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1、幼儿教师心理健康 对孩子成长的影响,城关幼儿园 向娟,幼儿教育的重要性,幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。1 问题：0-3岁、幼儿园、小学、初中、高中、大学，那个时期最重要？ 那个时期的教师对孩子影响最大？2,从虐童事件看幼儿园老师心理健康的重要性,用紫外线灯照射孩子的女老师鞠躬道歉,江苏7名幼儿上课说话 老师用熨斗将其烫伤,时间：2012.7 地点：江苏兴化板桥私立幼儿园 事件：30岁老师用电熨斗烫伤7名说话的孩子。,男童午睡讲话遭保育员扎14个针眼,时间：2013.12 地点：长沙市安祺幼儿园 事件：大班男孩午睡讲话，不听招呼，赵姓保育员用针扎幼儿。,多
2、次虐童为“好玩”,时间：2012.10 地点：浙江温岭蓝孔雀幼儿园 事件：幼儿教师颜艳红虐童，QQ空间的虐童图片包括：胶带封嘴、铁桶罩头、垃圾铲盖头、扔进垃圾筒、幼童互相亲吻、幼童跳舞时被脱掉裤子等。,虐童，竟然只为“好玩”？！,面对这些我该怎么做？,教师真正的力量不完全是知识的权威，而在于关爱和尊重。 关爱幼儿，就是宽容他们的孩子气。尊重每一位幼儿作为人的价值和尊严. 对幼儿的尊重意味着 不伤害幼儿的自尊心 不体罚幼儿 不辱骂幼儿 不冷落幼儿 不嘲笑幼儿 不随意当众批评幼儿。,从以下四个方面来学习,幼儿教师心理健康的重要性 3-6岁孩子的心理特点 幼儿园老师整体素质对孩子的深远影响 幼儿园老
3、师如何保持自己的心理健康,一、幼儿教师心理健康的重要性,1、幼儿园教师对幼儿影响： 是深刻的、长期的、潜移默化的、是一生的，幼儿园教师心理健康状况直接影响着幼儿的行为，影响到幼儿身心发展和成长，最终影响到教育的成败。 幼儿园教师对幼儿的成长和发展起着决定性的作用！,2、我们肩负着父母、老师双重责任,我们是家长最尊敬的人，因为肩负着比父母更重要的任务。我们比中学，大学老师更重要。所以我们一定要尊重自己， 爱自己的职业，我们才能 真正地爱孩子. 4,3、孩子需要我们和真爱：,真正的爱孩子： 是将他们当自己的孩子，任何时候都不放弃他们。施以爱心、给以耐心、持以恒心。蹲下来倾听他们的声音，倾听孩子的心
4、声，了解幼儿内心世界，给幼儿以自我表现的机会。,在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性因素。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”当过教师的人，都有这样的体会，我们在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；我们指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。,4、美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说,5、孩子的身心健康来自家庭和学校,家庭学校好比土壤，父母老师好比树干，孩
5、子好比果实，因此孩子的身心健康从哪里做起就不言而喻了 每个生下来的孩子都是佛， 无所不能，他完美无缺， 对知识的渴望无与伦比， 从无抵抗。6,二、3-6岁孩子的特点：,成长了3年，孩子从他人身上吸收足够安全感，最终能够成功分离。 知道了妈妈和自己是两个不同的生命，发展出稳定的自我。 出现第一个逆反期。 本质？,幼儿教育注意点,确立良善价值，最重要的是养成正确的、正当的习惯。 学习要正确引导，不能强迫性。 4岁以后不能再用处罚、责备的方法，因为这会伤了孩子的自尊心，泯灭他的学习兴趣；处罚和负面的教育，会在他的脑海留下不愉快的印象。 和孩子象知已一样交流，告诉他一花一草的事，谈天说地，成为孩子的亲
6、密朋友 同伴关系可以培养孩子良好的人格,幼儿教育的注意点,培养社会能力和生存能力的关键时期 价值观、行为规范形成时期， 幼儿喜欢被肯定，赞美，认同； 幼儿模仿性强：,儿童时期是形成健康的独立意识的关键时期。在他们的成长过程中教师的行为对孩子影响最为真切、最为深刻。 这期间与幼儿接触最多的除了家长就是幼儿教师了。由于儿童的向师性，所以教师的一言一行甚至一颦一笑都会对幼儿造成巨大的影响。 因此，教师的心理健康会直接影响到幼儿的心理健康。,三、幼儿园老师整体素质对孩子的深远影响；,教师的学习动机不高，会导致幼儿对学习失去兴趣，注意力不集中； 教师情绪不稳定，会使幼儿发脾气、争吵、说谎等社会行为问题；
7、 教师缺乏自信心，会成为一种错误的示范，造成幼儿性格和情绪问题，使幼儿自卑、胆怯、退缩； 教师行为冲动，直接影响幼儿产生不良习惯，咬指甲、眨眼、皱额、咬衣服等。 教师缺乏爱心，幼儿同样会发生性格和情绪问题，任性、自私、固执等。,1、教师不健康的心理行为对孩子的危害,2、教师的一言一行都对孩子造成深远影响,教育家马卡连柯说“不要以为只有你们和儿童谈话的时候才执行教育儿童的工作，在你们生活的每瞬间，都在教育儿童”。 教师优良的品质给幼儿最大的心理影响在于，给幼儿以亲切、热情、温暖，使幼儿与教师之间建立深厚的感情，有利于教育活动的顺利进行。,心理学表明：健康心理是一个人智力、人格发展、潜能开发、道德
8、品质形成、积极适应社会的前提，是一个人整体素质形成和发展的基础。心理健康的人，情绪愉悦稳定，生活态度积极，人际关系和谐，行为能自我控制。,3、教师对幼儿的关爱是滋养幼儿健康心理的最好营养,教师全心的爱是幼儿心理健康的前提.我国伟大的教育家陶行知先生指出：“小孩的体力和心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发展高度的创造力，否则创造力就会被削弱，甚至于夭折。”这里所说“营养”，尤其是“心理需要适当的营养”，是指教师对孩子的关爱。 关爱：会给幼儿带来自信、安全、信任感，同时也会形成幼儿对教师的信赖关系，促进幼儿心理的健康发展。,作为一名幼儿园教师可以没有一套成熟先进的教育方法，也不一定必须具有
9、相当丰富的理论知识，但却不能缺少一颗热爱孩子的心。热爱孩子是做好幼儿教育工作的基础； 相信孩子是教师应有的信念； 了解孩子是做好教育工作的前提； 尊重孩子是教师必须遵循的教育原则。 成人和孩子的关系，首先是爱的关系，只有透过爱，教育幼儿才有可能。,4、幼儿园教师要有一颗热爱孩子的心,5、幼儿是在感受爱中发展出关爱他人的,教师对幼儿的关爱是教育中最珍贵的营养,教师以真诚关怀的态度对待每一个幼儿，耐心细致地观察、分析、了解幼儿的内心世界，接受并满足他们的合理需求，将自己爱的情感传递给幼儿，幼儿就会逐渐对教师产生亲切感、安全感、信任感；他们热爱老师，信任老师，与老师心心相印。教师则又在这种情感中体验
10、到理解、成功与自我价值，从而在促进幼儿全面和谐发展的教育过程中，不断提高自己的教育艺术与修养。,1、幼儿教师的心理健康状况： 有调查发现，有20.8%的幼儿教师心理健康水平欠佳。 主要问题是：强迫症状 人际关系敏感 焦 虑 恐 怖 偏 执,四、幼儿园老师如何保持心理健康,2、健康的定义,世界卫生组织将“健康”定义为“一个只有在身体健康、心理健康、社会适应性良好和道德等四个方面都健康的人才算是完全健康的人。,3、保持阳光心态 ！,教师的阳光心态是幼儿心理健康成长、发展的基础。 教师的阳光心态有利于提高教师的生活质量。,4、阳光不易压力,教师的压力源： 幼儿的安全和行为问题 与学校领导、同事间的人
11、际关系 工作过度负荷、工作环境、工作资源问题 教师角色冲突等 考试压力 职称评定 收入低。,社会压力,人格因素与压力,家庭压力,工作压力,环境压力,21世纪压力时代,工作量大 幼儿难教育 收入不理想 领导评价 个人学习与发展 职称评定,社会、科技的飞速发展 两极分化 攀比心理 与人交往,噪音污染 空气污染 过度拥挤,经济、住房压力 夫妻关系 子女教育 赡养老人,A类型行为模式 偏执人格 抑郁型人格 敏感型人格 分裂型人格,夫妻经营,车子房子,客户关系,上班,职称评定,考核指标,找朋友,找钱,找关系,父母身体,孩子读书,找客户,上下级关系,情人关系,亲人关系,A、放松心情，调整状态,教师职业是最
12、具压力的职业之一。如果教师的工作压力不能及时缓解，就会缺乏教学激情、生活热情，甚至产生心理疾病，从而影响到教书育人的本职工作。 要保持良好的心理状态，就应从源头抓起。针对自己的人格特点，选择适合自己的减压方法，将已有的压力释放出来，放松心情，调整状态。,放松心情，调整状态,在出现焦虑性或抑郁性的心理障碍时，不妨花一点时间，调节一下，如观看一场电影，欣赏一段美妙的音乐，参加一次快乐的聚会就能消除紧张和倦怠，获得心理上的快乐。 当一些活动无法奏效时， 就需要心理医生的介入了。,B、学习自我心理保健的方法：,1、了解自我，正确评价自我。要看到自己的长处及优势，不依赖于他人的看法和领导和评价，相信自己
13、的能力。 2、乐观、积极、自尊而不自卑，不悲观厌世，不随波逐流。 3、当遇到挫折时，一方面 进行反思及自我教育，另一方面 客观地分析学生、家庭、社会等诸 的因素，正确面对挫折。,C、调节情绪保持心理平衡。,角色要求教师不能将烦躁冲动的情绪带入课堂，以免传染给学生。但如果走出课堂，则尽可以暂时去掉“教师”这个标签，随意挥洒一下自己的喜怒哀乐。如与亲朋好友交谈，到户外运动，听听音乐等进行渲泄或转移情绪。 心理学家认为兴趣爱好是心理保健的维生素。通过它可以解除心理疲劳，保持良好的心境和积极的工作态度。户外旅游、运动都可以使过分压抑的心境得到发泄。如：打沙袋、拳击等。,D、乐于交往融洽人际关系。,优秀
14、的教师往往是乐于交往的，将自己和谐地融入社会之中，而且还善于与同事、家长特别是学生保持融洽的人际关系。 成功的教师往往虚怀若谷、 淡泊名利，这又使得他们有 了宽松、愉快的工作氛围， 大大降低了繁重工作带来的 心理压力。,E、转移注意。,所谓注意转移就是采取迂回的办法把自己的注意力、情感转移到其他活动上去，使消极的情绪在蔓延之前就被转移到其它事物上，不再恶化，从而朝着良性方面发展。,F接受自己是教师的角色,一名幼儿教师，一定要接受自己是教师这样一种角色，这样才能在繁重、琐碎的教育中取得乐趣。一个厌烦教师工作的人，天天面对教育工作，怎么可能会有一种好的心态呢？ 只有热爱自己的工作把教师工作当做乐事
15、而不是负担的教师，才能够保持健康的心理。,G 、养成乐观、豁达的性格，加强自身修养,学会放弃：因为人生有太多让你心动的东西想去追逐，评先进教师、评优秀、提干等等，如果没有一个正确的态度和认识，等待你的将是痛苦。有时即使你付出了全部的努力， 也不会得到满意的结果。 因为有许多东西自己是 左右不了的，所以， 该放下就放下， 退一步海阔天空。,让我们用心去关心幼儿、尊重幼儿、理解幼儿、信任幼儿，那么幼儿所有的嫩芽在老师的呵护滋润下会更好地茁壮成长。 微笑是最具感染力的体态语言， 微笑是表达一个人自信向上， 可亲可敬的心理状态反映， 让我们用“爱心”与“微笑” 去唤醒孩子的心灵吧！,让我们用“爱心”和“微笑”去唤醒孩子的心灵”,祝各位教师 健康、快乐、享受生活的每一天！,
