《信息技术校本研修个人计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术校本研修个人计划（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、信息技术校本研修个人计划 【篇一】 一、个人培训目标与要求: 1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促 进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，提高学生积极性 和参与性。保证教学质量。 2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水 平、业务素质和教学研究水平。把新的技术应用于信息技术课中，开阔学 生眼界。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同 发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实 验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教 师教学方式和学生学习方式的转变上
2、。 二、个人培训的具体措施: 1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成教学任务，做好每一次听课 后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行 为，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发 现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验 中完善自我。找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带 头人。 2、坚持写好教育教学随笔。平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育 理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提 高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。 3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每
3、一个学生。相信学生的巨大 潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学 生的主体发展，努力做到因材施教。 4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气， 增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，让个人的校本 培训做到。 【篇二】 校本培训，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从 学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。 校本培训是教师继续教育的重要组织形式之一，校本培训对于教师意义深 远。校本教研的主要目的不在于验证某个教学理论，而在
4、于改进 、解决教 学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。 为了深入落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素质，适应素质教育 要求下的角色转换，不断充实和提高自己，实现自身的持续发展，特制定 如下计划 : 一、加强师德师风的学习 认真学习中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中 华人民共和国义务教育法、中小学教师职业道德规范等关于师德师 风方面的文件，学习有关政治理论、法律法规等知识，切实提高自身师德 师风 )。从身边的小事做起，爱岗敬业，乐于奉献;团结协作，为人师表;热爱 学生，关心爱护每一个学生。不断与同事交流讨论，切实从思想上对师德 师风有一个深刻的了解，对校本培训的意义和目
5、的有一个清楚的认识。 二、不断提高自己的教育教学能力 作为教师，教育教学能力相当重要。我将不断发挥个人优势，把更多的时 间用在教材的研磨上和专业的发展规划上，紧紧围绕学校的课堂教学研究 这个主题，上优质有效课，形成自己的教学风格。 1、认真学习领会新课标，掌握自己所学和所教学科特点，形成自己独特的 教学风格。 2、继续探索生活化，情境化的创设方法，掌握生活化，实际化的课堂教学 风格。 3、具备一定的教学科研能力。 4、在现代化的教学模式下，能独立制作电子教案和一系列教学课件。 三、重视心理健康教育 教师的心理压力很多，教师必须重视自己的心理健康问题，只有这样，才 能培养心理健康的学生。在校本培
6、训中，我将积极地学习心理健康教育， 与同事沟通交流，学会缓解压力，调适心理。 总之，在校本培训中，我将会努力学习参与，使自己能力尽快适应学校工 作，成为一名优秀教师。 【篇三】 二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研究型、学习型的教师是当 今社会对我们的新要求，为了顺应我校的培训目的，适应当今社会对教师 业务、素质的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学能力、教学意识 和科研水平的教育工作者，具有较高的教育创新能力的班主任，特制定本 年度计划如下: 今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，大 环境给我们提供了一个良好的机遇。我们要抓住时机，力争提高与发展自 己。努力提
7、高理论水平，更新教育教学观念，深入教育教学实践，扎实有 效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。 一、总体目标及指导思想 1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究。 2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并 及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。 3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。 4、通过培训，更新师德观念，调整师德行为，熟悉教材知识体系，更新学 科知识 ;解决教学实际问题，提高教学设计水平。 二、具体做法和设想 1、教师角色正确定位。明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅 是知识的填充者。尊重学生人格，关注
8、学生的健康全面发展，尤其是健康 心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。 我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的 人生。 2、多读书，善思考，勤积累。开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏， 观念的陈旧。工作几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给 自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。 读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是 人类进步的阶梯。我校已下大力量，加大资金投入，为老师们购买了大量 的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓励教师自己选书，学校报销。自己 争取每周读一本教育方面的论著，
9、做好读书笔记。并配合学校开展的读书 论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共 同发展，共同进步。 3、关注自我反思。继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自 己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思 上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反 思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教 学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要， 限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。教师录下自己满意 的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。 4、向同行学习。同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互 助学习、探讨、彼此支持、资源共享。 5、网络也是一个教育教学的大平台，利用自己的百度、新浪教育等博客， 上网浏览教育教学的新动态，搜集最近消息，结识广多的优秀教师，吸取 他们的优秀的教学经验和方法，拓展自己的教学水平和能力，更好的为自 己的教学提供帮助和指导。
