1

10、00 的 5%是多少？ （2）50 吨的 10%是多少？ （3）1000 元的 8%是多少？ （4）50 万元的 20%是多少？ 2、什么是比率？ 读万卷书 行万里路 12 二、新课讲授 1、阅读教材第 10 页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？ 2、税率的认识。 （1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与 各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。 （2）试说说以下税率各表示什么意思。 A、商店按营业额的 5%缴纳个人所得税。 B、某人彩票中奖后，按奖金的 20%缴纳个人所得税。 3、税款计算。 （1）出示例 3：一家饭店十月份的营业额约是

11、30 万元。如果按营业额的 5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？ （2）分析题目，理解题意。 引导学生理解“按营业额的 5%缴纳营业税”的含义，明确这里的 5%是营 业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的 5%，题中“十月份 的营业额是 30 万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是 30 万元的 5%。 读万卷书 行万里路 13 （3）学生列出算式。 相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。 列式：305% （4）学生尝试计算。 （5）汇报交流。 305% = 300.05 = 1.5（万元） 三、巩固练习 1、教材第 10 页“做一做”。 2、完成教材第

12、 14 页练习二第 6 题。 3、完成教材第 14 页练习二第 7 题。 4、完成教材第 14 页练习二第 8 题。 5、完成教材第 14 页练习二第 10 题。 四、课堂小结 这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？ 读万卷书 行万里路 14 板书设计 百分数：税率 应纳税额=收入额税率 收入额=应纳税额税率 税率=应纳税额收入额100 305=1.5（万元） 答：10 月份应缴纳营业税约 1.5 万元。 第 4 课时 学期总第 10 课时 读万卷书 行万里路 15 教学课题 百分数：利率 教学内容 第 11 页“利率” 、做一做及练习二第 9、11 题。 教 学 目

13、 标 知识 与 技能 通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含 义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。 过程 与 方法 掌握计算利息的方法，会进行简单计算。 情感态 度与 价值观 对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫 困地区建设的思想品德教育。 教学重点 掌握利息的计算方法。 教学难点 正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。 教 学 过 程 读万卷书 行万里路 16 一、情景导入 随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的 钱存入银行， 储蓄起来。 一来可以支援国家建设， 二来对个人也有好处， 既安全、 有计划，同时又得到利息，增加收

14、入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天 要学的内容。 板书课题：利率 二、新课讲授 1、介绍存款的种类、形式。 存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。 2、阅读教材第 11 页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。 本金：存入银行的钱叫做本金。例题中王奶奶存入的 5000 元就是本金。 利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。 利率：利息和本金的比值叫做利率。 （1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整， 利率有按月计算的，也有按年计算的。 读万卷书 行万里路 17 （2）阅读教材第 11 页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。 3、学会填写存款凭条。 课件出

15、示存款凭条，请学生尝试填写。然后评讲。 （要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上 日期。） 4、利息的计算。 （1）出示利息的计算公式： 利息=本金利率时间 （2）计算连本带息的方法： 连本带息取回的钱 = 本金+利息 （3）学生阅读理解例 4，计算后交流汇报，教师板书： 5000+50003.75%2 =5000+375 =5375(元) 读万卷书 行万里路 18 答：到期后可以取回 5375 元钱。 三、巩固练习 1、2012 年 8 月，张爷爷把儿子寄来的 8000 元钱存入银行，存期 5 年， 年利率为 4.75%，到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能 取回多少钱？ 2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是 4.75%，到期时 得到的利息是 5700 元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？ 3、乐乐把 5000 元压岁钱存入银行两年