《小学语文七年级上册第21课《女娲造人》教学课件-人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文七年级上册第21课《女娲造人》教学课件-人教部编版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第21课*女娲造人,巩固速读训练,发挥联想和想象来感受神话传说的魅力。 抓住关键语句,感受人类诞生时的喜悦之情。 学习分析人物形象。(训练点),例文引路 阅读下面的文字,回答问题。 精卫填海 袁珂 太阳神炎帝有一个小女儿,名叫女娃,是他最钟爱的女儿。有一天,女娃驾着小船,到东海去游玩,不幸海上起了风浪,像山一样的海浪把小船打翻,女娃淹死在了海里,永远回不来了。炎帝固然挂念他的女儿,却不能用他的光和热来使她死而复生,只好独自悲伤。,女娃不甘心自己的死,她的魂灵化作了一只小鸟,名叫“精卫”。精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪,大小有点像乌鸦,住在北方的发鸠山上。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命,因此她
2、常常飞到西山去衔一粒小石子,或是一段小树枝,展翅高飞,一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上飞翔着,把石子或树枝投下去,想要把大海填平。 大海奔腾着,咆哮着,露出雪亮亮的牙齿,凶恶地嘲笑着:“小鸟儿,算了罢,你这工作就算干上一百万年,也休想把我填平呢。” 精卫在高空答复大海:“哪怕是干上一千万年,一万万年,干到世界的末日,宇宙的终尽,我也要把你填平!” “你为什么这么恨我呢?” “因为你呀你夺去了我年轻的生命;将来还会有许多年轻无辜的生命,要被你无情地夺去。”,“傻鸟儿,那么你就干吧干吧!”大海哈哈地大笑起来。 精卫在高空悲啸着:“我要干的!我要干的!我要永无休止地干下去!你这叫人悲恨的大海啊,总
3、有一天我会把你填成平地!” 她飞翔着,啸叫着,离开大海,又飞回西山去,把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往复飞翔,从不休息,直到今天她还在做着这项工作。 (有删改) 文中的“精卫”是一个怎样的形象? 答案文中的“精卫”是一个不怕困难、与困难斗争到底、坚强不屈、英勇顽强的形象。 解析本题考查分析文中人物形象的能力。大海夺去了女娃的生命,女娃不甘心,化身精卫不停地衔木石填海。从精卫永无休止地衔木石投入大海,面对大海的凶恶嘲笑也不退缩,立誓“总有一天我会把你填成平地!”等描写中,可以看出她是一个不怕困难、与困难斗争到底、坚强不屈、英勇顽强的形象。,知识梳理 分析人物形象 分析人物形象,主要是
4、通过分析人物的言行、事迹,获得对人物的身份、性格特征、思想道德品质等方面的准确认识,而不是仅局限于人物的外表特征。 1.分析人物形象的方法 (1)从对人物的正面描写(直接描写)入手。 正面描写(直接描写),就是通过直接描写人物的肖像、语言、动作、心理等,揭示人物的思想品质和性格特点,反映作品的主题。例女娲造人一文中,主要通过直接描写女娲的动作与心理,如“添一点儿什么东西进去呢?”“她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西”“她又考虑着:人总是要死亡的,死亡了一批再创造一批吗?未免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢?”等,塑造了一位勤劳、智慧、伟
5、大的母亲形象。,(2)从对人物的侧面描写(间接描写)入手。 侧面描写(间接描写),概括地说就是通过其他人物的言行,间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。例精卫填海中,大海对精卫的嘲笑,侧面表现了精卫不怕困难的形象。 (3)从对人物的细节描写入手。 细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情以及事物、场面、环境的细微处进行具体描写。分析细节描写,首先,要注意细节的真实性,要能经得起推敲;其次,看其是否具有典型意义,是否经过精心选择、巧妙安排。,2.分析人物形象的答题步骤 (1)找出文中描写或评价该人物的语句。 (2)概括文中该人物的形象特点
6、。 (3)品味相关语句的艺术手法(修辞或表现手法或表达方式)及作用,在此基础上进行分析、概括。 (4)组织答案。,课内巩固 13分 她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把头枕在山崖上,略睡一睡。第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。 她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是,大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到她的志愿,而她本人已经疲倦不堪了。 最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅混了浑黄的泥浆,向地面上这么一挥洒,泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈
7、妈,妈妈”的喊声,震响在周围。 用这种方法来进行工作,果然简单省事。藤条一挥,就有好些活的人出现,大地上不久就布满了人类的zng迹。,大地上虽然有了人类,女娲的工作却还没有终止。她又考虑着:人总是要死亡的,死亡了一批再创造一批吗?未免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢?这却是一个难题。 后来她终于想出了一个办法,就是把那些小人儿分为男女,让男人和女人配合起来,叫他们自己去创造后代,担负起养育婴儿的责任。这样,人类就世世代代棉延下来,并且一天比一天加多了。,1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。(3分),2.选文最后一段中有错别字的词语是“棉延”,正确写法是“绵延”。(2分) 3.文中画线的“这
8、种方法”和“这样”分别指代什么?(4分) “这种方法”指女娲用枯藤搅混泥浆,挥洒泥浆造人的方法;(2分)“这样”指女娲安排男女配合创造后代,担负起养育婴儿的责任。(2分) 4.结合选文内容,简析女娲的形象。(4分) (训练点) 能挥洒泥浆造人以及安排男女配合创造后代,体现了女娲的神通广大和聪明智慧;“一直工作到晚霞布满天空”“第二天,天刚微亮,她又赶紧起来继续工作”,体现了女娲的勤奋辛劳。(每点2分,共4分),拓展阅读 12分 女娲创造了人类之后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐幸福的日子。 不料有一年,不知道是什么缘故,也许是神国出了大乱子,要不就是新开辟的天地还构造得不牢实,宇宙忽然发生
9、了一场大变动。 看呀,半边天空崩塌下来,天上露出些丑陋的大窟窿,山林燃起了熊熊大火,地面上也裂开了纵一道横一道的黑黝黝的深坑,洪水从地底喷涌而来,波浪滔天,使大地成了海洋。人类已经无法生存下去,同时,遭受到从山林的大火里逃窜出来的各种恶禽猛兽的残害。这日子是多么难过啊! 女娲看见她的孩子们遭受这么可怕的大灾难,痛心极了。她没工夫去追究祸乱的成因,赶忙亲自动手,辛辛苦苦地来修补残破的天地。,补天这工作真是巨大而艰难呀!可是人类的母亲女娲,为了她心爱的孩子们,一点也不怕艰难和困苦,勇敢地独自担负起了这个重担。 她先在里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液
10、体去把天上的一个个窟窿都填补好。 她怕补好的天空再次崩塌,便又杀了一只大乌龟,斩下它的四只脚,用来竖立在大地的四方,代替天柱,把人类头顶上的天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实,天再没有崩塌下来的危险了。 那时,中原一带有一条凶恶的黑龙在鼓动洪水,掀起波浪,危害人民,女娲便去杀了这条黑龙,又赶走各种恶禽猛兽,使人类不再受禽兽的伤害。,剩下来还有洪水的祸患没有平息,女娲便把河边的芦草烧成灰,堆积起来,塞住了滔天的洪水。 这时候,大地又有了欣欣向荣的气象。春、夏、秋、冬四个季节,依着顺序去而复来,该热就热,该冷就冷,一点也不出乱子。人类快乐地生活着,天真烂漫,无忧无虑。 (选自神话故事新编,有删改),
11、1.请给文章拟一个恰当的标题。(3分) 女娲补天(3分) 2.文中的女娲具有怎样的品质?(4分) (训练点) 具有母爱,不怕艰难困苦,勇敢,做事细心。(4分) 3.这篇文章反映了古代人民的什么愿望?(3分) 反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。(3分) 4.传说女娲炼五色石补天时,剩下一块石头被丢弃在大荒山无稽崖青梗峰下,后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽了悲欢离合。你知道这个情节出自四大名著中的哪部名著吗?(2分) 红楼梦(2分),批注阅读 夸父逐日 远古时候,在北方荒野中有一座高耸入云的山,在山林深处,生活着一群力大无穷的巨人。他们的首领耳朵上挂着两条金色的蛇,手里也抓着两条金蛇,他
12、的名字叫夸父,因此这一群人就叫夸父族。夸父族人心地善良,勤劳勇敢,过着与世无争、逍遥自在的日子。 有一年,天气非常热,火辣辣的太阳直射在大地上,树木都被晒焦了,河流都被晒干涸了。人们热得难以忍受,纷纷死去。首领夸父很难过,他仰头望着太阳,告诉族人:“太阳太可恶了!我一定要追上太阳,将它捉住,让它听人的指挥!”族人听了,纷纷劝阻。有的人说:“你千万别去呀,太阳离我们那么远,你会累死的。”有的人说:“太阳那么热,你会被烤死的。”但是夸父决心已定,他看着愁苦不堪的族人,说:“为了大家的安乐,我一定要去!”,夸父告别了族人,向着太阳升起的方向,迈开大步,像风一样追去。太阳在空中飞快地移动,夸父在地上拼
13、命地奔跑。他穿过一座座大山,跨过一条条河流,大地被他的脚步震得“轰轰”作响,来回摇摆。夸父跑累了,将鞋里的土抖落在地上,于是地上形成了一座大土山。夸父煮饭时,拣了三块石头架锅,这三块石头就成了三座鼎足而立的高山,有几千米高。 夸父一直追着太阳跑,眼看着离太阳越来越近,他的信心越来越强。终于,夸父在太阳落山的地方追上了太阳。一团红亮的火球就在夸父眼前,万道金光洒在他身上。夸父无比欢欣地张开双臂,想把太阳抱住。可是太阳炽热异常,夸父感到又渴又累。他就跑到黄河边,一口气喝干了黄河水,他又跑到渭河边,把渭河水也喝光了,但是仍不解渴。夸父又向北跑去,那里有纵横千里的大泽,大泽里的水足够夸父解渴。但是夸父
14、还没有跑到大泽边上,就在半路上渴死了。,夸父临死的时候,心里充满了遗憾,他还牵挂着自己的族人,于是将手中的木杖扔了出去。木杖落地的地方,顿时生出一片郁郁葱葱的桃林。这片桃林终年茂盛,为往来的过客遮阴,结的鲜桃为人们解渴,让人们能够消除疲劳,精力充沛地踏上旅程。,析手法 1.第段画线句子通过对夸父的外貌描写,凸显了他作为神的非凡特征。 明内容 2.用一句话概括第段的主要内容。 交代夸父逐日的原因。 析形象 3.你感受到了“夸父”的什么精神? 勇于献身和舍己为人的精神。,人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 列夫托尔斯泰,害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。
15、戴尔卡 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 歌德 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 弗洛伊德 困难就是机遇。 温斯顿,书籍是培植智慧的工具。夸美绍斯 逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。爱因斯坦 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。爱因斯坦 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基 字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。巴斯德,好好学习,天天向上,学而不思则罔，思而不学则殆。孔子 己所不欲，勿施于人。孔子 敏而好学，不耻下问。孔子,业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 韩愈 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。 吉鸿昌 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 蒲松龄,天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。周初,
